PENGEMBANGAN PEDOMAN PELAKSANAAN LITERASI SISWA UNTUK OPTIMALISASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SMP LABSCHOOL UNESA 3 SURABAYA

Abstract

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan program yang bertujuan untuk menumbuhkan budaya literasi peserta didik melalui kegiatan membaca yang dilaksanakan secara berkelanjutan di lingkungan sekolah. Namun, pelaksanaan GLS di SMP Labschool Unesa 3 belum didukung oleh pedoman pelaksanaan literasi yang dapat menjadi acuan bagi guru dalam melaksanakan kegiatan literasi secara terstruktur dan sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah, mengembangkan Buku Pedoman Pelaksanaan Literasi Sekolah, serta mengetahui validitas, kepraktisan, dan efektivitas produk yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, validasi ahli, uji coba pengguna, serta pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku pedoman memperoleh persentase validasi ahli materi sebesar 95,83% dengan kategori sangat layak, validasi ahli desain sebesar 72,06% dengan kategori layak, dan uji coba pengguna sebesar 94,64% dengan kategori sangat layak. Hasil implementasi menunjukkan peningkatan nilai rata-rata peserta didik dari 86,94 pada pretest menjadi 90,42 pada posttest. Analisis Normalized Gain (N-Gain) memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,24 dengan kategori rendah. Hasil tersebut dipengaruhi oleh 13 peserta didik yang telah memperoleh nilai maksimum pada pretest, sehingga tidak mengalami peningkatan skor karena kemampuan literasinya telah berada pada tingkat sangat baik sebelum penerapan produk. Dengan demikian, Buku Pedoman Pelaksanaan Literasi Sekolah dinyatakan layak dan praktis digunakan sebagai acuan dalam mendukung pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah di SMP Labschool Unesa 3.