IMPLEMENTASI PROGRAM MULTIBAHASA DALAM MENDUKUNG PENGUATAN KOMPETENSI BERBAHASA PESERTA DIDIK DI MADRASAH ALIYAH NURUL HUDA SUCI

Abstract

Penguasaan multibahasa menjadi kebutuhan penting dalam menghadapi tantangan global, khususnya bagi peserta didik madrasah yang memiliki peran ganda sebagai penguasaan ilmu umum dan keagamaan. Madrasah Aliyah Nurul Huda Suci mengembangkan Program Multibahasa yang mencakup bahasa Arab, Inggris, dan Jepang sebagai program unggulan untuk memperkuat kompetensi berbahasa peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Program Multibahasa berdasarkan teori implementasi kebijakan George C. Edwards III yang meliputi aspek komunikasi, sumber daya, disposisi pelaksana, dan struktur birokrasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan subjek penelitian meliputi kepala madrasah, guru bahasa, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Program Multibahasa telah berjalan cukup efektif melalui komunikasi kebijakan yang terstruktur, dukungan sumber daya yang relatif memadai, disposisi pelaksana yang positif, serta struktur birokrasi yang mendukung. Namun demikian, masih ditemukan kendala pada aspek konsistensi pelaksanaan dan optimalisasi sarana pendukung. Program Multibahasa berkontribusi positif terhadap peningkatan kompetensi berbahasa peserta didik dalam aspek menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Penelitian ini merekomendasikan penguatan koordinasi, peningkatan kualitas sumber daya, dan evaluasi berkelanjutan agar implementasi program lebih optimal dan berkelanjutan.

Keywords: Implementasi Program, Multibahasa, Kompetensi Berbahasa, Madrasah Aliyah