Jurnal Online Program Studi S-1 Bimbingan Dan Konseling - Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA
TREN GLOBAL PENGGUNAAN TEKNIK KONSELING COGNITIVE RESTRUCTURING UNTUK MEREDUKSI KECEMASAN AKADEMIK: STUDI BIBLIOMETRIK (2019-2024)
Penelitian ini menganalisis tren publikasi, perkembangan tema, dan distribusi geografis penelitian cognitive restructuring terhadap kecemasan akademik periode 2019-2024 menggunakan pendekatan bibliometrik. Data diperoleh dari Google Scholar menggunakan kata kunci "cognitive restructuring" dan "academic anxiety", menghasilkan 298 artikel yang dianalisis menggunakan VOSviewer.. Hasil menunjukkan publikasi memuncak tahun 2021 (67 artikel, 22,4%) sebagai respons terhadap peningkatan kecemasan akademik di masa pandemi, kemudian stabil pada 43-44 artikel per tahun (2022-2024). Terbentuk dua klaster utama: cognitive restructuring (100 occurrences) menghubungkan technique, effectiveness, dan CBT; serta anxiety (137 occurrences) terkait academic anxiety, test anxiety, dan academic performance, dengan kekuatan hubungan total 278. Density visualization mengidentifikasi cognitive restructuring dan anxiety sebagai hot spot, sementara effectiveness dan academic achievement merupakan research gap potensial. Distribusi geografis didominasi Indonesia (30,8%) dan Amerika Serikat (26,1%), namun kolaborasi internasional sangat terbatas dengan hanya empat penulis teridentifikasi dalam jaringan. Penelitian masa depan disarankan mengimplementasikan evaluasi follow-up jangka panjang, mengintensifkan kolaborasi lintas negara untuk meningkatkan generalisasi temuan, dan mengeksplorasi tema-tema pada zona transisi yang belum optimal dikaji.
Pengembangan Media Video Podcast Psy-Speak bagi Siswa SMA
Penelitian ini bertujuan mengembangkan media video podcast Psy Speak untuk memenuhi kriteria akseptabilitas. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D model Borg & Gall yang dimodifikasi. Penelitian dilakukan di SMA X dengan subjek 22 siswa kelas 10 serta melibatkan validator materi, media, dan calon pengguna. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan lembar validasi dengan instrumen skala Likert. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video podcast Psy-Speak memperoleh skor 90% dari ahli materi, 97,85% dari ahli media, dan 97,08% dari calon pengguna dengan kategori sangat baik sehingga tidak memerlukan revisi. Media dinilai informatif, mudah digunakan, dan relevan dengan kebutuhan siswa dalam memahami self-efficacy public speaking. Disimpulkan bahwa video podcast Psy-Speak layak digunakan sebagai media layanan bimbingan dan konseling. Penelitian selanjutnya disarankan menguji efektivitas media video podcast Psy-Speak pada skala yang lebih luas.
PENGEMBANGAN PANDUAN KONSELING KELOMPOK KOGNITIF BEHAVIORAL TEKNIK COGNITIVE RESTRUCTURING UNTUK MENINGKATKAN EFIKASI DIRI AKADEMIK SISWA SMA
Efikasi diri akademik merupakan aspek penting yang memengaruhi keterlibatan siswa dalam proses belajar serta keberhasilan akademik. Namun, pada jenjang sekolah menengah atas masih ditemukan siswa yang memiliki keyakinan diri rendah terhadap kemampuan akademiknya. Kondisi tersebut dapat berdampak pada preses akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah panduan konseling kelompok kognitif behavioral dengan teknik cognitive restructuring yang layak digunakan sebagai upaya meningkatkan efikasi diri akademik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan menggunakan model Borg dan Gall yang disederhanakan menjadi 5 tahap, meliputi pengumpulan informasi awal, perencanaan, penyusunan desain produk, validasi desain, dan revisi produk. Subjek penelitian terdiri atas sepuluh siswa yang teridentifikasi memiliki efikasi diri akademik rendah dan digunakan sebagai dasar pengembangan panduan. Data dikumpulkan melalui wawancara, dokumentasi, serta angket penilaian ahli. Instrumen penelitian berupa lembar validasi yang diberikan kepada ahli materi dan ahli media. Berdasarkan hasil evaluasi, panduan yang disusun dinyatakan berada pada kategori sangat layak menurut penilaian dari ahli materi sebesar 86,5 % dan dari ahli media sebesar 86 %. Dengan demikian, panduan konseling kelompok kognitif behavioral dengan teknik cognitive restructuring dinyatakan layak dan dapat digunakan sebagai acuan layanan bimbingan dan konseling di sekolah dalam upaya meningkatkan efikasi diri akademik siswa secara sistematis.
