PERAN KOMUNITAS BELAJAR GURU DALAM MENINGKATKAN INOVASI PEMBELAJARAN DI SMP LABSCHOOL UNESA 3

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran komunitas

belajar guru dalam meningkatkan inovasi pembelajaran di SMP Labschool Unesa 3. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek kepala sekolah dan guru aktif, melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana, serta uji keabsahan melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunitas belajar tampak nyata melalui kegiatan rutin seperti seminar literasi, forum sharing, dan partisipasi dalam komunitas eksternal. Inovasi yang muncul meliputi penggunaan media kreatif, pemanfaatan teknologi digital, dan pembelajaran berbasis proyek. Komunitas belajar berkontribusi pada peningkatan profesionalisme guru melalui refleksi bersama, kolaborasi, dan dukungan antar rekan sejawat. Faktor pendukung meliputi kompetensi guru, dukungan kepala sekolah, serta sarana prasarana memadai, sedangkan kendala utama adalah keterbatasan waktu dan adaptasi terhadap perubahan. Upaya mengatasinya dilakukan dengan penjadwalan fleksibel, pembagian tugas, dan pelatihan berkelanjutan. Dengan demikian, komunitas belajar berperan penting sebagai wadah pengembangan profesional guru sekaligus peningkatan kualitas pembelajaran.