Jurnal Online Program Studi S-1 Bimbingan Dan Konseling - Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA
PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN SOLUTION-FOCUSED BRIEF COUNSELING UNTUK MENURUNKAN KECEMASAN SOSIAL PADA SISWA SMP
Kecemasan sosial merupakan kondisi ketika siswa mengalami rasa takut dan cemas secara berlebihan dalam situasi sosial sehingga dapat menghambat interaksi, kepercayaan diri, dan partisipasi dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di SMP Negeri 53 Surabaya, masih ditemukan siswa yang mengalami kecemasan sosial, sementara guru bimbingan dan konseling belum memiliki buku panduan berbasis Solution-Focused Brief Counseling (SFBC) sebagai pedoman layanan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan buku panduan Solution-Focused Brief Counseling untuk membantu menurunkan kecemasan sosial siswa SMP. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Sugiyono yang meliputi identifikasi masalah, pengumpulan informasi, perencanaan, desain produk, validasi, revisi, dan produk akhir. Hasil validasi menunjukkan persentase kelayakan sebesar 91% dari ahli materi dan 90,75% dari ahli media dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, buku panduan yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan sebagai pedoman bagi guru bimbingan dan konseling dalam memberikan layanan untuk membantu menurunkan kecemasan sosial siswa SMP. Kata Kunci: Solution Focused Brief Counseling, buku panduan, kecemasan sosial, siswa SMP
PENGARUN INTERAKSI SOSIAL TEMAN SEBAYA DAN INTENSITAS PENGGUNAAN GADGET TERHADAP DISIPLIN BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Keberhasilan akademik siswa sangat dipengaruhi oleh tingkat kedisiplinan dalam belajar. Namun, perkembangan interaksi sosial teman sebaya dan meningkatnya penggunaan gadget diperkirakan memengaruhi perilaku disiplin belajar siswa. Oleh karena itu, penting untuk mengeksplorasi pengaruh interaksi sosial teman sebaya dan intensitas penggunaan gadget terhadap disiplin belajar siswa. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kuantitatif korelasional yang dilaksanakan di 3 Sekolah Menengah Pertama di Kecamatan Genteng, Kota Surabaya dengan subjek siswa kelas VIII berjumlah 268 siswa. Data penelitian diperoleh melalui penyebaran angket yang terdiri dari kuesioner interaksi sosial teman sebaya, intensitas penggunaan gadget, dan disiplin belajar siswa. Pengolahan data dilakukan melalui analisis regresi sederhana dan berganda menggunakan program IBM SPSS versi 25. Penelitian ini menemukan bahwa interaksi sosial teman sebaya memiliki pengaruh signifikan terhadap disiplin belajar siswa sebesar 16,5%. Selain itu, intensitas penggunaan gadget juga berpengaruh signifikan terhadap disiplin belajar siswa sebesar 40,4%. Lebih lanjut, interaksi sosial teman sebaya dan intensitas penggunaan gadget secara simultan berpengaruh signifikan terhadap disiplin belajar siswa sebesar 43,6%. Intensitas penggunaan gadget lebih berpengaruh terhadap disiplin belajar siswa yang dibuktikan dengan besar pengaruh 40,4 % dan siswa sering menunda pekerjaan karena bermain gadget serta tidak dapat berhenti bermain gadget meskipun sudah ditegur. Kata kunci: interaksi sosial teman sebaya, intensitas penggunaan gadget, disiplin belajar.
Hubungan Antara Disiplin Diri Dan Konformitas Teman Sebaya Terhadap Keterlambatan Peserta Didik Datang Ke Sekolah Di SMAN 14 Surabaya
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan simultan antara variabel disiplin diri dan konformitas teman sebaya dengan keterlambatan peserta didik datang ke sekolah di SMAN 14 Surabaya. Pendekatan dan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif korelasional. Populasi penelitian mencakup seluruh peserta didik tingkat X, XI, dan XII dengan total 939 peserta didik. Teknik stratified random sampling digunakan untuk menentukan sampel secara acak yang kemudian diperoleh sampel sebanyak 293 peserta didik. Pengumpulan data dilaksanakan menggunakan instrumen kuesioner yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas untuk ketiga variabel, yaitu disiplin diri, konformitas teman sebaya, dan keterlambatan hadir di sekolah. Mengingat distribusi data yang tidak normal, metode statistik nonparametrik dipilih dalam analisis data, dengan uji korelasi Spearman Rank untuk mengidentifikasi hubungan antar dua variabel secara parsial, serta uji Kendall’s W untuk menganalisis hubungan ketiga variabel secara simultan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif dan signifikan antara disiplin diri dengan keterlambatan (p<0,05 dan = 0,732), tidak ditemukan hubungan yang signifikan antara konformitas teman sebaya dengan keterlambatan (p>0,05 dan = -0,099), serta tidak teridentifikasi adanya hubungan yang signifikan antara disiplin diri dan konformitas teman sebaya (p>0,05 dan = -0,097). Hubungan yang signifikan secara simultan antara disiplin diri dan konformitas teman sebaya dengan keterlambatan peserta didik dapat ditunjukkan melalui hasil uji Kendall’s W (p<0,05 dan W= 0,924). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa semakin tinggi disiplin diri dan konformitas teman sebaya yang positif, maka semakin baik kecenderungan peserta didik datang tepat waktu ke sekolah. Temuan penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai landasan dalam penyusunan program sekolah dan layanan bimbingan dan konseling yang bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan serta mendukung terciptanya interaksi sosial yang positif antar peserta didik. Kata Kunci: disiplin diri, konformitas teman sebaya, keterlambatan peserta didik
