ANALISIS GAYA BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN HURUF HIRAGANA PASCA PANDEMI DI SMP LABORATORIUM UNESA

  • Yulia Prihatin Putri S1 Bahasa dan Sastra Jepang UNESA

Abstract

AbstractSince the COVID-19 Pandemic in early March 2020, learning in schools has changed to a distance learning model (DLM). Then, in May 2022, the government changed the learning model to "Hybrid Learning", where learning process is divided into two parts: distance learning and face-to-face learning(FFL) with a limited number of students per day. Hybrid Learning has a huge impact on student learning activities, especially on student learning styles that have to change based on the school system. This study was conducted to analyze the learning styles used by students after experiencing changes in the transition from DLM to FFL. This study will be tested on 9th-grade students at Unesa Junior High School Laboratory. The research method used is descriptive qualitative, of which the data will be collected using the distribution of closed questionnaires. The data in this study is supported by structured interviews regarding the research object. A total of 39 students in class 9A and class 9B participated in this study as research objects, and theobtained results were visual learning styles with superior scores on 5 statements. 2 statements are students with superior auditory learning styles, while kinesthetic learning styles have 1 statement. In addition, 2 statements indicate that there are students with visual-kinesthetic learning styles. Students are very consistent in answering interview questions, where R1 and R2 have a tendency to use auditory learning styles, while R3 and R4 have visual and kinesthetic learning styles.Abstract2020 年 3 月上旬の COVID-19 感染以降、学校での学習は遠隔学習モデル(DLM)に変更された。2022 年 5 月、政府は学習モデルを「ハイブリッド型授業」に変更し、学習プロセスを遠隔学習と 1 日あたりの生徒数を制限した対面学習(FFL)の 2 つに分けた。ハイブリッド型授業は、生徒の学習活動に大きな影響を与え、特に学校制度に応じて変化させなければならない生徒の学習スタイルに大きな影響を与える。本研究は、DLM から FFL への移行に伴う変化を経験した生徒が用いる学習スタイルについて分析するために実施されました。本研究は、宇根佐中学校研究室の9 年生を対象に検証を行う。研究方法は、記述的質的方法であり、閉じた質問票を配布することでデータを収集する。本研究のデータは、研究対象に関する構造化インタビューによって支援される。本研究には、研究対象として 9 年 A 組と 9 年 B 組の計 39 名の生徒が参加し、得られた結果は、5 つのステートメントで優れたスコアを持つ視覚的学習スタイルであった。2 つの記述は聴覚的学習スタイルが優れている生徒、運動的学習スタイルは1 つの記述である。また、視覚的-運動学的学習スタイルを持つ学生が 2 ステートメント存在することが分かった。R1 と R2 は聴覚的学習スタイル、R3 と R4 は視覚的・運動学的学習スタイルの傾向があり、面接質問への回答は非常に一貫していた。Keyword : Gaya Belajar, Bahasa Jepang, PJJ, PTM

Published
2023-01-06
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