MANAJEMEN PEMBELAJARAN DI HOMESCHOOLING PENA SURABAYA

Abstract

Homeschooling Pena Surabaya merupakan lembaga pendidikan nonformal yang telah beroperasi sejak 2004 dan melayani peserta didik dengan beragam latar belakang dan kebutuhan khusus. Fleksibilitas yang menjadi keunggulan lembaga ini menuntut adanya pengelolaan pendidikan yang terstruktur agar kualitas pembelajaran tetap terjaga. Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penyelenggaraan pendidikan di Homeschooling Pena Surabaya yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Metode: Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian mencakup kepala sekolah, tutor, dan peserta didik. Kerangka analisis menggunakan teori manajemen POAC (Planning, Organizing, Actuating, Controlling) dari George R. Terry. Hasil: Perencanaan pembelajaran dilakukan secara kolaboratif berbasis Kurikulum Merdeka dan Individual Education Plan (IEP) yang disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing peserta didik. Pelaksanaan pembelajaran berjalan secara fleksibel melalui tiga model layanan: komunitas, private visit, dan distance learning, dengan dukungan teknologi aplikasi hspena.com. Evaluasi dilakukan melalui ulangan harian, Sumatif Tengah Semester (STS), dan Sumatif Akhir Semester (SAS), didukung mekanisme silent observation terhadap tutor. Kesimpulan: Penyelenggaraan pendidikan di Homeschooling Pena Surabaya telah mencerminkan penerapan fungsi manajemen POAC secara efektif, dengan keunggulan pada personalisasi pembelajaran dan pemanfaatan teknologi pendidikan.