PENERAPAN BIMBINGAN KLASIKAL TEKNIK PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN SELF-REGULATED LEARNING PADA SISWA
Salah satu kemampuan yang memengaruhi proses pembelajaran siswa adalah kemampuan self-regulated learning. Fenomena di lapangan menunjukkan indikasi rendahnya self-regulated learning, ditandai dengan tinggiya intensitas keterlambatan pengumpulan tugas dan ketergantungan pada orang lain dalam proses belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan bimbingan klasikal teknik problem solving untuk meningkatkan self-regulated learning pada siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental serta rancangan penelitian one group pre-test post-test design. Teknik pengumpulan data mengunakan skala self-regulated learning. Penelitian dilakukan di SMKN 1 Sidoarjo dengan subjek penelitian sebanyak 38 siswa. Analisis dalam penelitian ini menggunakan uji t-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan tingkat self-regulated learning siswa antara sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan klasikal teknik problem solving. Sehingga kesimpulannya adalah penelitian penerapan bimbingan klasikal teknik problem solving dapat meningkatkan self-regulated learning pada siswa. Sehingga layanan serupa direkomendasikan untuk diterapkan oleh guru Bimbingan dan Konseling untuk meningkatkan self-regulated learning pada siswa.
HUBUNGAN RESILIENSI AKADEMIK DAN DUKUNGAN SOSIAL ORANG TUA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI ANGKATAN 2025-2026 SMA DHARMA WANITA SURABAYA
Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan resiliensi akademik dan dukungan sosial orang tua dengan motivasi belajar. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif korelasional, sampel yang dipilih berjumlah 95 siswa yang dipilih melalui teknik stratified random sampling. Data penelitian diperoleh menggunakan tiga instrumen yakni instrumen motivasi belajar, resiliensi akademik, dan dukungan sosial orang tua yang disusun berdasarkan teori para ahli. Selanjutnya, instrumen melalui uji validitas dan reliabilitas, yang menghasilkan 30 item motivasi belajar, 31 item resiliensi akademik, dan 40 item dukungan sosial orang tua, dengan nilai reliabilitas masing masing 0,746; 0,876; dan 0,935. Analisis data untuk hubungan parsial menggunakan teknik korelasi pearson, sedangkan untuk hubungan simultan menggunakan korelasi berganda. Hasil menunjukkan bahwa resiliensi akademik memiliki hubungan yang positif, kuat serta signifikan dengan motivasi belajar (r=0,607; p=0,000), dukungan sosial orang tua berhubungan lemah, namun signifikan dan positif dengan motivasi belajar siswa (r=0,328; p=0,001), secara simultan resiliensi akademik dan dukungan sosial orang tua berhubungan kuat, positif dan signifikan dengan motivasi belajar (r=0,610; p=0,000).
