MANAJEMEN KURIKULUM NASIONAL TERINTEGRASI PEARSON EDEXCEL DI SMP SEKOLAH ALAM INSAN MULIA SURABAYA

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan lembaga pendidikan untuk mengelola kurikulum secara adaptif dan relevan dengan tuntutan pendidikan abad ke-21, khususnya melalui integrasi kurikulum nasional dan kurikulum internasional. SMP Sekolah Alam Insan Mulia Surabaya menerapkan model integrasi Kurikulum Nasional dengan Kurikulum Pearson Edexcel sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran, penguatan karakter, serta kesiapan global peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis manajemen kurikulum nasional terintegrasi Pearson Edexcel yang meliputi aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran di SMP Sekolah Alam Insan Mulia Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi, dengan subjek penelitian kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, serta guru. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kurikulum dilakukan secara kolaboratif melalui penyusunan perangkat ajar integratif; pengorganisasian kurikulum melibatkan pembagian peran tim kurikulum dan kolaborasi lintas guru; pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan melalui pendekatan tematik dan berbasis proyek yang mengintegrasikan nilai nasional dan standar internasional; serta evaluasi dilakukan melalui penilaian nasional dan internasional yang berdampak positif terhadap peningkatan literasi, numerasi, dan karakter siswa. Dengan demikian, manajemen kurikulum terintegrasi ini terbukti mampu menciptakan pembelajaran yang holistik, kontekstual, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik.