IMPLEMENTASI KEGIATAN LITERASI DALAM MENGEMBANGKAN KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS 2 DI SDN KETINTANG II/410 SURABAYA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan literasi dalam mengembangkan kemampuan kognitif peserta didik kelas 2 di SDN Ketintang II/410 Surabaya serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus, peneliti bertindak sebagai instrumen kunci untuk menggali data melalui observasi partisipan pasif, wawancara mendalam semi-terstruktur, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi literasi dilakukan secara sistematis melalui tiga tahap utama: perencanaan berbasis kompetensi kognitif dalam RPP, pelaksanaan melalui metode membaca senyap 15 menit yang didukung teknik scaffolding serta think-aloud, dan evaluasi proses melalui performa menceritakan kembali (retelling). Temuan mengungkap bahwa kegiatan ini efektif menstimulasi aspek kognitif dasar seperti memori, logika sekuensial, dan kemampuan inferensi pada siswa. Faktor pendukung utama meliputi kompetensi pedagogis guru yang tinggi dan antusiasme intrinsik siswa, sementara faktor penghambat yang signifikan adalah keterbatasan alokasi waktu dan kesenjangan kapabilitas decoding (penyandian) antar siswa. Strategi solusi seperti tutor sebaya dan integrasi literasi ke mata pelajaran lain terbukti mampu memitigasi hambatan tersebut secara mikro di kelas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru sebagai manajer layanan peserta didik sangat vital dalam mentransformasi aktivitas membaca mekanis menjadi proses pemaknaan kognitif yang mendalam.