TEKNIK KONTRAK PERILAKU DALAM KONSELING KELOMPOK UNTUK MENURUNKAN PERILAKU OFF-TASK PADA PESERTA DIDIK SMPN 3 JATIROGO
Perilaku off-task di sekolah merupakan permasalahan yang membutuhkan intervensi dalam bimbingan dan konseling. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas teknik kontrak perilaku dalam konseling kelompok untuk mengurangi perilaku off-task pada peserta didik kelas VIII SMPN 3 Jatirogo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan tipe penelitian eksperimental. Desain penelitian yang digunakan berupa pre-eksperimental design dengan jenis one group pretest-posttest. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui penyebaran angket, observasi, dan self-assesment. Teknik analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank untuk mengetahui suatu perbandingan dari sebelum dan sesudah adanya perlakuan. Hasil uji penelitian Asymp. Sig. (2-tailed) dengan nilai 0,028 lebih kecil dari pada nilai 0,05 dengan berdasarkan kriteria menunjukkan bahwa hipotesis diterima. Hal ini mendefinisikan bahwa terdapat penurunan perilaku off-task peserta didik setelah perlakuan teknik kontrak perilaku dalam konseling kelompok pada peserta didik. Selanjutnya disarankan guna meningkatkan kesadaran diri, tanggung jawab, dan kontrol terhadap perilaku yang tidak mendukung proses pembelajaran. Kata Kunci: Konseling Kelompok, Kontrak Perilaku, Off-task
Pengembangan Media Raise And Shine Card Berbasis Modifikasi Permainan Kartu Uno Untuk Melatih Kepercayaan Diri Peserta Didik
Kepercayaan diri merupakan aspek krusial yang membantu peserta didik SMK mempersiapkan diri menghadapi dunia kerja. Berdasarkan penilaian kebutuhan AKPD di SMKN 1 Bojonegoro, ditemukan 63% peserta didik yang kurang percaya diri, seperti ragu dengan kemampuan yang dimiliki, kurang mengenali potensi diri, dan kerap menarik diri untuk menjelaskan maupun tampil di depan kelas. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan produk berupa Raise and Shine Card Berbasis Modifikasi Permainan Kartu Uno untuk melatih kepercayaan diri peserta didik SMK yang memenuhi kriteria akseptabilitas meliputi aspek kegunaan, kelayakan, hak, dan kepatutan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development ( R&D ) dengan pengembangan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi . Penelitian dilakukan di SMKN 1 Bojonegoro. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Raise and Shine Card Berbasis Modifikasi Permainan Kartu Uno memperoleh nilai sebesar 89% pada aspek kegunaan, aspek kelayakan sebesar 90%, aspek presisi sebesar 91% dan aspek kepatutan sebesar 95%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media Raise and Shine Card dapat memenuhi kriteria akseptabilitas yang meliputi aspek kegunaan, kelayakan, hak, dan kepatutan. Kata Kunci: Raise and Shine Card, Kepercayaan diri, Kriteria akseptabilitas.
PENERAPAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN CAREER DECISION-MAKING SELF-EFFICACY MURID SMA DI SIDOARJO
Penelitian ini menguji penerapan bimbingan kelompok teknik problem solving untuk meningkatkan career decision-making self-efficacy pada murid kelas XI SMA di Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian pre-experimental one group pre-test post-test, serta analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistic non parametrik yaitu uji Wilcoxon. Pengumpulan data yang digunakan yaitu menggunakan instrumen angket mengukur tingkat career decision-making self-efficacy murid kelas XI SMA di Sidoarjo. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 6 murid kelas XI yang memiliki kecenderungan career decision-making self-efficacy sedang dan rendah. Pada penelitian ini terdapat peningkatan keyakinan pada career decision-making self-efficacy murid dari rata-rata peningkatan yang diperoleh sebelum dan sesudah mendapatkan treatment sebesar 23 poin. Berdasarkan pada hasil interpretasi uji Wilcoxon dengan bantuan SPSS Statistic 25 for Windows diperoleh nilai Asymp.sig (2-tailed) sebesar 0,028, dimana 0,028 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa (Hₐ) diterima. Dapat disimpulkan bahwa penerapan bimbingan kelompok teknik problem solving dapat meningkatkan career decision-making self-efficacy murid kelas XI SMA di Sidoarjo.