Pengaruh Self-Efficacy dan Dukungan Sosial Keluarga terhadap Pengambilan Keputusan Studi Lanjut Siswa SMP
Pengambilan keputusan untuk melanjutkan pendidikan bagi siswa SMP untuk menentukan arah pendidikan dan pilihan karier mereka di masa depan. Dalam proses ini, keyakinan diri siswa atau self-efficacy serta dukungan sosial dari keluarga diduga berperan besar dalam membantu siswa menentukan pilihan studi lanjut yang tepat. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh self-efficacy dan dukungan sosial keluarga terhadap pengambilan keputusan studi lanjut siswa SMP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik simple random sampling, dengan jumlah responden yang ditentukan menggunakan rumus Slovin, sehingga diperoleh 348 siswa dari tiga sekolah tempat penelitian. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang terdiri dari skala self-efficacy, skala dukungan sosial keluarga, dan skala pengambilan keputusan studi lanjut. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji linearitas, dan regresi linear berganda dengan bantuan program IBM SPSS Statistics 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-efficacy memberikan pengaruh positif sebesar 12,3% terhadap pengambilan keputusan studi lanjut, sedangkan dukungan sosial keluarga memberikan pengaruh positif sebesar 73,5%. Secara bersama-sama, self-efficacy dan dukungan sosial keluarga berkontribusi sebesar 57,9% terhadap pengambilan keputusan studi lanjut siswa SMP, sementara 42,1% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Temuan ini menunjukkan bahwa kepercayaan diri siswa dan dukungan keluarga memiliki peran dalam membantu siswa menentukan pilihan pendidikan selanjutnya.
EFEKTIVITAS TERAPI EMOTIONAL FREEDOM TECHNIQUE (EFT) UNTUK MENGURANGI KECANDUAN MEROKOK PADA SISWA DI SMA NEGERI 11 SURABAYA
Smoking is the activity of inhaling and burning tobacco, which contains harmful substances such as nicotine, carbon monoxide, and tar. Cigarettes contain addictive substances that can lead to addiction. Addiction is a condition where an individual is unable to control themselves from the negative impacts caused by their habit. This study aims to determine the effectiveness of individual counseling services using Emotional Freedom Technique (EFT) therapy to reduce smoking addiction in students of SMA Negeri 11 Surabaya. This study used a Pre-Experiment with a one-group pretest-posttest design, with parametric analysis, Paired Sample T-Test. The research subjects were 5 11th grade students with high levels of smoking addiction. Based on the results of the T-test, the Sig. (2-Sided p) value is 0.002, which is smaller than 0.05 (0.002 <0.05). Therefore, it can be concluded that in this study, Ha is accepted and Ho is rejected, meaning EFT therapy is effective in reducing smoking addiction in students of SMA Negeri 11 Surabaya.
PENGARUH KEMAMPUAN REGULASI EMOSI TERHADAP KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL SISWA SMP DI SIDOARJO
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan regulasi emosi terhadap kemampuan interaksi sosial siswa SMP di Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan rancangan penelitian eksplanatori (explanatory research) menggunakan analisis regresi linear sederhana. Subjek penelitian adalah 192 siswa SMP di Sidoarjo yang menjadi sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket skala Likert yang mengukur variabel kemampuan regulasi emosi dan kemampuan interaksi sosial. Analisis data dijalankan memanfaatkan uji normalitas, uji linearitas, dan regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian memaparkan tidak terdapat pengaruh signifikan kemampuan regulasi emosi terhadap kemampuan interaksi sosial siswa SMP di Sidoarjo dengan nilai signifikansi sebesar 0,766 (p > 0,05). Meskipun secara teori regulasi emosi dianggap berperan penting dalam interaksi sosial, pada penelitian ini ditemukan bahwa variabel regulasi emosi tidak menjadi prediktor utama kemampuan interaksi sosial siswa SMP di lokasi penelitian. Hal ini diduga dipengaruhi oleh faktor lain seperti dukungan sosial dan kemampuan komunikasi yang tidak diukur dalam penelitian ini. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa kemampuan regulasi emosi tidak berpengaruh signifikan terhadap kemampuan interaksi sosial siswa SMP di Sidoarjo. Penelitian ini memberikan saran untuk memasukkan variabel pendukung lain dan menggunakan metode penelitian campuran untuk memperoleh gambaran lebih komprehensif dalam penelitian selanjutnya. Kata Kunci: Regulasi Emosi, Interaksi Sosial, Siswa SMP
