PENGARUH KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN KEPALA SEKOLAH DAN KEPUASAN KERJA GURU TERHADAP KOMUNITAS PEMBELAJARAN PROFESIONAL GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI DI KECAMATAN JOMBANG

Abstract

Komunitas Pembelajaran Profesional (KPP) merupakan bentuk pengembangan profesional guru yang mendorong terwujudnya budaya belajar kolaboratif di sekolah. Keberhasilan pelaksanaan KPP dipengaruhi oleh berbagai faktor, di antaranya kepemimpinan pembelajaran kepala sekolah dan kepuasan kerja guru. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh kepemimpinan pembelajaran kepala sekolah dan kepuasan kerja guru terhadap komunitas pembelajaran profesional guru SMP Negeri di Kecamatan Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kausalitas. Sampel penelitian terdiri atas 134 guru yang dipilih melalui teknik simple random sampling dari populasi sebanyak 202 guru. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis dengan regresi linier sederhana serta regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan pembelajaran kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap komunitas pembelajaran profesional guru (t = 7,308; sig. < 0,001). Kepuasan kerja guru juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap komunitas pembelajaran profesional guru (t = 5,612; sig. < 0,001). Pengujian simultan menunjukkan bahwa kepemimpinan pembelajaran kepala sekolah dan kepuasan kerja guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap komunitas pembelajaran profesional guru (F = 32,080; sig. < 0,001) dengan kontribusi sebesar 31,9%. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa penguatan kepemimpinan pembelajaran kepala sekolah yang disertai peningkatan kepuasan kerja guru dapat mendukung pelaksanaan komunitas pembelajaran profesional secara lebih optimal di SMP Negeri Kecamatan Jombang.