PENGEMBANGAN MEDIA WEBSITE WE PEKA (WEBSITE PENINGKATAN EFIKASI KARIER) UNTUK SISWA SMA
Meskipun pengambilan keputusan karier bagi siswa akan dipengaruhi banyak hal di masa yang akan datang, bagi siswa SMA untuk memiliki pemahaman serta keyakinan dalam diri mengenai keterampilan pengambilan keputusan karier. Pemberian layanan bimbingan dan konseling karier melatih keterampilan siswa dalam penyelesaian tugas dan tantangan dalam pengambilan keputusan karier. Namun, beberapa sekolah SMA terkadang tidak terdapat jam layanan bimbingan konseling, yang menyebabkan layanan bimbingan konseling tidak terprogram dengan baik dan lebih bersifat insidental, tentu saja ini menyebabkan fungsi preventif dan pengembangan diri siswa menjadi tidak maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah media bimbingan konseling yang interaktif berbasis teori career self-efficacy yang dapat digunakan kapan saja dimana saja. Penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE. Penelitian pengembangan yang dilakukan akan melalui prosedur ADDIE yang diawali dengan proses analisis lingkungan sekolah dan analisis kebutuhan calon pengguna, mendesain rancangan produk, melakukan tahap pengembangan produk serta penilaian uji coba oleh para ahli materi, ahli media serta calon pengguna, melaksanakan implementasi produk dan yang terakhir evaluasi. Penelitian ini menghasilkan media website efikasi karier yang telah teruji kelayakannya oleh para ahli di bidang bimbingan konseling serta praktis dalam meningkatkan efikasi karier siswa.
Instrumen Fear of Missing Out untuk Peserta Didik SMP Berbasis Teori Przybylski
Fear of missing out (FoMO) adalah kondisi dimana seseorang mengalami kecemasan dan rasa takut tertinggal informasi dan aktivitas yang sedang ramai terutama pada media sosial. Penelitian ini difokuskan pada pengembangan serta pengujian validitas instrumen skala FoMO untuk siswa SMP berdasarkan teori Przybylski et al. yang dimodifikasi menjadi dua dimensi, yaitu fear of missing information dan attachment to social media. Dimensi fear of missing information terdiri dari empat indikator, yaitu kecemasan saat tidak mengetahui informasi terbaru, dorongan untuk terus memantau media sosial atau grup komunikasi, takut ketinggalan kesempatan bersama teman dan perbandingan diri dengan orang lain yang lebih cepat mendapatkan informasi. Sementara itu, dimensi attachment to social media terdiri dari empat indikator, yaitu ketergantungan emosional dan perasaan kehilangan, mengikuti tren dan gaya hidup di media social, kesulitan mengurangi penggunaan media social, dan memprioritas media sosial dibanding aktivitas lain. Instrumen dikembangkan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis validitas untuk butir dan reliabilitas Cronbach's Alpha. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa dari 48 butir pernyataan yang diuji, sebanyak 32 butir memenuhi kriteria valid dengan nilai r hitung lebih besar daripada r tabel (0,297). Hasil uji reliabilitas menggunakan Cronbach's Alpha memperoleh nilai 0,894, yang menunjukkan instrumen berada dalam kategori sangat reliabel. Dengan demikian, instrumen skala FoMO yang dikembangkan layak digunakan sebagai ukuran Fear of missing out (FoMO) pada siswa SMP. Kata Kunci: Fear of Missing Out, instrumen, validitas, reliabilitas, peserta didik SMP
PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN SOLUTION-FOCUSED BRIEF COUNSELING UNTUK MENURUNKAN ACADEMIC BURNOUT SISWA SMP
Academic burnout merupakan kondisi kelelahan fisik, emosional, dan mental akibat tekanan akademik yang berkepanjangan sehingga berdampak pada penurunan motivasi belajar, keterlibatan siswa, dan kesejahteraan psikologis. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di SMP Negeri 44 Surabaya, ditemukan bahwa sebagian siswa menunjukkan gejala academic burnout, sedangkan guru bimbingan dan konseling belum memiliki panduan khusus berbasis Solution-Focused Brief Counseling (SFBC) untuk menangani permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan mengembangkan buku panduan Solution-Focused Brief Counseling untuk menurunkan academic burnout siswa SMP. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Sugiyono yang meliputi identifikasi potensi dan masalah, pengumpulan informasi, perencanaan, desain produk, validasi desain, revisi, dan produk akhir. Produk divalidasi oleh ahli materi dan ahli media menggunakan angket penilaian, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku panduan memperoleh skor kelayakan dari ahli materi sebesar 89% dan ahli media sebesar 89,25%, yang termasuk dalam kategori sangat baik sehingga tidak memerlukan revisi. Dengan demikian, buku panduan Solution-Focused Brief Counseling dinyatakan layak digunakan sebagai pedoman bagi guru bimbingan dan konseling dalam membantu menurunkan academic burnout siswa SMP. Kata kunci: Solution-Focused Brief Counseling, buku panduan, academic burnout, siswa SMP.
