Evaluasi Pelaksanaan Layanan Bimbingan Klasikal Menggunakan Model CIPP di SMPN 3 Surabaya

Abstract

Pendidikan di Indonesia tidak dapat dipisahkan dari peran bimbingan dan konseling dalam mendukung perkembangan siswa, salah satunya melalui layanan bimbingan klasikal. Namun, pelaksanaannya masih terkendala oleh rendahnya keaktifan siswa hingga metode yang kurang variatif. Sehingga penelitian ini bertujuan mengevaluasi pelaksanaan layanan bimbingan klasikal di SMPN 3 Surabaya menggunakan model CIPP serta mengkaji keaktifan siswa dengan pendekatan kualitatif evaluatif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan asesmen belum dilakukan secara menyeluruh, variasi metode dan media pembelajaran yang belum maksimal, serta keterbatasan waktu dan sumber daya yang memengaruhi pelaksanaan program. Selain itu, keaktifan siswa meningkat ketika menggunakan metode interaktif. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan variasi metode dan media, optimalisasi asesmen, serta penguatan sumber daya dan anggaran agar layanan lebih efektif dan merata.