KEEFEKTIFAN TEKNIK MEMBACA INTENSIF TERHAADAP PEMAHAMAN BACAAN TEKS EKSPOSISI SISWA KELAS VIII-B SMP SEMEN GRESIK

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui keefektifan teknik membaca intensif terhadap pemahaman bacaan teks eksposisi siswa kelas VIII-B SMP Semen Gresik. Latar Belakang penelitian didasarkan pada kemampuan memahami isi bacaan siswa kelas VIII-B SMP Semen Gresik yang rendah, khususnya dalam bacaan teks eksposisi yang ditandai dengan kesulitan pemahaman isi bacaan teks eksposisi, kesulitan dalam penyimpulan informasi, dan kesulitan membedakan kalimat fakta dan opini. Teknik membaca intensif sebagai upaya peningkatan kemampuan pemahaman bacaan siswa. Dalam upaya peningkatan kemampuan pemahaman bacaan   perlu adanya pendampingan dari guru agar siswa mampu memahami teks secara mendalam dan terarah. Upaya tersebut untuk meningkatkan kemampuan melalui pembacaan analitis dengan menggunakan pendekatan kuantitatif desain eksperimen semu (quasi-experimental design) berupa tes awal (pretest) dan tes akhir (postest) kepada satu kelompok (one design group pretest-posttest). Subjek penelitian berjumlah 28 siswa SMP kelas VIII. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman bacaan yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan teknik membaca intensif. Kemudian data dianalisis menggunakan uji-t untuk data berpasangan (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sisswa diperoleh 60,54 sedangkan setelah perlakuan (treatment) menggunakan teknik membaca intensif, terjadi peningkatan pada nilai posttest menjadi 87,32. Hasil analisis uji-t menunjukkan bahwa nilai t  hitung ) sebesar 14,28 lebih besar dari nilai  t tabel (  sebesar 2,052 pada taraf signifikasi 5% (α = 0,05) dengan derajat kebebasan (df) sebesar 27. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest setelah diberikan perlakuan (treatment).

Kata Kunci: membaca intensif, pemahaman bacaan, teks eksposisi, pretest-posttest, uji-t.