Pengembangan Instrumen Skala Kecemasan Akademik bagi Siswa Sekolah Menengah Pertama
Kecemasan dalam lingkungan akademis adalah salah satu isu yang sering dihadapi oleh siswa SMP dan dapat mengganggu proses belajar serta prestasi akademik. Oleh karena itu, dibutuhkan alat yang mampu menilai tingkat kecemasan akademik dengan akurat agar dapat dijadikan dasar dalam penyediaan layanan bimbingan dan konseling. Studi ini bertujuan untuk menciptakan alat pengukur kecemasan akademik bagi siswa SMP yang memenuhi standar validitas dan reliabilitas. Penelitian menerapkan metode penelitian dan pengembangan yang mencakup tahap perancangan instrumen konstruk, penyusunan kisi-kisi serta butir pernyataan, validasi oleh ahli, pengujian instrumen, analisis validitas, dan pengujian reliabilitas. Instrumen dirancang berdasarkan tiga aspek kecemasan akademik, yakni aspek kognitif, emosional, dan fisiologis. Hasil studi menunjukkan bahwa dari 30 butir pernyataan yang dibuat, 29 butir dianggap valid dan 1 butir dianggap tidak valid sehingga dihilangkan. Hasil pengujian reliabilitas dengan menggunakan Cronbach’s Alpha menghasilkan koefisien 0,915 yang berada dalam kategori sangat tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen kecemasan akademik yang dirancang memiliki validitas dan reliabilitas yang sangat tinggi, sehingga cocok digunakan sebagai alat untuk mengukur tingkat kecemasan akademik di kalangan siswa SMP. Kata Kunci: kecemasan akademik, instrumen, validitas, reliabilitas, siswa SMP.
PENGARUH ACADEMIC SELF-EFFICACY DAN SELF-CONTROL TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA SMA
Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih tingginya prokrastinasi akademik pada siswa SMA yang berdampak pada keterlambatan penyelesaian tugas dan rendahnya kualitas hasil belajar. Prokrastinasi akademik dipengaruhi oleh faktor psikologis internal, terutama academic self-efficacy dan self-control. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh academic self-efficacy dan self-control terhadap prokrastinasi akademik siswa SMA, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Subjek penelitian berjumlah 351 siswa SMA yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling dan proportional random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data meliputi uji asumsi klasik serta analisis regresi linier sederhana dan regresi linier berganda dengan bantuan program IBM SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa academic self-efficacy berpengaruh negatif dan signifikan terhadap prokrastinasi akademik dengan kontribusi sebesar 52,6 persen. self-control juga berpengaruh negatif dan signifikan terhadap prokrastinasi akademik dengan kontribusi sebesar 73,6 persen. Secara simultan, academic self-efficacy dan self-control berpengaruh signifikan terhadap prokrastinasi akademik dengan kontribusi sebesar 74,6 persen. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi academic self-efficacy dan self-control siswa, semakin rendah tingkat prokrastinasi akademik. Hasil ini berimplikasi pada pentingnya layanan bimbingan dan konseling yang berfokus pada penguatan academic self-efficacy dan self-control, serta memperkuat kajian teoretis terkait faktor psikologis yang memengaruhi prokrastinasi akademik.
HUBUNGAN ANTARA OFF-TASK BEHAVIOR DENGAN SELF-CONTROL DAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 14 SURABAYA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara off-task behavior dengan self-control dan motivasi belajar pada siswa di SMP Negeri 14 Surabaya. Penelitian ini menggunakan populasi yang berjumlah 341 siswa dari seluruh kelas VII di SMP Negeri 14 Surabaya. Total sampel pada penelitian adalah 187 yang didapatkan dari perhitungan rumus Slovin taraf signifikansi 5%. Penentuan di dalam sampel menggunakan teknik sampel acak. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode analisis data statistik non-parametrik uji korelasi Spearman’s Rank dan uji Kendall’s W. Hipotesis pertama nilai koefisien sebesar -0,647 yang berarti terdapat hubungan secara negatif antara variabel self-control dengan off-task behavior dalam kategori kuat. Sementara, pada hipotesis kedua nilai koefisien sebesar -0,595 yang berarti terdapat hubungan negatif antara variabel motivasi belajar dan off-task behavior dalam kategori sedang. Di lain sisi, hipotesis ketiga nilai koefisien sebesar 0,646 yang berarti terdapat hubungan positif antara variabel self-control dengan motivasi belajar dalam kategori kuat. Lalu, pada hipotesis keempat dengan uji Kendall’s W mendapatkan hasil nilai koefisien korelasi 0,837 yang menunjukkan adanya hubungan antara self-control dan motivasi belajar secara simultan dengan off-task behavior dalam kategori sangat kuat. Kata Kunci: Off-Task Behavior, Self-Control, Motivasi Belajar
PENGEMBANGAN MEDIA MONESKY UNTUK PEMAHAMAN SISWA MENGENAI BULLYING DI SMKN 1 DRIYOREJO
