IMPLEMENTASI PROGRAM ASIK MENYENANGKAN KEGIATAN LITERASI (ANYELIR) DALAM MEWUJUDKAN KOMPETENSI LITERASI SISWA DI SDN PANGKATREJO KECAMATAN LAMONGAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang implementasi Program Asik Menyenangkan Kegiatan Literasi (ANYELIR) dalam mewujudkan kompetensi literasi siswa di SDN Pangkatrejo Kecamatan Lamongan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya program literasi sekolah sebagai upaya untuk meningkatkan kompetensi literasi siswa melalui kegiatan yang terencana dan berkelanjutan. Fokus penelitian ini berdasarkan teori implementasi kebijakan George C. Edwards III yang meliputi komunikasi, sumber daya, disposisi, dan struktur birokrasi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, kepala program ANYELIR, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data mengacu pada teknik analisis Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Program ANYELIR di SDN Pangkatrejo telah terlaksana dengan baik. Aspek komunikasi ditunjukkan melalui penyampaian informasi yang jelas, koordinasi, serta konsistensi pelaksanaan program sesuai jadwal. Aspek sumber daya didukung oleh keterlibatan kepala sekolah, kepala program, guru, dan siswa, ketersediaan sarana prasarana berupa perpustakaan, pojok baca dan buku bacaan, serta dukungan finansial dari Dana BOS untuk pengadaan buku bacaan. Aspek disposisi tercermin dari komitmen, sikap positif, dan motivasi seluruh pelaksana dalam menjalankan program secara berkesinambungan. Sementara itu, aspek struktur birokrasi didukung oleh pembagian tugas yang jelas, pedoman pelaksanaan, serta koordinasi antarpelaksana. Implementasi Program ANYELIR memberikan kontribusi terhadap peningkatan kompetensi literasi siswa, yang ditunjukkan melalui meningkatnya kebiasaan membaca, kemampuan memahami isi bacaan, penguasaan kosakata, serta kemampuan menggunakan bahasa dalam proses pembelajaran.