HUBUNGAN ANTARA KONFORMITAS TEMAN SEBAYA, KONTROL DIRI TERHADAP PERILAKU BULLYING PESERTA DIDIK SMA LABSCHOOL UNESA

Abstract

Perilaku perundungan merupakan permasalahan yang sering terjadi di sekolah SMA Labschool UNESA dan memberikan dampak negatif terhadap perkembangan psikologis peserta didik. Perundungan dipengaruhi beberapa faktor baik dari individu tersebut maupun dari lingkungan sosial. Beberapa faktor merupakan unsur penting perundungan yang harus diatasi dengan konformitas teman sebaya dan kontrol diri yang baik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara konformitas teman sebaya dan kontrol diri dengan perilaku perundungan peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan deskriptif korelasional. Subjeknya adalah peserta didik yang dipilih menggunakan teknik sampling sesuai dengan penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa skala konformitas teman sebaya, kontrol diri dan skala perundungan yang telah diuji validitas dan realibilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik dengan i program pengolahan data untuk mengetahui hubungan antar variabel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara konformitas teman sebaya dan kontrol diri terhadap perundungan, dimana semakin tinggi konformitas teman sebaya dan kontrol diri maka semakin rendah perundungan. Selain itu, konformitas teman sebaya dan kontrol diri secara bersama-sama mempunyai pengaruh dengan perundungan pada peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa konformitas teman sebaya dan kontrol diri merupakan faktor penting yang berperan terhadap perundungan. Oleh karena itu, diharapkan pihak sekolah, khususnya guru bimbingan dan konseling dapat memberikan layanan yang berfokus pada penurungan perundungan serta membentuk lingkungan sekolah yang positif dan baik untuk mengutamakan nilai – nilai baik sebagaimana mestinya.

Kata Kunci: konformitas teman sebaya, kontrol diri, perundungan

Abstract

Bullying behavior is a common problem in Labschool UNESA Senior High School and has a negative impact on the psychological development of students. Bullying is influenced by several factors, both from the individual and from the social environment. Several factors are important elements of bullying that must be overcome with good peer conformity and self-control. Therefore, this study aims to determine the relationship between peer conformity and self-control with bullying behavior in students. This study uses a quantitative method with descriptive correlation. The subjects are students selected using sampling techniques intode accordance with the research. The instruments used in this study are a scale of peer conformity, self-control and bullying scales that have been tested for validity and reliability. The data analysis technique used is statistical analysis with a data processing program to determine the relationship between research variables. The results of the study indicate that there is a relationship between peer conformity and self-control with bullying, where the higher the peer conformity and self-control, the lower the bullying. In addition, peer conformity and self-control together have an influence on bullying in students. Based on the research results, it can be concluded that peer conformity and self-control are important factors contributing to bullying. Therefore, schools, particularly guidance and counseling teachers, are expected to provide services focused on reducing bullying and creating a positive and nurturing school environment that prioritizes good values as appropriate.

Keywords: peer conformity, self-control, bullying