REGULASI EMOSI SISWA SMK : STUDI TERHADAP KORBAN TOXIC RELATIONSHIP
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena meningkatnya masalah emosional di kalangan siswa SMK Negeri 5 Surabaya yang bersumber dari hubungan asmara tidak sehat atau toxic relationship. Meskipun berada di lingkungan sekolah kejuruan yang menekankan disiplin tinggi, banyak siswa justru mengalami kegagalan regulasi emosi akibat siklus manipulasi, kritik berlebihan, dan ketidakseimbangan kuasa dalam hubungan mereka. Dampak yang ditimbulkan mencakup penurunan fokus belajar hingga perilaku internalisasi seperti penarikan diri dan kecemasan berlebihan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam strategi regulasi emosi yang digunakan siswa (baik adaptif maupun maladaptif) serta menganalisis dampak psikologis dan akademik yang dialami oleh para korban toxic relationship tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari tiga orang siswa kelas XI SMK Negeri 5 Surabaya yang sedang atau pernah terlibat dalam toxic relationship, didukung oleh dua subjek pendukung yaitu guru Bimbingan Konseling (BK) dan Koordinator BK sebagai sumber triangulasi data. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara mendalam, observasi perilaku di sekolah, dan dokumentasi catatan layanan BK. Analisis data menggunakan landasan teoretis regulasi emosi dari James J. Gross yang berfokus pada strategi cognitive reappraisal dan expressive suppression guna mengklasifikasikan mekanisme pengelolaan emosi subjek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa korban toxic relationship cenderung menggunakan strategi regulasi emosi yang maladaptif, terutama expressive suppression dengan cara menutupi perasaan sedih atau marah agar terlihat normal di lingkungan sekolah. Temuan lapangan mengungkap dampak akademik yang signifikan, di mana subjek mengalami gangguan konsentrasi saat praktik dan angka ketidakhadiran yang tinggi mencapai 10 hingga 12 hari karena kehilangan motivasi. Selain itu, manifestasi emosi yang muncul meliputi perilaku agresi minor, sering melamun, serta penarikan diri dari interaksi sosial. Penelitian ini menyimpulkan pentingnya intervensi preventif melalui bimbingan klasikal mengenai komunikasi asertif dan etika pergaulan untuk memperkuat kemampuan regulasi emosi siswa. Kata Kunci: Regulasi Emosi, Toxic Relationship, Siswa SMK
HUBUNGAN EMPATI DAN DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA DENGAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PESERTA DIDIK SMP MUHAMMADIYAH 2 TAMAN
Kemampuan komunikasi interpersonal termasuk salah satu kemapuan sosial penting yang harus dikuasai peserta didik pada fase pencarian jati diri dilingkungan sekolah. Namun, pada masa remaja awal, kemampuan tersebut sering kali belum berkembang secara optimal akibat rendahnya empati dan dukungan sosial dari teman sebaya. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi hubungan antara empati dan dukungan sosial teman sebaya dengan komunikasi interpersonal peserta didik SMP Muhammadiyah 2 Taman, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan kuantitatif korelasional. Populasi penelitian berjumlah 462 peserta didik, dengan sampel sejumlah 215 peserta didik yang ditentukan dengan rumus Slovin dan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket empati, dukungan sosialnteman sebaya, dan komunikasi interpersonal yang telah melalui uji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji korelasi Spearman Rank dan Kendall’s W karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara empati dengan komunikasi interpersonal, antara dukungan sosial teman sebaya dengan komunikasi interpersonal, antara empati dan dukungan sosial teman sebaya serta hubungan empati dan dukungan sosial teman sebaya secara simultan dengan komunikasi interpersonal. Temuan ini menunjukkan bahwa empati dan dukungan sosial teman sebaya memiliki peran penting untuk mengoptimalkan kualitas komunikasi interpersonal peserta didik. Hasilnya diharapkan dapat menjadi dasar bagi guru bimbingan dan konseling dalam menyusun layanan yang berfokus pada pengembangan empati dan penguatan dukungan sosial teman sebaya.
