Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jupe <p><strong>Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE)</strong>, published thrice a year (January, Mei, and September), is a peer-reviewed journal that is managed by the Department of Economic Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Surabaya. JUPE aims to help researchers publish their work for a wider audience.&nbsp;</p> <p>We consider original research articles and review articles in any research areas of (but is not limited to) economics and business education, such as economics education, entrepreneurship education, economics learning strategies, educational economics, classroom action research, development of learning materials, teaching models, learning instruction, and learning media.</p> <p><strong>Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE)</strong> has been accredited as a scientific journal by<strong>&nbsp;</strong>the Ministry of Research and Technology of Indonesia (<a title="SK Akreditasi" href="https://drive.google.com/file/d/1S3sO9LVtrWBxgqWTakpDU9h0jbT24_DB/view?usp=sharing" target="_blank" rel="noopener">No. B/1796/E5.2/KI.02.00/2020</a>). The journal is classified into national's 4th highest cluster for reputable journal in Indonesia (<strong>SINTA 4</strong>).</p> <p><strong>JOURNAL INFORMATION</strong></p> <ol> <li class="show"><strong>Journal Title and Initials:&nbsp;</strong>Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE)</li> <li class="show"><strong>Frequency:&nbsp;</strong>3 issues per year (January, Mei, and September)</li> <li class="show"><strong>Printed ISSN:&nbsp;<a href="http://issn.pdii.lipi.go.id/issn.cgi?daftar&amp;1359954752&amp;1&amp;&amp;" target="_blank" rel="noopener">2337-5752</a></strong></li> <li class="show"><strong>Online ISSN:&nbsp;<a href="http://issn.pdii.lipi.go.id/issn.cgi?daftar&amp;1582249716&amp;13301&amp;&amp;" target="_blank" rel="noopener">2720-9660</a></strong></li> <li class="show"><strong>Publisher:&nbsp;</strong>Universitas Negeri Surabaya&nbsp;</li> <li class="show"><strong>Status:&nbsp;</strong>Indexed by Sinta,&nbsp;<a href="https://scholar.google.co.id/citations?user=q5KYlzcAAAAJ" target="_blank" rel="noopener">Google Scholar</a>, <a href="https://academic.microsoft.com/profile/g757657j-9h39-48j1-ege7-819ij4g5j10e/JurnalPendidikanEkonomi(JUPE)/publication/" target="_blank" rel="noopener">Microsoft Academic</a>, <a href="https://journals.indexcopernicus.com/search/details?id=65648" target="_blank" rel="noopener">Copernicus</a>, <a href="http://garuda.ristekbrin.go.id/journal/view/4750" target="_blank" rel="noopener">Garuda</a>, etc</li> </ol> <p>&nbsp;</p> <p>To make a submission in Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), please <strong>register <a href="https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jupe/Reg" target="_blank" rel="noopener">here </a></strong></p> <p><strong>Before making a submission, please read the <a href="https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jupe/subguide" target="_blank" rel="noopener">author guidelines</a>&nbsp;first and prepare your manuscript using our journal <a href="https://drive.google.com/file/d/1tfGkp6hYjGqWJG5X9fqQMLk3CuSWElFR/view?usp=sharing" target="_blank" rel="noopener">template</a></strong></p> Universitas Negeri Surabaya en-US Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) 2337-5752 Pengembangan Media E-Book Interaktif Pada Sub Materi Permintaan, Penawaran, dan Harga Keseimbangan https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/view/36500 <p>Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi dalam proses belajar mengajar sehingga dapat merangsang perhatian dan minat peserta didik dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui Pengembangan Media Pembelajaran E-book Interaktif Pada Mata Pelajaran&nbsp;Permintaan, Penawaran, dan Harga Keseimbangan. Objek dalam penelitian yaitu 20 peserta didik kelas X IIS SMA ISLAM AL-MIZAN SURABAYA. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan R&amp;D oleh Sugiono. Jenis data yang diolah yaitu data kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil&nbsp; penelitian diperoleh data bahwa kelayakan media memperoleh persentase sebesar 86,4% dengan kategori sangat layak yang terdiri dari kelayakan ahli materi sebesar 91,3%, ahli media sebesar 89,3%, ahli bahasa sebesar 80%, dan ahli grafis sebesar 85%. Dari hasil belajar peserta didik diperoleh peningkatan yang dikategorikan tinggi, data uji <em>pretest </em>rata-rata peserta didik memperoleh nilai 45 sedangkan pada uji <em>posttest</em> rata-rata peserta didik memperoleh nilai 81. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media&nbsp; <em>E-Book </em>&nbsp;Interaktif dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada sub materi permintaan, penawaran, dan harga keseimbangan.</p> Rio Agatha Putra Retno Mustika Dewi ##submission.copyrightStatement## 2020-09-24 2020-09-24 1 7 10.26740/jupe.v9n1.p1-7 Penerapan Model Pembelajaran Group Invetigation di Sekolah Menengah Atas dalam Lima Tahun Terakhir (2015-2020): Studi Literatur Pada Mata Pelajaran Ekonomi https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/view/36608 <p>Rendahnya hasil belajar merupakan suatu masalah yang dihadapi siswa sekolah menengah atas khususnya pada mata pelajaran ekonomi. Tujuan dari studi literatur ini adalah untuk menganalisis penerapan <em>group </em>investigation sebagai suatu inovasi model pembelajaran pada mata pelajaran ekonomi sehingga meningkatkan hasil belajar siswa. Studi literatur ini diperoleh dari penulusuran artikel penelitian ilmiah rentang tahun 2015-2020 dengan menggunakan <em>google schoolar</em>. Dari berbagai literatur tentang penerapan model <em>group investigation</em> di tingkat SMA pada pelajaran ekonomi terdapat 9 artikel yang telah diberi&nbsp; <em>identification, screening, eliglibility</em> yang relevan dengan tujuan penelitian. Hasil studi literatur menyimpulkan bahwa model pembelajaran <em>group invetigation pada mata pelajaran ekonomi berdampak positif untuk meningkatkan hasil belajar sisw</em>a. Hasil analisis menunjukkan siswa yang menggunakan metode <em>group investigation</em> mengalami peningkatan hasil belajar atau mendapatkan peningkatan yang baik saat proses pembelajaran siklus ke dua maupun ketiga</p> Martinus Erwin Raharja Retno Mustika Dewi ##submission.copyrightStatement## 2020-11-26 2020-11-26 8 14 10.26740/jupe.v9n1.p8-14 Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Ekonomi https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/view/36802 <p>Prestasi peserta didik dapat ditingkatkan dengan adanya media pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk 1. Mengetahui kelayakan media pembelajaran LKPD berbasis<em> Problem Basic Learning</em> (PBL).2.Mengetahui Respon siswa terhadap media pembelajaran LKPD 3. Mengetahui keterampilan berpikir kritis. Metode Pembelajaran berbasis masalah dapat membuat siswa untuk mandiri dalam menyelesaikan sebuah studi permasalahan. Penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan atau Research and Development (R &amp; D). Berdasarkan hasil penelitian, dari 32 siswa diperoleh hasil analisis data dan pembahasan terhadap media pembelajaran LKPD, aspek kelayakan isi memperoleh presentase 100%. Aspek penyajian diperoleh presentase 85,94% jadi keseluruhan mendapat 92,97% sehingga dinyatakan sangat layak dan untuk tes kemampuan berfikir kritis memperoleh jumlah keseluruhan skor rata-rata sebesar 84,06 sehingga masuk pada kategori Kritis Sekali. Bahasa yang digunakan dalam LKPD yang dikembangkan dirasa kurang menarik serta sulit dipahami, akan tetapi dapat diperbaiki dengan mengganti bahasa yang lebih mudah dipahami</p> Anik Mauliana Retno Mustika Dewi ##submission.copyrightStatement## 2020-12-21 2020-12-21 15 19 10.26740/jupe.v9n1.p15-19 Pengaruh Belajar Dari Rumah (BDR) dan Penggunaan Media LKS Berbasis Online Terhadap Hasil Belajar Ekonomi di Kelas X SMA Negeri 1 Soko Tuban https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/view/37107 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh belajar dari rumah terhadap hasil belajar ekonomi di kelas X SMA Negeri 1 Soko Tuban; 2) pengaruh penggunaan media LKS berbasis <em>online</em> terhadap hasil belajar ekonomi di kelas X SMA Negeri 1 Soko Tuban. Rancangan penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan metode <em>ex post facto</em>. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Soko Tuban terdiri dari lima kelas berjumlah 151 orang. Penelitian ini menggunakan sampel. Teknik untuk menentukan sampel dengan <em>random sampling</em> menggunakan formula <em>Slovin</em> yang hasilnya diperoleh sebanyak 60 responden. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan nilai hasil belajar ekonomi. Sedangkan untuk mengolah data digunakan statistik inferensial dengan analisis regresi linier berganda. Simpulan dari hasil penelitian ini adalah: 1) ada pengaruh yang signifikan belajar dari rumah terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 1 Soko Tuban dengan sumbangan efektif sebesar 33,95%; 2) ada pengaruh yang signifikan penggunaan media LKS berbasis <em>online</em> terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 1 Soko Tuban dengan sumbangan efektif sebesar 56,86%.