Bullying di lingkungan sekolah merupakan permasalahan yang semakin mengkhawatirkan dan memerlukan upaya edukatif untuk meningkatkan pemahaman siswa, khususnya pada jenjang Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media “MONESKY” (Monopoli Edukasi SMKN 1 Driyorejo) yang memenuhi kriteria akseptabilitas meliputi aspek kegunaan, kelayakan, ketepatan, dan kepatutan dalam membantu pemahaman siswa mengenai bullying di SMKN 1 Driyorejo. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan model Borg dan Gall yang disederhanakan menjadi lima tahap, yaitu penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba awal, dan revisi produk. Media MONESKY dikembangkan dalam bentuk permainan monopoli edukatif yang dirancang menggunakan aplikasi Canva dan dilengkapi dengan papan permainan, kartu pertanyaan umum, kartu pertanyaan kritis, kartu kejujuran, kartu role-playing, pion, dadu, sistem poin kancing, serta buku panduan berbasis teori bullying Olweus. Hasil uji validasi menunjukkan bahwa media MONESKY memperoleh tingkat akseptabilitas sebesar 96% dari ahli materi, 81,25% dari ahli media, 96,65% dari calon pengguna praktisi (guru BK), dan 90,25% dari calon pengguna (siswa). Berdasarkan hasil tersebut, media MONESKY dinyatakan memenuhi kriteria akseptabilitas dengan kategori sangat baik sehingga layak digunakan sebagai media layanan bimbingan dan konseling untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang bullying di SMKN 1 Driyorejo. Kata Kunci: bullying, media pembelajaran, monopoli edukatif, bimbingan dan konseling, siswa SMK.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN SKALA FEAR OF NEGATIVE EVALUATION PADA PESERTA DIDIK SMP
Pengembangan instrumen fear of negative evaluation ini dapat dipergunakan sebagai alat guna mengetahui tingkat ketakutan dinilai negatif para peserta didik, selain itu juga menghaasilkan instrumen yang standar serta mampu digunakan dalam pengukuran ketakutan dinilai negatif. Adapun pendekatan dalam penelitian ini yakni Reasearch and development (R&D) dengan menggunakan desain 3D. Analisis data dilaksanakan dengan menggunakan uji validitas product moment pearson serta uji reliailitas alpha cronbach. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa instrumen fear of negative evaluation dikatakan valid dengan 26 item pernyataan berdasarkan perhitungan r hitung > r tabel 0,266 serta memiliki hasil reliabilitas alpha crobach sebesar 0,802. Berdasarkan hasil uji tersebut maka instrumen fear of negative evaluation ini dapat disimpulkan valid dan reliabel. Berdasarkan penelitian tersebut diharapkan instrumen skala fear of negative evaluation ini mampu mendeteksi para peserta didik dengan kondisi fear of negative evaluation tinggi agar dapat diberikan layanan konseling secara tepat dan benar. Kata kunci: pengembangan, instrumen, fear of negative evaluation
PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK CINEMATHERAPY UNTUK MENGURANGI PERILAKU MEMBOLOS PESERTA DIDIK SMKN 2 PONOROGO
Ponorogo karena memberikan dampak negatif terhadap pencapaian akademik sekaligus perkembangan sosial mereka. Oleh sebab itu, diperlukan strategi penanganan yang tepat, salah satunya melalui layanan bimbingan kelompok yang mengintegrasikan metode cinematherapy. Pendekatan ini memanfaatkan film sebagai media yang mendorong peserta didik melakukan refleksi terhadap perilaku yang dimiliki sehingga mereka dapat memahami dampak dari kebiasaan membolos dan terdorong untuk mengubahnya. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penerapan layanan bimbingan kelompok berbasis cinematherapy dalam menurunkan perilaku membolos peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan One Group Pretest–Posttest. Sebanyak enam peserta didik kelas XI dipilih sebagai subjek penelitian melalui teknik purposive sampling berdasarkan hasil asesmen awal yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling. Data penelitian diperoleh menggunakan angket yang memuat 39 butir pernyataan dengan nilai reliabilitas α = 0,938. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan rata-rata skor perilaku membolos dari 104,17 sebelum perlakuan menjadi 57,50 setelah perlakuan diberikan. Analisis statistik menghasilkan nilai Z sebesar -2,201 dengan nilai Asymp. Sig. sebesar 0,028 (p<0,05), yang menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok berbasis cinematherapy efektif dalam menekan perilaku membolos peserta didik. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi guru bimbingan dan konseling dalam mengembangkan layanan yang lebih inovatif, sekaligus menjadi referensi bagi penelitian selanjutnya untuk menguji penerapan metode cinematherapy pada jumlah subjek yang lebih besar maupun dengan rancangan penelitian yang lebih beragam Kata Kunci: Perilaku Membolos, Bimbingan Kelompok, Cinematherapy
PENERAPAN MOTIVATIONAL INTERVIEWING DAN COGNITIVE BEHAVIORAL THERAPY SEBAGAI INTERVENSI UNTUK MENGURANGI ADIKSI GAME ONLINE PADA PESERTA DIDIK DI SMP