Penerapan Konseling Kelompok dengan Reinforcement Positif untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa SMP
Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas layanan konseling kelompok dengan reinforcement positif dalam meningkatkan disiplin belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 30 Surabaya. Metode penelitian menggunakan pre-eksperimental dengan desain one group pre-test post-test. Subjek penelitian adalah 6 siswa yang dipilih melalui purposive sampling dari 90 responden berdasarkan kriteria skor tinggi yang menunjukkan disiplin rendah. Intervensi dilakukan melalui 5 sesi konseling kelompok dengan pemberian penguatan positif. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon dengan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan penerapan konseling kelompok dengan reinforcement positif efektif meningkatkan disiplin belajar, dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,027 < 0,05 dan penurunan skor rata-rata dari 72,00 (kategori tinggi/disiplin rendah) menjadi 32,67 (kategori sedang/disiplin meningkat) dengan rentang penurunan 31-43 poin. Keberhasilan intervensi didukung oleh teori operant conditioning B.F. Skinner dan dinamika kelompok yang memberikan dukungan sosial.
Pengembangan Panduan Solution-Focused Brief Group Counseling untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Murid SMK
Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah untuk menghasilkan buku panduan Solution-Focused Brief Group Counseling yang digunakan sebagai acuan bagi guru bimbingan dan konseling dalam meningkatkan tanggung jawab belajar siswa SMK. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model Research and Development (R&D) yang dikemukakan oleh Borg dan Gall. Namun, dalam penelitian ini hanya digunakan lima tahap pengembangan karena keterbatasan waktu dan biaya. Lima tahap tersebut meliputi: (1) pengumpulan informasi melalui kajian kepustakaan dan studi lapangan, (2) perencanaan pengembangan panduan, (3) pengembangan draf awal produk, (4) uji coba awal panduan, dan (5) revisi produk. Produk yang dikembangkan berupa buku panduan konseling kelompok berbasis SFBC yang memuat landasan teoretis, tujuan layanan, tahapan konseling, teknik-teknik SFBC, serta contoh pelaksanaan layanan. Berdasarkan hasil validasi ahli, buku panduan konseling singkat berfokus solusi untuk meningkatkan tanggung jawab belajar siswa SMK memenuhi kriteria sangat baik dan dinyatakan layak untuk digunakan sebagai panduan layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Kata kunci: panduan konseling, Solution-Focused Brief Group Counseling, tanggung jawab belajar.
Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling dengan Model CIPP di SMA Negeri DAN SMA Swasta Surabaya
Evaluasi program bimbingan dan konseling merupakan komponen penting untuk menilai dampak layanan terhadap kinerja akademik, pencegahan perilaku bermasalah, serta pengembangan sosial-emosional siswa. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pelaksanaan program bimbingan dan konseling pada dua SMA di Surabaya dengan karakteristik kurikulum yang berbeda, yaitu SMA Negeri 3 Surabaya dan SMA Muhammadiyah 10 Surabaya. Evaluasi dilakukan menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product) untuk memperoleh gambaran pelaksanaan program secara menyeluruh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif komparatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan subjek penelitian guru BK, guru mata pelajaran/wali kelas, serta siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program bimbingan dan konseling di kedua sekolah tergolong berhasil dan memberikan dampak positif bagi siswa. Meskipun demikian, masih terdapat beberapa aspek yang perlu diperbaiki dan ditingkatkan guna mengoptimalkan kualitas pelaksanaan program bimbingan dan konseling.
