PENGGUNAAN METODE DENGAN PERPADUAN KARAKTERISTIK PEMBELAJARAN (BLENDED LEARNING) TERHADAP PEMAHAMAN MATERI BAHASA JEPANG SISWA SMA

Abstract

Abstract
The application of learning styles that are appropriate to the situation and conditions during the COVID-19
pandemic is very necessary. It takes a learning method that supports the Japanese language learning process by utilizing
advanced technology in this millennial era, one of which is by applying a method with a blend of learning characteristics
or the term Blended Learning. Blended learning is a blend of learning methods that combine the concept of online and
traditional learning. The purpose of this study was to describe the differences in the application process and determine
student responses regarding the application of the Blended Learning learning method to the understanding of Japanese
language material for high school students. The method used in this research, namely descriptive qualitative, sampling of
data sources was carried out with the snowball technique and the research instrument using unstructured pre-research
interviews, observations and online questionnaires via google form.
The results of the study explain the differences between teachers in applying the Blended Learning methodin
Japanese class XI Language learning for the 2020/2021 academic year at SMA NU 1 Gresik and SMAN 1
Driyorejo.While related to student responses, the results showed that 82% of respondents answered that the Japanese
language learning process was carried out by combining online and offline, 86.9% of respondents said thatagree with the
application of the Blended Learning method in learning Japanese in schools, 59% of respondents said that the application
of the Blended Learning method in learning Japanese is normal, 62.3% of respondents said that the application of the
Blended learning method can make it easier to understand Japanese learning material, and 75.4% of respondents are
motivated to seek more related information of Japanese language material by utilizing ICT.
From the results of the study, it can be concluded that the application of the Blended Learning method can attract
interest and motivation to help students in learning to expand their understanding of Japanese language material.
Keywords: Application, Blended Learning, Material Understanding.
要旨
Covid-19 パンデミック時の状況や状況に適した学習スタイルの適用が非常に必要である。ミレニアル世代の高度な技
術を駆使して、日本語学習プロセスをサポートする学習方法を採用している。その一つは、学習特性を組み合わせた方法また
はブレンディッドラーニングという用語を適用することである。ブレンディッドラーニングオンライン学習と従来の学習の概念を組み
合わせた学習方法のブレンドである。この研究の目的は、申請プロセスの違いを説明し、高校生の日本語教材の理解へのブ
レンディッドラーニング学習方法の適用に関する学生の反応を決定することでしている。この調査で使用された方法、つまり記
述的定性的データソースのサンプリングは、雪だるま式の手法と、構造化されていない調査前のインタビュー、観察、および
Google フォームを介したオンラインアンケートを使用した調査機器を使用して実行されましている。
調査の結果は、ブレンディッドラーニングで手法を適用する際の教師間の違いを説明していて、SMA NU 1 Gresik と
SMAN 1 Driyorejo に 2020/2021 年度の十一年生言語の日本語学習。一方、学生の回答については、82％ の回答者が
オンラインとオフラインを組み合わせて日本語学習プロセスを実施したと回答し、86,9％ の回答者が学校での日本語学習に
おけるブレンディッドラーニング手法の適用に同意する、59％ の回答者が日本語学習におけるブレンディッドラーニング法の適用
は正常であると回答し、62,3％ の回答者がブレンディッドラーニング法の適用により日本語学習教材を理解しやすくなると回
答し、75.4％ の回答者が ICT を利用して、日本語資料のより関連性の高い情報を求める意欲を持っている。研究の結果から、ブレンディッドラーニング学習法の適用は、学生が日本語教材の理解を深めるのを助けるための興
味と動機を引き付けることができると結論付けることができる。
キーワード：適用、ブレンディッドラーニング、教材の理解。