Adiksi game online pada peserta didik SMP menjadi permasalahan yang semakin menonjol karena berdampak pada fungsi akademik, regulasi emosi, dan kesejahteraan psikososial. Kondisi ini menuntut adanya intervensi konseling yang tidak hanya menargetkan perubahan perilaku, tetapi juga membangun motivasi intrinsic dan keterampilan pengendalian diri peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan Motivational (MI) dan Cognitive Behavioral Therapy (CBT) sebagai intervensi dalam mengurangi adiksi game online pada peserta didik SMP. Penelitian ini menggunakan metode Single Subject Research dengan desain A-B-A. subjek penelitian berjumlah lima peserta didik SMP di Surabaya yang memiliki tingkat adiksi game online pada kategori tinggi. Intervensi ini dilaksanakan melalui layanan konseling individu selama enam sesi dengan menerapkan prinsip dan teknik MI serta CBT secara terpadu. Teknik pengumpulan data menggunakan skala adiksi game online dan pencatatan durasi bermain harian, yang dianalisis melalui analisis visual dalam kondisi dan analisis visual antar kondisi yang meliputi tren perubahan stabilitas data, dan tingkat overlap antar fase. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan durasi bermain game online pada seluruh subjek selama fase intervensi, dengan pergeseran kategori adiksi dari tinggi menunju sedang hingga rendah. Tren penurunan terlihat konsisten serta perubahan perilaku cenderung bertahan pada fase withdrawal, meskipun terdapat variasi individual. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan MI dan CBT dalam konseling individu efektif untuk mengurangi adiksi game online pada peserta didik SMP. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan Motivational Interviewing dan Cognitive Behavioral Therapy dalam menjadi alternatif layanan responsive dalam praktik Bimbingan dan Konseling di sekolah, khususnya dalam membantu peserta didik meningkatkan control diri dan mengurangi durasi bermain game online.
Evaluasi Pelaksanaan Layanan Bimbingan Klasikal Menggunakan Model CIPP di SMPN 3 Surabaya
Pendidikan di Indonesia tidak dapat dipisahkan dari peran bimbingan dan konseling dalam mendukung perkembangan siswa, salah satunya melalui layanan bimbingan klasikal. Namun, pelaksanaannya masih terkendala oleh rendahnya keaktifan siswa hingga metode yang kurang variatif. Sehingga penelitian ini bertujuan mengevaluasi pelaksanaan layanan bimbingan klasikal di SMPN 3 Surabaya menggunakan model CIPP serta mengkaji keaktifan siswa dengan pendekatan kualitatif evaluatif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan asesmen belum dilakukan secara menyeluruh, variasi metode dan media pembelajaran yang belum maksimal, serta keterbatasan waktu dan sumber daya yang memengaruhi pelaksanaan program. Selain itu, keaktifan siswa meningkat ketika menggunakan metode interaktif. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan variasi metode dan media, optimalisasi asesmen, serta penguatan sumber daya dan anggaran agar layanan lebih efektif dan merata.
Pengembangan Media Modifikasi Ludo Karier Untuk Meningkatkan Perencanaan Karier Siswa SMA Di Sidoarjo
Setiap individu tentu ingin perjalanan kariernya berjalan dengan baik dan mencapai kesuksesan. Perencanaan karier yang baik sejak di sekolah akan membantu individu mengenali dan memahami bakat serta minat yang mereka miliki. Untuk meningkatkan perencanaan karier siswa di sekolah, layanan BK merupakan salah satu yang dapat digunakan untuk membantu. Dalam penelitian ini, solusi yang digunakan untuk membantu dalam perencanaan karier yaitu media Ludo Karier. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan media modifikasi Ludo Karier yang dilaksanakan menggunakan dengan model ADDIE dapat disimpulkan bahwa media Ludo Karier layak dan dapat diterima sebagai media pendukung layanan bimbingan karier dalam metode bimbingan kelompok untuk siswa SMA. Media modifikasi Ludo Karier memenuhi kriteria akseptabilitas dengan hasil uji materi sebesar 96%, uji media sebesar 95, dan uji calon pengguna 95%. Kemudian hasil uji keterbatasan mendapat kenaikan yang cukup signifikan apabila dilihat dari perolehan rata-rata skor pre-test yaitu 102 dengan kategori sedang dan rata-rata skor post-test yaitu 128 dengan kategori tinggi. Kata Kunci: Perencanaan karier, Media, SMA
PEMANFAATAN MEDIA MIND MAPPING DALAM BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK EKSPLORASI KARIER SISWA SMP
Eksplorasi karier adalah sebuah proses yang sangat penting bagi siswa SMP untuk menemukan potensi diri mereka, mengetahui beragam informasi mengenai pendidikan dan pekerjaan, serta mendukung siswa dalam merencanakan karir mereka di masa depan. Penelitian ini bertujuan guna mengkaji bagaimana penggunaan media mind mapping dalam bimbingan kelompok dapat meningkatkan eksplorasi karier pada peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 32 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif pre-experimental dengan desain kelompok tunggal pre-test post-test, melibatkan 9 siswa sebagai subjek penelitian. Untuk menganalisis data, digunakan analisis deskriptif, uji Shapiro-Wilk, dan uji Wilcoxon. Metode pengumpulan data terdiri dari kuesioner (angket), dokumentasi, serta observasi. Berdasarkan hasil analisis statistik non-parametrik menggunakan uji Wilcoxon melalui SPSS Statistics 27 For Windows, nilai Asymp. Signifikansi (2-tailed) diperoleh sebesar 0,008, yang apabila