Pengembangan Media Modifikasi Permainan Monopoly Focus Forward (MONOWARD) untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa SMA
Abstrak Penelitian pengembangan (R&D) ini dilakukan dengan tujuan menghasilkan produk berupa media modifikasi permainan monopoli dengan nama MONOWARD (Monopoly Focus Forward) untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa SMA. Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) menjadi model yang digunakan untuk mengembangkan produk media modifikasi permainan monopoli dengan nama MONOWARD (Monopoly Focus Forward) untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa. Hasil penelitian ini berupa produk media yang memperoleh hasil sebesar 92,86% dengan kategori “Sangat Sesuai” dari ahli materi dan hasil sebesar 95,87% yang berkategori “Sangat Sesuai” dari ahli media. Jadi, dapat disimpulkan bahwa media modifikasi MONOWARD (Monopoly Focus Forward)untuk meningkatkan konsentrasi belajar, telah memenuhi nilai akseptabilitas produk. Hal tersebut meliputi aspek kelayakan, kegunaan, kepatutan, dan ketepatan. Berdasarkan hasil uji coba kepada siswa, didapati hasil dengan rata-rata keseluruhan sebesar 54 yang termasuk dalam ketegori “Tinggi”, dan dapat disimpulkan bahwa penggunaan media modifikasi MONOWARD (Monopoly Focus Forward) berdampak baik terhadap peningkatan konsentrasi belajar siswa. Implikasi media modifikasi MONOWARD (Monopoly Focus Forward) terhadap perguruan tinggi terutama dalam bidang bimbingan dan konseling yakni dapat menambah kajian teoritis terhadap penelitian yang akan dilakukan selanjutnya. Sedangkan implikasi media terhadap guru BK yakni dapat menambah media yang inovatif bagi siswa untuk diterapkan dalam layanan bimbingan dan konseling bidang belajar. Kata Kunci: Pengembangan, MONOWARD (Monopoly Focus Forward), Konsentrasi belajar Abstract This research and development (R&D) was carried out with the aim of producing a product in the form of a monopoly game modification media called MONOWARD (Monopoly Focus Forward) to increase the study concentration of high school students. The ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model is a model used to develop monopoly game modification media products with the name MONOWARD (Monopoly Focus Forward) to increase student learning concentration. The results of this research are in the form of media products with a result of 92.86% with the category of "Very Suitable" from material experts and a result of 95,87% with the category of "Very Suitable" from media experts. So, it can be concluded that the modified media of MONOWARD (Monopoly Focus Forward) to increase learning concentration, has met the acceptance value of the product. This includes aspects of eligibility, usability, appropriateness, and accuracy. Based on the results of the trial to students, it was found with an overall average of 54 which is included in the "High" category, and it can be concluded that the use of modified media MONOWARD (Monopoly Focus Forward) has a good impact on improving students' learning concentration. The implication of the MONOWARD (Monopoly Focus Forward) modification media on universities, especially in the field of guidance and counseling, is that it can add theoretical studies to the research that will be carried out next. While the implication of media towards BK teachers is that it can add innovative media for students to be applied in guidance and counseling services in the field of learning. Keywords: Development, MONOWARD (Monopoly Focus Forward), Study concentration
PENGARUH DUKUNGAN KELUARGA DAN SELF EFFICACY TERHADAP PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIER SISWA SMAN 1 KEDAMEAN
Pengambilan keputusan karier merupakan aspek krusial dalam perkembangan siswa, namun masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam proses ini. Dukungan keluarga dan Self Efficacy diidentifikasi sebagai faktor penting yang mempengaruhi pengambilan keputusan karier terutama terjadi pada siswa sekolah menenga atas. Pada penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dukungan keluarga dan Self Efficacy terhadap pengambilan keputusan karier siswa di SMAN 1 Kedamean. Menggunakan metode kuantitatif ex post facto, penelitian ini melibatkan siswa kelas 12 sebagai subjek penelitian. Instrumen penelitian yang dikembangkan sendiri oleh peneliti telah teruji valid dan reliabel melalui analisis SPSS. Hasil analisis menunjukkan bahwa secara parsial dukungan keluarga berpengaruh terhadap pengambilan keputusan karier siswa dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,040. Self-efficacy juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap pengambilan keputusan karier dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,512. Secara simultan, dukungan keluarga dan selfefficacy berpengaruh signifikan terhadap pengambilan keputusan karier siswa, yang dibuktikan dengan nilai F hitung sebesar 80,188 dan signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05). Disimpulkan bahwa peningkatan Self Efficacy dan dukungan keluarga dapat meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan karier siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan pentingnya penguatan layanan bimbingan karier di sekolah yang tidak hanya melibatkan dukungan keluarga, tetapi juga diarahkan pada peningkatan selfefficacy siswa agar mampu mengambil keputusan karier secara mandiri, realistis, dan sesuai dengan potensi diri.
