KEPEMIMPINAN SITUASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MEWUJUDKAN INOVASI LAYANAN PENDIDIKAN DI SD KHAZANAH ILMU

Abstract

Peningkatan mutu layanan pendidikan dasar di era modern menuntut kepekaan kepala sekolah dalam menggerakkan sumber daya manusia guna mengeksekusi berbagai inovasi program secara situasional. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara mendalam implementasi kepemimpinan situasional gaya telling, selling, participating, dan delegating kepala sekolah dalam mewujudkan inovasi layanan pendidikan. Pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus diterapkan di SD Khazanah Ilmu Kabupaten Sidoarjo, menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman mencakup pengumpulan, kondensasi, penyajian data, hingga penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya telling diterapkan melalui penyusunan standar operasional prosedur, pembagian tugas formal, sosialisasi kebijakan, dan supervisi langsung. Gaya selling dilaksanakan melalui pemberian motivasi, pembimbingan pasca-supervisi, komunikasi dua arah, juga penyediaan fasilitas pelatihan. Gaya participating diwujudkan melalui pelibatan aktif guru, staf, komite, dan orang tua dalam evaluasi mingguan, penyusunan kurikulum, hingga program Parent Teaching. Sementara gaya delegating diterapkan melalui pemberian kewenangan mandiri kepada tim berpengalaman untuk mengelola program digital dan administrasi harian dengan pengawasan berbasis laporan. Kesimpulannya, fleksibilitas adaptasi gaya kepemimpinan situasional secara proporsional sesuai tingkat kematangan personel terbukti efektif memecah resistensi, mempercepat pelayanan, hingga menjaga keberlanjutan inovasi layanan pendidikan.