INSTRUCTIONAL LEADERSHIP KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SDN KETABANG 1/288 SURABAYA

Abstract

Instructional leadership kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SDN Ketabang 1/288 Surabaya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran kepemimpinan instruksional kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas kinerja guru yang berdampak pada mutu pembelajaran di sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana praktik instructional leadership kepala sekolah dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi kinerja guru. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, melalui teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan instructional leadership melalui supervisi akademik, pembinaan profesional berkelanjutan, serta penciptaan budaya kolaboratif yang mendukung peningkatan kompetensi guru. Praktik instructional leadership kepala sekolah tidak hanya berdampak langsung pada kinerja guru, tetapi juga berkontribusi kuat terhadap terbentuknya efikasi diri guru, yaitu keyakinan guru terhadap kemampuannya dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran secara efektif. Hasil penelitian yang menunjukkan adanya peningkatan kinerja guru juga dapat dipahami sebagai indikator meningkatnya efikasi diri, karena guru yang percaya diri cenderung lebih inovatif, persisten, dan terbuka terhadap umpan balik. Efikasi diri yang tinggi pada akhirnya akan mendorong guru untuk terus mengembangkan diri dan mempertahankan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan. Kesimpulannya, instructional leadership yang efektif berperan signifikan dalam meningkatkan kinerja guru, sehingga diperlukan komitmen dan konsistensi kepala sekolah dalam mengimplementasikan strategi kepemimpinan yang berfokus pada peningkatan kualitas pembelajaran siswa.