Efektivitas Konseling Kelompok Realita untuk Meningkatkan Resiliensi Siswa dari Keluarga Broken Home di SMP
Siswa yang berasal dari keluarga broken home cenderung menghadapi berbagai tekanan psikologis dan sosial yang dapat memengaruhi kemampuan mereka dalam beradaptasi serta mengelola tantangan kehidupan sehari-hari. Kondisi tersebut menuntut adanya kemampuan resiliensi yang baik agar siswa tetap mampu menjalankan peran akademik dan sosial secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas konseling kelompok realita untuk meningkatkan resiliensi siswa dari keluarga broken home di SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif quasi experimental dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 16 siswa yang berasal dari keluarga broken home yang terbagi ke dalam dua kelompok, yaitu 8 siswa kelompok eksperimen dan 8 siswa kelompok kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket untuk mengukur resiliensi siswa yang berasal dari keluarga broken home yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji Mann-Whitney U Test. Hasil analisis menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) 0,001 yang artinya <0,05 sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan tingkat resiliensi siswa antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa peningkatan resiliensi pada kelompok eksperimen berada pada kategori efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok realita efektif dalam meningkatkan resiliensi siswa dari keluarga broken home.
Pengembangan Booklet Digital Berbasis Teori Holland Sebagai Media Bimbingan Karier Bagi Siswa SMA di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur, Malaysia
Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk berupa Booklet Digital Perencanaan Karier Berbasis Teori Holland RIASEC sebagai media bimbingan karier bagi siswa Sekolah Indonesia Kuala Lumpur yang memenuhi kriteria akseptabilitas. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil analisis kebutuhan perencanaan karier siswa yang menunjukkan sebanyak 57,8% siswa merasa bingung menentukan karier setelah lulus SMA, sebanyak 57,8% siswa belum memperoleh informasi yang memadai mengenai perguruan tinggi dan jurusan, serta 67,2% siswa menghadapi tantangan khusus dalam merencanakan karier setelah lulus SMA. Metode yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan model ADDIE. Hasil validasi menunjukkan persentase skor rata-rata 97% dari ahli materi dan 94% dari ahli media dengan kategori sangat baik. Uji coba calon pengguna menghasilkan skor 100% dari guru BK dan 92% dari siswa. Selain itu, terdapat peningkatan rata-rata skor pemahaman karier siswa dari 37,8 menjadi 50 setelah penggunaan media. Produk ini dinyatakan memenuhi kriteria akseptabilitas (kegunaan, kelayakan, ketepatan, kepatutan) sehingga layak digunakan sebagai) media bimbingan karier bagi siswa Sekolah Indonesia Kuala Lumpur, Malaysia.
Tren Efektivitas Peer Counseling sebagai Intervensi Kesehatan Mental Remaja: Analisis Bibliometrik dan Systematic Literature Review 2020-2024
Kesehatan mental pada remaja menjadi salah satu perhatian utama dalam isu kesehatan masyarakat global, mengingat sekitar 14% remaja di dunia dilaporkan mengalami gangguan mental. Peer counseling muncul sebagai bentuk intervensi alternatif yang potensial untuk mengatasi keterbatasan akses terhadap layanan kesehatan mental di kalangan remaja. Penelitian ini bertujuan untuk menelusuri tren publikasi, perkembangan tema penelitian, pola kolaborasi ilmiah, serta menyintesis hasil-hasil penelitian mengenai peer counseling sebagai intervensi kesehatan mental remaja pada periode 2020–2024. Pendekatan penelitian yang digunakan meliputi analisis bibliometrik dan Systematic Literature Review (SLR). Sebanyak 392 artikel diperoleh dari Google Scholar dan dianalisis menggunakan VOSviewer untuk memetakan kata kunci utama serta jaringan kolaborasi antarpenulis. Dari keseluruhan artikel, 7 penelitian yang memenuhi kriteria inklusi dan ditelaah lebih mendalam. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam publikasi terkait peer counseling sejak masa pandemi COVID-19, dengan dua fokus utama, yaitu isu kesehatan mental remaja dan penerapan intervensi berbasis teman sebaya. Temuan dari SLR mengindikasikan bahwa peer counseling efektif dalam menurunkan stres, meningkatkan ketahanan diri, serta memperkuat dukungan sosial pada remaja. Secara umum, peer counseling terbukti menjadi pendekatan yang relevan dan adaptif dalam mendukung kesehatan mental remaja, baik melalui interaksi langsung maupun platform digital. Transformasi digital memberikan perluasan akses dan fleksibilitas layanan, meskipun masih dibutuhkan penguatan dalam aspek pelatihan, supervisi, serta keamanan untuk menjamin efektivitas dan keberlanjutan program.
