PENGARUH FASILITAS PRAKTIK BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI SURABAYA PUSAT

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara kuantitatif bagaimana fasilitas praktik belajar dari perspektif Situated Learning Theory dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa berdasarkan lensa Self-Determination Theory di SMK Negeri Surabaya Pusat. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Secara lebih spesifik, desain penelitian yang diterapkan adalah penelitian korelasional atau yang sering disebut juga sebagai penelitian ex-post facto yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh antara dua variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari fasilitas praktik belajar terhadap motivasi belajar siswa di SMK Negeri Surabaya Pusat. Hal ini dikonfirmasi melalui nilai t-hitung 8,902 > t-tabel 1,977, serta nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti H₀ ditolak dan H_a diterima. Model persamaan regresi Y = 1,428 + 0,006X menunjukkan hubungan yang searah, dengan nilai R Square 0,363 yang berarti fasilitas praktik berpengaruh sebesar 36,3% terhadap motivasi belajar siswa, sementara 63,7% lainnya dipengaruhi oleh faktor lain di luar variabel penelitian ini.