PERBANDINGAN MATERI PADA BUKU AJAR SAKURA 1 DAN NIHONGO KIRA-KIRA 1 SEBAGAI BAHAN AJAR BAHASA JEPANG DITINJAU DARI PENDEKATAN KOMUNIKATIF

Abstract

Abstract

There are many approaches and methods in the teaching and learning language through textbook materials. One of them is communicative approach that emphasize speaking skills. The aims of this research were to describe and to compare learning material from Sakura 1 and Nihongo Kira-Kira 1 through communicative approach in terms of (1) communication learning activities and (2) steps of enhancing Japanese language skills. The methodology of this research was descriptive qualitative. The data analysis technique was comparative descriptive. Based on the analysis results from the text books, the conclusion that both of the learning material text books contain learning materials which were related to the communication learning activities. Communication learning activities in the Sakura 1 learning text book was presented through: picture patterns, finding the missing information exercise, and dialogue exercises and role playing. In the other hand, communication learning activities in the Nihongo Kira-Kira 1 learning text book were dominated by dialogue exercises and role playing, also session of conversation and discussion. All stages of increasing communicative skills in Nihongo Kira-Kira 1 text book learning has been acquired very good analysis results with 100% percentage. While in the Sakura 1 text book learning, there was one stage of communication activities that have been missed with 0% percentage. In conclusion, Nihongo Kira-Kira 1 learning text book was categorized as more relevant textbook learning as the learning material source because the text book contained the detail stages of communication activities consecutively and completely.

Keywords: learning text book analysis, communication, communicative approach

要旨

教科書を通して言語を教える学習には多くのアプローチと方法がある。その一つは、話すスキルを強調するコミュニケーションアプローチである。本研究の目的は、（1）コミュニケーション学習活動と（2）日本語能力を高めるステップの観点から、コミュニケーションアプローチを通じてSakura 1とNihongo Kira-Kira 1からの学習資料を説明し、比較する。本研究は、質的研究である。データ分析の手法は比較記述的である。結論として教科書からの分析結果に基づき、両方の教材教科書がコミュニケーション学習活動に関連した教材を含んでいるということである。 Sakura 1学習教科書のコミュニケーション学習活動は、絵のパターン、不足している情報の発見の演習、および対話演習とロールプレイを通じて提示された。一方、Nihongo Kira-Kira 1学習教科書のコミュニケーション学習活動は、対話演習とロールプレイ、また会話と討論のセッションが中心である。Nihongo Kira-Kira 1教科書の学習におけるコミュニケーション能力の向上のすべての段階は100％で、非常に優れた分析結果を得ている。 Sakura 1の教科書を学習している間に、コミュニケーション活動の一つの段階があり、失敗した割合は0％である。結論として、Nihongo Kira-Kira 1学習教科書は、コミュニケーション活動の詳細な段階が連続的かつ完全に含まれているため、教材ソースとしてより関連性の高い教科書学習として分類された。

キーワード：教科書分析の学習、コミュニケーション、コミュニケーションアプローチ