PEMAHAMAN CALON GURU BAHASA JEPANG TERHADAP PENYUSUNAN INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN BAHASA JEPANG

Abstract

Abstract
This study aims to determine the level of understanding of the candidate Japanese language teachers in
preparing Japanese assessment instruments. The type of research used is descriptive qualitative with data
collection techniques in the form of questionnaires. Respondents for filling out the questionnaire in this study
were 47 people who were students of the Japanese Language Education Study Program at Surabaya State
University class of 2019 who had carried out the Introduction to School Field (PLP) in semester seven. Data
analysis used the theory of Miles and Huberman, namely data reduction, data presentation and conclusion
drawing. The results showed that the respondents had a very good understanding of the preparation of
Japanese language assessment instruments, but on two questionnaire items, namely questionnaire items
related to grids and questionnaire items related to HOTS and LOTS questions, it is known that prospective
Japanese language teachers do not have a very good understanding. So it is necessary to strengthen
understanding of these two things.
Keywords: understanding, Japanese language knowledge assessment instruments, candidate Japanese
language teachers
要旨
本研究の目的は日本語のアセスメントツールの書き方に関する日本語教育候補者の理解を調べ
る事である。研究の種類は質的研究で、データ収集法はアンケートである。本研究におけるア
ンケートの回答者は、第 7 学期に教育実習（PLP）をしたことがあるスラバヤ国立大学の日本
語教育の学生 47 名である。マイル＆ヒューバーマンによる研究を参考に分析した。その結果、
日本語のアセスメントツールについて、しかし、グリッドに関する質問項目と HOTS や LOTS
に関する質問項目の 2 つの質問項目については、日本語教師候補者の理解があまり進んでいな
いことが知られていることである。そこで、この 2 つの理解を強化する必要がある。
キーワード：理解、日本語のアセスメントツール、日本語教師候補者