PENGARUH KEBIASAAN MENONTON ANIME DALAM PENGUASAAN KOSAKATA (GOI) PADA SISWA KELAS XI BAHASA SMA MUHAMMADIYAH 2 SIDOARJO

  • Mochammad Nabhan Dzaqwan S1 Bahasa dan Sastra Jepang UNESA

Abstract

Abstract
The background is that not all language class students at Muhammadiyah 2 Sidoarjo High School like Japanese
cartoons (Anime) so that students don't like Japanese in learning. Japanese is a compulsory subject for class XI at
SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo. According to the results of interviews with Japanese language subject teachers
and educational field practice experiences (PLK), facts were found: in the process of learning Japanese, students
only used Sakura textbooks. Lack of student interaction with Japanese outside of class hours, makes students'
interest decrease and results in one of them being low mastery of Japanese vocabulary (goi). Aims to determine
the correlation between anime viewing habits and Japanese vocabulary mastery. The method used is quantitative.
The student population numbered 48 students, consisting of class XI-9 with a total of 24 students and class XI-11
with a total of 24 students. The results of this study are validity tests, reliability tests, and normality tests, and are
declared valid and reliable while the normality test uses the Kolmogorov-Smirnov, indicating that the asymp sig
(2-tailed) value is 0.020 for the test results. With this the data is normally distributed. The source of the data used
came from students of class XI Language at SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo who would be given
questionnaires and tests. Based on the results of the test analysis, it shows that watching anime has an effect on
the ability to remember Japanese vocabulary (GOI), this shows that there is a significant difference between the
final scores of the tests given. Based on the results of the questionnaire, watching anime has strong criteria for
remembering and mastering Japanese vocabulary (GOI).
Keywords: Anime, Learning, Vocabulary, Japanese
概要
その背景には、ムハンマディヤ 2 シドアルジョ高等学校の語学クラスの生徒全員が日本の漫画 (アニ
メ ) が 好 き と い う わ け で は な く 、 生 徒 が 日 本 語 学 習 を 好 ま な い こ と が 挙 げ ら れ ま す 。 SMA
Muhammadiyah 2 Sidoarjo の XI クラスの必修科目は日本語です。 日本語教科の教師へのインタビュー
や教育実習体験(PLK)の結果によると、生徒たちは日本語を学ぶ過程で、さくらの教科書だけを使
っていたという事実が明らかになりました。 授業時間外に生徒が日本語と交流しないと、生徒の関心
が低下し、日本語の語彙 (goi) の習熟度が低いことが原因の 1 つになります。 アニメ視聴習慣と日本
語語彙力の相関関係を明らかにすることを目的としています。 使用される方法は定量的です。 生徒
数は XI-9 クラス合計 24 名と XI-11 クラス合計 24 名の合計 48 名でした。 この調査の結果は、有効性
テスト、信頼性テスト、および正規性テストであり、正規性テストが Kolmogorov-Smirnov を使用し
ている間、有効で信頼できると宣言されており、テスト結果の asymp sig (両側) 値が 0.020 であること
を示しています。 これにより、データは正常に分散されます。 使用されたデータのソースは、SMA
Muhammadiyah 2 Sidoarjo のクラス XI 言語の生徒からのもので、質問票とテストを受けました。 テス
ト分析の結果に基づいて、アニメを見ることは日本語の語彙を覚える能力(GOI)に影響を与えるこ
とが示され、これは与えられたテストの最終スコアに有意差があることを示しています. アンケート
の結果によると、アニメを見ることは、日本語の語彙 (GOI) を覚えて習得するための強力な基準とな
ります。
キーワード: アニメ, 学習, 語彙, 日本語

Published
2023-01-06
Abstract Views: 43
PDF Downloads: 100