PENGARUH LITERASI DIGITAL, LINGKUNGAN SEKOLAH, KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BISNIS DIGITAL DI SMKN 2 MOJOKERTO

Ike Rohmatin; Tri Sudarwanto

doi:10.26740/jptn.v13n1.p134-147

Authors

Ike Rohmatin Universitas Negeri Surabaya
Tri Sudarwanto Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.26740/jptn.v13n1.p134-147

Keywords:

Learning Outcomes, Learning Independence, School Environment, Digital Literacy

Abstract

Vocational High Schools (SMK) play a strategic role in producing graduates who are competent and ready to enter the workforce, in line with the evolving demands of industry. However, at SMKN 2 Mojokerto, a number of students have not yet met the Minimum Mastery Criteria (KKM) in the Digital Business subject. The low learning outcomes are suspected to be related to limited digital literacy, the suboptimal role of the school environment in supporting the learning process, and the students’ low level of learning independence. This study aims to examine the influence of digital literacy, school environment, and learning independence on students' learning outcomes in the Digital Business subject at SMKN 2 Mojokerto. A quantitative approach with a causal associative design was employed. The population consisted of 137 eleventh-grade students, from which 103 were selected using purposive sampling. Data were collected through observation, documentation, and a Likert-scale questionnaire. Data analysis was performed using SPSS version 27. The findings revealed that digital literacy had a positive and significant effect on learning outcomes; the school environment had a negative and significant effect; while learning independence did not show a significant effect. Simultaneously, digital literacy, the school environment, and learning independence were found to have a significant influence on students’ learning outcomes.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, M. N. (2024). Peran Lingkungan Sekolah terhadap Pembentukan Karakter Siswa di SD Rumah Sekolah Cendekia Makassar. 4(2), 101–109.

Agus, S., Indra, NoviansyahAgus, S., Indra, N., & Farah, T., & Farah, T. (2024). Literasi Digital, Pemanfaatan Media Pembelajaran dan Kemandirian Belajar: Kontribusinya terhadap Prestasi Akademik di SMA Intensif Taruna Pembangunan Surabaya Mas. Journal of Basic Educational Studies, 4(2), 905–917. https://doi.org/47467/eduinovasi.v4i2.2392

Artama, S., Djollong, A. F., Ismail, Lubis, L. H., Kalbi, Yulianti, R., Mukarramah, Mardin, H., Ibrahim, M. B., Fatih, T. A., Holifah, L., & Diana, P. Z. (2023). Evaluasi Hasil Belajar.

Azmi Agustina, lu, Guru Madrasah Ibtidaiyah, P., Syarif Hidayatullah, U., & Masyithoh Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, S. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar : Tinjauan Literatur. Jip, 2(6), 903–913.

Beti, S. I., Kuncahyono, & Eka, A. A. (2021). Pola Implementasi Teori Konstruktivisme Pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di Sekolah Dasar. 5(2), 609–618. https://doi.org/10.30738/tc.v5i2.11472

Cahyani, A., & Abdul Aziz, T. (2023). Studi Literatur : Kemandirian Belajar Siswa Dan Pembelajaran Kontruktivisme Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mansdiri, 09(Desember), 4122–4135.

Epensius, Genjik, B., & Khosmas. (2020). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Ekonomi Kelas X SMA Santa Maria Nanga Pinoh. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa., 9(8), 1–10.

Erawati, D. (2022). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1 SD Negeri 6 Pajar Bulan. SHEs: Conference Series, 5(5), 1086–1093.

Esther Wambua, E. W., Maithya, P., Kisirkoi, F., & Njathi, S. N. (2023). School Administrators’ Possession of Digital Skills and Digital Literacy Content for Implementation of Digital Literacy Program in Public Primary Schools in Kitui County-Kenya. Journal of Education and Practice, 7(6), 76–100. https://doi.org/10.47941/jep.1505

Faizin, M., Yudi, U., & Zainiyati, H. S. (2023). Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi Digital Melalui Pengenalan Lingkungan Persekolahan. Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 36–56. https://doi.org/0.15642/jkpi.2023.13.2.36-55

Gultom, I. Y. A., Sibagariang, S. A., & Simatupang, L. F. (2022). Analisis Faktor Internal Dan Eksternal Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Kognitif Pada Mata Pelajaran Ips Kelas VIII SMP Negeri 4 PEMATANG SIANTAR TAHUN AJARAN 2022/2023. 3(3), 492–497. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.46930/ojsuda.v30i3.2264

Hanif, M. (2019). Analisis Kemandirian Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan IPS, 4(2), 53–60.