dibandingkan dengan a (taraf kesalahan) sebesar 5% = 0,05, menunjukkan bahwa 0,008 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, bimbingan kelompok yang memanfaatkan media mind mapping dapat berkontribusi pada peningkatan eksplorasi karier para peserta didik kelas VIII SMP Negeri 32 Surabaya. Penelitian ini diharapkan menjadi alternatif bagi guru Bimbingan dan Konseling dalam upaya meningkatkan eksplorasi karier siswanya. Keterbatasan penelitian ini ada pada jumlah subjek yang sedikit serta tidak adanya kelompok kontrol, sehingga disarankan untuk penelitian berikutnya menggunakan desain eksperimen yang lebih luas dengan lebih banyak subjek agar hasil yang didapat dapat lebih maksimal. Kata Kunci: Eksplorasi Karier, Mind Mapping, Bimbingan Kelompok, Peserta Didik SMP
KEEFEKTIFAN KONSELING KELOMPOK REALITA UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN TATA TERTIB PADA PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 GEDANGAN
Disiplin tata tertib merupakan aspek penting dalam pembentukan karakter dan kesuksesan belajar peserta didik. Permasalahan rendahnya kedisiplinan peserta didik di SMA Negeri 1 Gedangan memerlukan intervensi yang berfokus pada perubahan perilaku, bukan sekadar pemberian hukuman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan konseling kelompok realita dalam meningkatkan disiplin tata tertib peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah 30 peserta didik kelas X-3 SMA Negeri 1 Gedangan yang dipilih berdasarkan hasil analisis AKPD pada kegiatan PLP Agustus-September 2024. Teknik pengambilan sampel menggunakan nonprobability sampling dengan metode purposive sampling, menghasilkan 5 peserta didik dengan tingkat disiplin tata tertib rendah sebagai subjek penelitian. Instrumen penelitian berupa angket kedisiplinan yang diberikan pada saat pretest dan posttest. Intervensi konseling kelompok realita dilaksanakan dalam 6 tahapan selama kurang lebih 1 bulan, meliputi: pembentukan kelompok, eksplorasi wants, eksplorasi direction and doing, evaluasi, planning, dan pengakhiran, yang berlandaskan prinsip 3R (responsibility, reality, right) dan teori WDEP (Wants, Doing, Evaluation, Planning). Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling kelompok realita efektif meningkatkan disiplin tata tertib peserta didik, dibuktikan dengan uji Wilcoxon yang menghasilkan nilai Asymp. Sig. 0,043 < 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima. Terdapat peningkatan signifikan rata-rata skor dari 93 pada pretest menjadi 131 pada posttest, menunjukkan peningkatan disiplin sebesar 40,86%. Peningkatan mencakup aspek kehadiran, kerapian penampilan, dan sikap dalam mengikuti kegiatan belajar. Analisis kualitatif menunjukkan setiap responden mampu mengenali keinginan untuk berubah, menilai tindakannya, dan membuat perencanaan konkret untuk meningkatkan kedisiplinan. Disimpulkan bahwa konseling kelompok realita merupakan pendekatan yang efektif untuk mengatasi permasalahan kedisiplinan peserta didik di sekolah menengah atas melalui pembentukan tanggung jawab pribadi, kesadaran akan konsekuensi, dan perencanaan tindakan yang sistematis.aya. Kata Kunci: konseling kelompok, Teknik realita, disiplin tata tertib
Hubungan Komunikasi Interpersonal Guru BK dan Persepsi Peserta Didik terhadap Fungsi BK dengan Minat Mengikuti Layanan Konseling Individu di MAN 1 Kota Kediri
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara komunikasi interpersonal guru BK dan persepsi peserta didik terhadap fungsi BK dengan minat mengikuti layanan konseling individu di MAN 1 Kota Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik di MAN 1 Kota Kediri tahun ajaran 2025/2026, sedangkan sampel penelitian berjumlah 312 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik stratified random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, sedangkan analisis data menggunakan uji korelasi Spearman Rank untuk mengetahui hubungan dua variabel dan Kendall’s W untuk hubungan simultan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara komunikasi interpersonal guru BK dengan minat mengikuti layanan konseling individu (r = 0,572 dan p < 0,05), terdapat hubungan positif yang signifikan antara persepsi peserta didik terhadap fungsi BK dengan minat mengikuti layanan konseling individu (r = 0,797 dan p < 0,05), terdapat hubungan positif yang signifikan antara komunikasi interpersonal guru BK dengan persepsi peserta didik terhadap fungsi BK (r = 0,704 dan p < 0,05), dan terdapat hubungan yang signifikan secara simultan antara komunikasi interpersonal guru BK dan persepsi peserta didik terhadap fungsi BK dengan minat mengikuti layanan konseling individu (W = 0,994 dan p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal guru BK dan persepsi peserta didik terhadap fungsi BK saling berkaitan dengan minat mengikuti layanan konseling individu, sehingga guru BK perlu meningkatkan komunikasi yang terbuka dan empatik serta sekolah perlu memfasilitasi pemahaman peserta didik terhadap fungsi BK. Kata Kunci: komunikasi interpersonal guru bk, persepsi fungsi bk, minat konseling.
