PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MEWUJUDKAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) BAGI PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDN KANDANGAN 1/121 SURABAYA

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran kepemimpinan kepala sekolah dalam mewujudkan proyek penguatan profil pelajar pancasila (P5) bagi peserta didik berkebutuhan khusus di SDN Kandangan 1/121 Surabaya. Pendekatan kualitatif digunakan untuk memahami bagaimana kepala sekolah berperan sebagai penggerak utama dalam menciptakan lingkungan belajar inklusi yang mendukung penerapan nilai-nilai pancasila, khususnya dalam konteks peserta didik berkebutuhan khusus. Melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen, ditemukan bahwa kepala sekolah memiliki peran strategis dalam memfasilitasi implementasi P5 melalui penyusunan program, pengembangan kurikulum adaptif, dan pelibatan berbagai pemangku kepentingan, termasuk guru, orang tua, dan komunitas. Kepemimpinan kepala sekolah juga terlihat dalam pembinaan guru dalam menerapkan metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan individu siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan yang inklusif dan visioner dapat meningkatkan partisipasi siswa berkebutuhan khusus dalam berbagai kegiatan yang mengintegrasikan nilai-nilai pancasila, seperti gotong royong, toleransi, dan rasa hormat terhadap keberagaman. Dengan demikian, kepala sekolah berperan sentral dalam mewujudkan tujuan pendidikan yang sesuai dengan Profil Pelajar Pnacasila di lingkungan yang inklusif.