Indah, R. P., & Farida, A. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1), 41–47. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v8i1.1641

Indah, S., & Marsofiyati. (2024). Pengaruh Kemampuan Literasi Digital Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Cendekia Pendidikan, 4(4), 50–54. https://doi.org/10.8734/CAUSA.v1i2.365

Joseph, G. V., Athira, P., Anit Thomas, M., Jose, D., Roy, T. V., & Prasad, M. (2024). Impact of Digital Literacy, Use of AI tools and Peer Collaboration on AI Assisted Learning: Perceptions of the University students. Digital Education Review, 45, 43–49. https://doi.org/10.1344/der.2024.45.43-49

Julianti, N., & Hatiarsih, R. (2020). Hubungan antara Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Matematika pada Materi Barisan dan Deret. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II, 139–148.

Kara, A., Ergulec, F., & Eren, E. (2024). The mediating role of self-regulated online learning behaviors: Exploring the impact of personality traits on student engagement. Education and Information Technologies, 29(17), 23517–23546. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12755-3

Khairiyah, U., & Dewinda, H. R. (2022). Peran Pendidikan Karakter dalam Mempersiapkan Sumber Daya Manusia yang Bermutu. Psyche 165 Journal, 15(3), 119–124. https://doi.org/10.35134/jpsy165.v15i3.175

Kibriya, S., & Jones, G. (2021). The impact of a safe learning environment in schools on students’ learning outcomes: evidence from Tanzania. Quality Assurance in Education, 29(1), 15–28. https://doi.org/10.1108/QAE-11-2019-0124

Lev, V., & Bakhtin, M. M. (1978). Mind in Society The Development. University of Texas Press Slavic Series, 1, 91.

Magdalena, I., Fajriyati Islami, N., Rasid, E. A., & Diasty, N. T. (2020). Ranah Kognitif. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(1), 132–139. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Maharani, E. P., Rosy, B., Studi, P., Administrasi, P., Surabaya, U. N., Belajar, K., & Belajar, H. (2024). Pengaruh Fasilitas Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Konsentrasi Manajemen Perkantoran. 9(1), 197–205.

Muhajirin, Maisah, Hakim, L., & Husin. (2024). Analisis Lingkungan Eksternal Sekolah Menengah Pertama Negeri 9 Muaro Jambi. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4(4), 3865–3876.

Mujab, S., Rosa, A. T. R., & Gumelar, W. S. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka (Studi Kasus SMK Al Huda Kedungwungu Indramayu). Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5, 1538–1545.

Ngatiningsih. (2024). Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Siswa. https://bpmpbengkulu.kemdikbud.go.id/lingkungan-sebagai-sumber-belajar-siswa/?utm_source

Nugraha, D. (2022). Literasi Digital dan Pembelajaran Sastra Berpaut Literasi Digital di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9230–9244. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3318

Nur, I., & Mannuhung, S. (2024). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMAN 1 Takalar. Jurnal Andi Djemma I Jurnal Pendidikan, 7(2), 145–156.

Oktavia, Y. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Pertiwi 1 Padang. 8(1), 6664.

Putriani, J. D., & Hudaidah. (2021). Penerapan Pendidikan Indonesia di Era Revolusi Industri 4.0. 3(3), 831–838. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.407

Rahayu, A. N., & Mujdalipah, S. (2021). Pengukuran Tingkat Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran Jarak Jauh Mata Pelajaran Dasar Penanganan Bahan Hasil Pertanian Di Smk Ppn Lembang Berdasarkan Sikap Siswa Ketika Belajar. Edufortech, 6(2). https://doi.org/10.17509/edufortech.v6i2.39296

Ramadhanti, A., & Munjiatun. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Digital dalam Menumbuhkan Minat Baca Mahasiswa PGSD FKIP UNRI. Jurnal Kiprah Pendidikan, 3(1), 57–72. https://doi.org/10.33578/kpd.v3i1.219

