PENGARUN INTERAKSI SOSIAL TEMAN SEBAYA DAN INTENSITAS PENGGUNAAN GADGET TERHADAP DISIPLIN BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Abstract

Keberhasilan akademik siswa sangat dipengaruhi oleh tingkat kedisiplinan dalam belajar. Namun, perkembangan interaksi sosial teman sebaya dan meningkatnya penggunaan gadget diperkirakan memengaruhi perilaku disiplin belajar siswa. Oleh karena itu, penting untuk mengeksplorasi pengaruh interaksi sosial teman sebaya dan intensitas penggunaan gadget terhadap disiplin belajar siswa. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kuantitatif korelasional yang dilaksanakan di 3 Sekolah Menengah Pertama di Kecamatan Genteng, Kota Surabaya dengan subjek siswa kelas VIII berjumlah 268 siswa. Data penelitian diperoleh melalui penyebaran angket yang terdiri dari kuesioner interaksi sosial teman sebaya, intensitas penggunaan gadget, dan disiplin belajar siswa. Pengolahan data dilakukan melalui analisis regresi sederhana dan berganda menggunakan program IBM SPSS versi 25. Penelitian ini menemukan bahwa interaksi sosial teman sebaya memiliki pengaruh signifikan terhadap disiplin belajar siswa sebesar 16,5%. Selain itu, intensitas penggunaan gadget juga berpengaruh signifikan terhadap disiplin belajar siswa sebesar 40,4%. Lebih lanjut, interaksi sosial teman sebaya dan intensitas penggunaan gadget secara simultan berpengaruh signifikan terhadap disiplin belajar siswa sebesar 43,6%. Intensitas penggunaan gadget lebih berpengaruh terhadap disiplin belajar siswa yang dibuktikan dengan besar pengaruh 40,4 % dan siswa sering menunda pekerjaan karena bermain gadget serta tidak dapat berhenti bermain gadget meskipun sudah ditegur.

Kata kunci: interaksi sosial teman sebaya, intensitas penggunaan gadget, disiplin belajar.