Cinema Education dalam Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Self-Efficacy Karier Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan layanan bimbingan kelompok melalui teknik cinema education dalam meningkatkankan self-efficacy karier peserta didik kelas X SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) melalui model pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri atas 20 peserta didik yang diklasifikasikan ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan menggunakan skala self-efficacy karier dan dianalisis melalui uji paired sample t-test serta independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya tidak ada perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Meskipun demikian, secara deskriptif terdapat peningkatan skor self-efficacy karier pada kedua kelompok. Penelitian ini menunjukkan bahwasanya layanan bimbingan kelompok dengan teknik cinema education belum memberi pengaruh signifikan secara statistik, namun berpotensi sebagai strategi awal dalam meningkatkankan self-efficacy karier peserta didik dan perlu dikembangkan melalui pengombinasian dengan teknik solution-focused career counseling yang berorientasi pada pengalaman langsung agar pembentukan self-efficacy karier dapat berkembang secara lebih optimal.

Kata Kunci: bimbingan kelompok, cinema education, self-efficacy karier