Rika, R., Rendra, G., & Iis, A. (2023). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Dengan Moderasi Lingkungan Sekolah. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(02), 362–371. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i02.3052

Rosmawati, R., & Meilani, R. I. (2019). Kontribusi Mata Pelajaran Produktif Dalam Membangun Kesiapan Kerja Siswa SMK Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 94. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14960

Shofia Rani, I. S. R., & Septiana, I. (2023). Peningkatan Literasi Digital Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantu Quick Response Code Materi Teks LHO Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Guru Profesional, 1(2), 198–214. https://doi.org/10.26877/jpgp.v1i2.226

Sibuea, M. F. L., Sembiring, M. A., Agus, R. T. A., & Pertiwi, D. (2022). Pengaruh Kemandirian Belajar (Self Regulated Learning) Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Logika Komputer. Journal of Science and Social Research, 5(3), 715. https://doi.org/10.54314/jssr.v5i3.1205

Sinkkonen, M., & Tapani, A. (2024). Review of the Concept “Self-Regulated Learning”: Defined and Used in Different Educational Contexts. International Journal on Social and Education Sciences, 6(1), 130–151. https://doi.org/10.46328/ijonses.640

Sobari, M., Wahyudin, D., & Dewi, L. (2023). Keterlibatan Industri Dalam Pengembangan Kurikulum Pada Tingkat SMK. Jurnal Education and Development, 11(3), 230–238. https://doi.org/10.37081/ed.v11i3.4771

Soraya, S. M., Kurjono, & Purnamasari, I. (2023). Pengaruh Literasi Digital Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Dengan Motivasi Belajar sebagai Variabel Moderator. 9(2), 681–687. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4537

Sri Astuti Iriyani, Milla, D., Lede, Y. K., & Kholidi. (2023). Perkembangan Literasi Digital dalam Pendidikan: Sebuah Tinjauan Bibliometrik. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(2), 1289–1301. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i2.349

Stevanus, I., Adella, V., & Saradefha, H. (2023). Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Ips Di Masa Pandemik. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(1), 246–258. https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i1.2196

Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta Bandung.

Tarigan, E., Hartini, S., Hairumansyah, S. J., Gressia, N., Nasution, A., Claudia, F., & Tarigan, F. (2024). Kemandirian Belajar Ditinjau dari Efikasi Diri Pada Mahasiswa Fakultas Sosial Sains Program Studi Ilmu Hukum Universitas Panca Budi Medan. 13(2), 2407–2418.

Tzimas, D. E., & Demetriadis, S. N. (2024). Impact of Learning Analytics Guidance on Student Self-Regulated Learning Skills, Performance, and Satisfaction: A Mixed Methods Study. Education Sciences, 14(1). https://doi.org/10.3390/educsci14010092

Vosniadou, S., Bodner, E., Stephenson, H., Jeffries, D., Lawson, M. J., Darmawan, Ig. N., Kang, S., Graham, L., & Dignath, C. (2024). The promotion of self-regulated learning in the classroom: a theoretical framework and an observation study. In Metacognition and Learning (Vol. 19, Issue 1). Springer US. https://doi.org/10.1007/s11409-024-09374-1

Wahid, F. S., Setiyoko, D. T., Riono, S. B., & Saputra, A. A. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Sekolah. Syntax Literate : Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(8), 555–564.

Wahyuni, A., Sari, N. K., & Sutrisno, T. (2022). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri 02 Ngadiluwih Kecamatan Matesih Kabupaten Karangayar Tahun Pelajaran 2020/2021. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 118–124. https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p118-124

Yuliawati, R., Suendarti, M., & Kasyadi, S. (2023). Persepsi Atas Lingkungan Sekolah Dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Sosiologi Pada SMA Negeri Di Kota Bekasi. Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS, 6(2), 219. https://doi.org/10.30998/herodotus.v6i2.16750

Zahrotun, N., & Dhiah, F. (2024). Pengaruh Kemampuan Literasi Digital dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi. Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS, 7(1), 10. https://doi.org/10.30998/herodotus.v7i1.20186

Zuhri, S., Suwindia, I. G., & Winangun, I. M. A. (2024). Literasi Digital Dan Kecakapan Abad Ke-21 : Analisis Komprehensif Dari Literatur Terkini. 5(2), 149–155.