Studi tentang Regulasi Emosi pada Peserta Didik Berprestasi Pasca Putus Cinta di SMA Negeri 3 Sidoarjo

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami regulasi emosi pada peserta didik berprestasi pasca putus cinta di SMA Negeri 3 Sidoarjo. Masa remaja sering kali diwarnai dengan pengalaman emosional yang kompleks, salah satunya adalah putus cinta, yang dapat memengaruhi kesejahteraan psikologis, prestasi, dan interaksi sosial peserta didik. Regulasi emosi menjadi kemampuan penting dalam membantu peserta didik mengelola dampak emosional dari pengalaman tersebut, terutama dalam mempertahankan kinerja dan keseimbangan emosi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi pada peserta didik berprestasi yang telah mengalami putus cinta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa regulasi emosi pada peserta didik berprestasi melibatkan berbagai strategi, seperti cognitive reappraisal, expressive suppression, dan dukungan sosial dari guru serta teman sebaya. Namun, peran guru Bimbingan dan Konseling (BK) di SMA Negeri 3 Sidoarjo lebih bersifat responsif daripada preventif, dengan belum adanya program terstruktur untuk mendukung regulasi emosi peserta didik dalam konteks pengalaman putus cinta. Penelitian ini menyoroti pentingnya regulasi emosi dalam membantu peserta didik berprestasi menghadapi tantangan emosional. Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi dasar bagi pengembangan intervensi dan program bimbingan yang lebih terarah untuk mendukung kesejahteraan emosional dan keberlanjutan prestasi siswa.

Kata Kunci: Regulasi emosi, Peserta didik berprestasi, Putus cinta, Peran guru BK.