KEEFEKTIFAN KONSELING KELOMPOK REALITA UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB SISWA DALAM MENGERJAKAN PEKERJAAN RUMAH (PR)

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji keefektifan konseling kelompok realita untuk meningkatkan skor tanggung jawab siswa dalam mengerjakan PR. Subyek penelitian diambil dengan teknik purposive sampling yaitu siswa kelas XI-Ak 2 SMK Kartika 1 Surabaya yang terindikasi memiliki skor tanggung jawab mengerjakan PR rendah sebagai kelompok eksperimen dan kelas X-Ak 1 sebagai kelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi eksperimental design dengan rancangan non-equivalent control group design, metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket untuk mengetahui tanggung jawab siswa dalam mengerjakan PR. Analisis penelitian ini mencoba membandingkan hasil yang diperoleh pada pengumpulan data sebelum (pre-test) dan sesudah (post-test) antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Berdasarkan hasil analisis non parametrik dengan menggunakan Uji Jumlah Jenjang Wilcoxon (Wilcoxon Rank Sum Test) menunjukkan n1= 7 dan n2= 8. Dari tabel nilai R diperoleh R_0,05 = 38 dan R_0,01 = 34. Pada α = 0,05 ternyata R = 28 < R_0,05 = 38. Jika nilai hitung R_hitung lebih kecil dari nilai R_tabel maka H_o di tolak dan H_a diterima. Dengan demikian hipotesis penelitian yang berbunyi “skor tanggung jawab mengerjakan PR antara kelompok siswa yang dibantu dengan konseling kelompok realita meningkat secara signifikan dibandingkan dengan kelompok siswa lain yang biasa dibantu dengan metode konvensional” dapat diterima.

Kata Kunci : Konseling kelompok realita, Tanggung jawab mengerjakan PR