</p> Raga Alip Mujiansyah Mohamad Arief Rafsanjani ##submission.copyrightStatement## 2020-12-22 2020-12-22 20 30 10.26740/jupe.v9n1.p20-30 Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IS di SMAN 1 Kota Mojokerto https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/view/37318 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik terhadap prestasi belajar siswa merupakan tujuan peneliti dalam melakukan penelitian. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Pengukuran skala menggunakan skala Linker. Lokasi penelitian di SMA Negeri 1 Kota Mojokerto. Siswa kelas XI Jurusan Ilmu Sosial SMA Negeri 1 Mojokerto merupakan populasi yang dipakai dalam penelitian. Teknik random sampling yang digunakan dalam melakukan penelitian.. Data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan data primer dan sekunder. Kuesioner diguakan menjadi data primer, sedangkan data dari sekolahdigunakan menjadi data sekunder. Penelitian ini menggunakan teknik analisis regresi berganda dengan menggunakan SPSS 25. Kesimpulan penelitian adalah hipotesis pertama tidak terbukti mempunyai pengaruh terhadap variabel X<sub>1</sub> dengan variabel Y parsial. Maka variabel Y siswa tidak ditentukan oleh variabel X<sub>1</sub>. Hipotesis kedua dalam penelitian ini terbukti benar, yaitu variabel X<sub>2</sub> berpengaruh signifikan terhadap variabel Y. Semakin tinggi variabel Y maka semakin tinggi pula variabel Y peserta didik. Sebaliknya jika variabel X<sub>2</sub> rendah maka semakin rendah pula variabel Y peserta didik. Hipotesis ketiga dalam penelitian ini dibuktikan kebenarannya, pengaruh variabel X<sub>1</sub> dan variabel X<sub>2</sub> terhadap variabel Y. Artinya semakin tinggi variabel X<sub>1</sub> dan X<sub>2</sub> maka semakin tinggi pula variabel Y peserta didik begitu pula sebaliknya, bila variabel X<sub>1</sub> dan X<sub>2</sub> rendah maka variabel Y peserta didik akan rendah.</p> Lucky Bima Bima Iswan Prayoga Lucky Rachmawati ##submission.copyrightStatement## 2020-12-28 2020-12-28 31 35 10.26740/jupe.v9n1.p31-35 Pengaruh Status Sosial Ekonomi dan Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap IPK Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Unesa https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/view/37338 <p>Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana status sosial ekonomi dan tingkat pendidikan orang tua mempengaruhi IPK mahasiswa angkatan 2017 prodi Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Surabaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif dimana penelitian ini hanya untuk mengetahui apakah variabel bebas dan variabel terikat saling berhubungan. Sampel total sebanyak 82 responden ialah teknik sampel yang digunakan dalam studi. Instrumen penelitian menggunakan angket, wawancara, dan observasi. Secara simultan, pengaruh status sosial ekonomi dan tingkat pendidikan orang tua terhadap IPK memiliki nilai signifikansi sebesar 0,000. Secara parsial, pengaruh variabel status sosial ekonomi dan tingkat pendidikan orang tua terhadap IPK mahasiswa secara berturut-turut memiliki nilai signifikansi sebesar 0,003 dan 0,005</p> Devanda Vicky Marceylla Waspodo Tjipto Subroto ##submission.copyrightStatement## 2021-01-19 2021-01-19 36 42 10.26740/jupe.v9n1.p36-42 Muatan Etika Dalam Pengajaran Akuntansi Serta Pengaruhnya Terhadap Perkembangan Moral Mahasiswa Akuntansi https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/view/37549 <p>Banyaknya kasus pelanggaran etika yang terjadi pada profesi akuntan publik menjadikan isu ini sangat krusial untuk diteliti. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi hubungan muatan etika dalam pengajaran akuntansi dan perkembangan moral mahasiswa Akuntansi. Muatan etika dalam kurikulum pendidikan akuntansi dinilai penting untuk menumbuhkan sikap etis mahasiswa serta meningkatkan perkembangan moral mahasiswa Akuntansi. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksplanasi. Pengumpulan data menggunakan angket dengan menggunakan teknik penyampelan <em>random sampling</em>. Sebanyak 154 mahasiswa Akuntansi berpartisipasi dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan muatan etika terhadap perkembangan moral mahasiswa Akuntansi. Implikasi penelitian bahwa penting sekali bagi dosen untuk memberikan muatan-muatan etika dalam perkuliahan untuk mencetak mahasiswa yang memiliki nilai-nilai moral yang tinggi.</p> Sinta Ade Fina Nujmatul Laily ##submission.copyrightStatement## 2021-01-28 2021-01-28 43 47 10.26740/jupe.v9n1.p43-47