PENGEMBANGAN PANDUAN MOTIVATIONAL INTERVIEWING (MI) UNTUK MENURUNKAN PROKRASTINASI AKADEMIK AKIBAT DISTRAKSI PENGGUNAAN APLIKASI TIKTOK SISWA SMP

Abstract

Prokrastinasi akademik menjadi permasalahan yang cukup sering dialami oleh siswa SMP, terutama yang dipengaruhi oleh tingginya intensitas penggunaan media sosial seperti aplikasi TikTok. Penggunaan TikTok yang tidak terkontrol menyebabkan siswa lebih mudah terdistraksi sehingga menunda pengerjaan tugas akademik dan mengalami kesulitan dalam mengatur waktu belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menyusun dan mengembangkan panduan Motivational Interviewing (MI) sebagai media pendukung layanan bimbingan dan konseling dalam upaya menurunkan prokrastinasi akademik akibat distraksi penggunaan aplikasi TikTok pada siswa SMP. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan mengacu pada model pengembangan Borg dan Gall yang dibatasi sampai lima tahapan, yaitu pengumpulan informasi, perencanaan, penyusunan desain produk, validasi desain, dan revisi desain. Subjek penelitian pada tahap awal melibatkan 33 siswa kelas VIII SMP Tri Karya Surabaya, dengan 12 siswa berada pada kategori prokrastinasi akademik tinggi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, serta uji validasi oleh ahli materi dan ahli media. Hasil penilaian ahli menunjukkan bahwa panduan Motivational Interviewing yang dikembangkan memperoleh kategori sangat baik dan memenuhi kriteria akseptabilitas. Dengan demikian, panduan ini dinyatakan layak digunakan sebagai acuan bagi guru Bimbingan dan Konseling dalam pelaksanaan layanan konseling kelompok untuk membantu menurunkan prokrastinasi akademik siswa akibat distraksi penggunaan aplikasi TikTok.

Kata Kunci: panduan, Motivational Interviewing, prokrastinasi akademik, TikTok.