PENERAPAN KONSELING MOTIVATIONAL INTERVIEWING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI AKADEMIK SISWA SMP DENGAN RIWAYAT PENYALAHGUNAAN NARKOBA
Motivasi akademik menjadi unsur utama yang berpengaruh terhadap keberhasilan belajar siswa. Namun, siswa dengan riwayat penyalahgunaan narkoba sering mengalami penurunan motivasi akademik yang berdampak pada rendahnya keterlibatan dalam pembelajaran dan pencapaian akademik. Kondisi ini memerlukan intervensi konseling yang efektif untuk membantu siswa membangun kembali motivasi belajarnya. Motivational Interviewing (MI) menjadi salah satu model intervensi yang digunakan untuk penguatan motivasi intrinsik melalui komunikasi empatik, kolaboratif, dan berorientasi pada perubahan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas pendekatan konseling Motivational Interviewing dalam meningkatkan motivasi akademik siswa SMP di Surabaya dengan riwayat penyalahgunaan narkoba. Penelitian ini menerapkan metode kuantitatif dengan rancangan pre-eksperimental jenis one-group pretest–posttest. Partisipan penelitian terdiri atas enam siswa yang dipilih berdasarkan kriteria memiliki riwayat penyalahgunaan narkoba dan tingkat motivasi akademik rendah. Pengukuran motivasi akademik dilakukan menggunakan Academic Motivation Scale (AMS). Intervensi diberikan melalui lima sesi konseling Motivational Interviewing yang meliputi tahapan engaging, focusing, evoking, dan planning. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon signed-rank test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi akademik yang signifikan pada seluruh subjek setelah diberikan intervensi Motivational Interviewing. Skor motivasi akademik siswa meningkat dari kategori rendah dan sedang pada pre-test menjadi kategori tinggi pada post-test. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan kesadaran diri, kejelasan tujuan akademik, serta komitmen yang lebih kuat terhadap kegiatan belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa Motivational Interviewing efektif dalam memfasilitasi peningkatan motivasi akademik siswa secara positif. Kata Kunci: motivational interviewing, motivasi akademik, penyalahgunaan narkoba, konseling, siswa SMP
SELF-EFFICACY KARIER DAN KEMANDIRIAN BELAJAR BERKONTRIBUSI TERHADAP KEMATANGAN KARIER SISWA SMA DI KABUPATEN SIDOARJO
Kematangan karier bagi siswa SMA berhubungan dengan pencapaian perkembangan karier dalam menentukan keberhasilan transisi pendidikan maupun dunia kerja. Sementara itu banyak siswa SMA yang belum memiliki kematangan karier dikarenakan kemampuan memahami diri sendiri dalam hal pontensi diri, merencanakan dan memilih karier yang masih rendah. Dalam proses ini, self-efficacy karier dan kemandirian belajar berkontribusi dalam mencapai kematangan karier secara simultan. Tujuan dari peneltian ini untuk mengetahui hubungan self-efficacy karier dan kemandirian belajar dengan kematangan karier pada siswa SMA. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif yang berfokus pada desain penelitian korelasional menjadi metode dalam penelitian ini. Keseluruhan sampel berjumlah 361 siswa dari tiga sekolah di Sidoarjo. Instrumen yang digunakan terdiri dari angket self-efficacy karier, angket kemandirian belajar dan angket kematangan karier. Data penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis kendall’s tau dan kendall’s W, dengan temuan yang menerangkan adanya hubungan yang signifikan antara self-efficacy karier dan kemandirian belajar dengan kematangan karier, serta keterkaitan antar keduanya dengan kematangan karier. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 serta nilai koefisien determinasi sebesar 0,872 yang termasuk pada kategori sangat kuat. Temuan ini menegaskan bahwa keyakinan diri dan kemandirian belajar memiliki peran dan kegunaan sama dalam meningkatkan kematangan karier siswa. Kata Kunci: Self-efficacy Karier, Kemandirian Belajar, Kematangan Karier, Siswa SMA