Hubungan Dukungan Sosial Teman Sebaya dan Motivasi Belajar dengan Minat Belajar Peserta Didik Kelas VII di SMPN 14 Surabaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial teman sebaya dan motivasi belajar dengan minat belajar peserta didik kelas VII di SMPN 14 Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional serta teknik sampling yang digunakan adalah proportionate stratified random sampling. Data dikumpulkan melalui Google Form, kemudian dianalisis menggunakan Korelasi Spearman Rank dan uji Kendall’s W. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara dukungan sosial teman sebaya dengan minat belajar (r = 0,441; p = 0,000), motivasi belajar dengan minat belajar (r = 0,790; p = 0,000), serta dukungan sosial teman sebaya dengan motivasi belajar (r = 0,567; p = 0,000). Secara simultan, dukungan sosial teman sebaya dan motivasi belajar juga berhubungan kuat dan signifikan dengan minat belajar (W = 0,837; p = 0,000). Temuan ini menunjukkan bahwa kedua variabel tersebut berperan penting dalam meningkatkan minat belajar peserta didik.