TAG : Strategi Pembelajaran Murder


PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MURDER (MOOD, UNDERSTAND, RECALL, DIGEST, EXPAND, REVIEW) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI ALAT-ALAT OPTIK DI SMAN I PURI MOJOKERTO

Triya Hidayatiningsih, Nadi Suprapto,

Abstract


Telah dilaksanakan penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design di SMAN I Puri Mojokerto yang bertujuan untuk mendiskripsikan hubungan antara strategi pembelajaran MURDER (Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review) terhadap hasil belajar siswa. MURDER merupakan suatu strategi pembelajaran dengan 6 tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi fase mood dengan memberikan motivasi berupa fenomena pada siswa, fase understand dengan menggaris bawahi poin-poin penting, fase recall dengan mendiskusikan poin-poin penting, fase digest dengan melakukan percobaan terkait pokok bahasan, fase expand dengan melakukan studi literatur dan fase review dengan mengulas singkat keseluruhan materi. Strategi pembelajaran MURDER pada tiap KBM juga diterapkan dengan memberikan lembar evaluasi siswa sesuai dengan 6 tahapan pembelajaran pada strategi pembelajaran MURDER. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas X di SMAN 1 Puri Mojokerto. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pengelolaan pembelajaran dengan menerapkan strategi pembelajaran MURDER pada kegiatan belajar mengajar dilakukan dengan baik namun masih terkendala dengan pengelolaan waktu. Hasil analisis dengan menggunakan analisis korelasi dan regresi juga menunjukkan bahwa strategi pembelajaran MURDER memiliki pengaruh yang kuat terhadap hasil belajar siswa dengan koefisien korelasi sebesar 0,69 dan dengan persamaan regresi Y=18.63+ 0.78x serta siswa mempunyai respons yang baik terhadap penerapan strategi pembelajaran MURDER. Berdasarkan hasil di atas, peneliti menyarankan  untuk menyusun perencanaan waktu yang baik agar setiap fase pembelajaran dapat dilaksanakan dengan maksimal serta dilakukan inovasi pada lembar evaluasi MURDER.

Kata Kunci: Strategi Pembelajaran MURDER, hasil belajar.,

Abstract

Have been done experimental research with one group pretest-posttest design at SMAN I Puri Mojokerto that is held to describe correlation between MURDER (Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review ) learning strategy in connected by the  learning results. MURDER containing 6 phases which is stand from mood phase by giving motivation, understand phase by underlining student’s book, recall phase by discussing important points, digest phase by doing experiment, expand phase by literature studying, and review the whole material. MURDER learning strategy applied by giving evaluation sheets that is suitable with 6 phases of MURDER learning strategy. Population of this research is X grade of SMAN I Puri Mojokerto. Research result shows that learning activities were doing well but it has some problem with learning time management. Correlation and regression analyze shows us that MURDER'S learning strategy have strong influence to the learning result with correlation coefficient as big as 0,69 and regression equation by Y =18. 63 + 0.78 x and also students have good response to this MURDER learning strategy. Based on these result, researcher suggests to makes a better time management so that each learning phase can be performed maximal and done by innovation on MURDER evaluation sheets.

Keywords: MURDER learning strategy, learning result.,



Full Text: Article