Pengembangan Panduan Solution-Focused Brief Group Counseling (SFBC) Untuk Meningkatkan Efikasi Diri Akademik Siswa SMP Korban Broken Home
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan panduan Solution-Focused Brief Group Counseling (SFBC) sebagai layanan bimbingan dan konseling dalam meningkatkan efikasi diri akademik siswa SMP yang berasal dari keluarga broken home. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan mengacu pada model pengembangan Borg dan Gall. Mengingat keterbatasan waktu dan sumber daya, penelitian ini dilaksanakan hingga lima tahap pengembangan, yaitu: (1) pengumpulan data awal melalui studi kepustakaan dan analisis kebutuhan lapangan, (2) perencanaan pengembangan produk, (3) penyusunan dan pengembangan draf awal panduan konseling, (4) uji coba awal produk, dan (5) revisi produk berdasarkan hasil evaluasi. Instrumen penilaian digunakan untuk memperoleh data validasi dari ahli bimbingan dan konseling serta praktisi. Berdasarkan hasil penilaian yang diberikan oleh para ahli, dapat disimpulkan bahwa panduan Solution-Focused Brief Group Counseling yang dikembangkan untuk meningkatkan efikasi diri akademik siswa SMP korban broken home berada pada kategori sangat baik dan dinyatakan layak untuk digunakan sebagai pedoman layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Kata Kunci: Panduan, Solution-Focused Brief Group Counseling, Efikasi Diri Akademik, Broken Home
Cinema Education dalam Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Self-Efficacy Karier Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan layanan bimbingan kelompok melalui teknik cinema education dalam meningkatkankan self-efficacy karier peserta didik kelas X SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) melalui model pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri atas 20 peserta didik yang diklasifikasikan ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan menggunakan skala self-efficacy karier dan dianalisis melalui uji paired sample t-test serta independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya tidak ada perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Meskipun demikian, secara deskriptif terdapat peningkatan skor self-efficacy karier pada kedua kelompok. Penelitian ini menunjukkan bahwasanya layanan bimbingan kelompok dengan teknik cinema education belum memberi pengaruh signifikan secara statistik, namun berpotensi sebagai strategi awal dalam meningkatkankan self-efficacy karier peserta didik dan perlu dikembangkan melalui pengombinasian dengan teknik solution-focused career counseling yang berorientasi pada pengalaman langsung agar pembentukan self-efficacy karier dapat berkembang secara lebih optimal. Kata Kunci: bimbingan kelompok, cinema education, self-efficacy karier
PENGEMBANGAN MEDIA MODIFIKASI PERMAINAN LUDITY (LUDO SOLIDITY) UNTUK MENURUNKAN PERILAKU BULLYING VERBAL PADA SISWA SMK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media permainan ludity (Ludo Solidity) untuk menurunkan perilaku bullying verbal siswa SMK layak untuk memenuhi aspek aksesibilitas yakni meliputi kelayakan, ketepatan, kegunaan, dan kemudahan. Permasalahan ini timbul akibat dari banyaknya siswa yang belum memahami dan membedakan konsep perilaku bullying verbal dengan bercanda. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (RnD) dengan model pengembangan ADDIE yang diterapkan pada layanan bimbingan kelompok. Media akan di uji oleh 4 validator dari ahli materi dan ahli media. Data akan dianalisis menggunakan skala likert. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa media secara valid memenuhi ke-empat aspek aksesibilitas yakni meliputi kelayakan, ketepatan, kegunaan, dan kemudahan dari 4 validator. Dengan demikian, media permainan ludity (Ludo Solidity) terbukti valid dan mampu menurunkan perilaku bullying verbal siswa SMK. Disarankan untuk menguji permainan Ludo Solidity pada skala yang lebih luas bagi peneliti selanjutnya.
HUBUNGAN ANTARA KONFORMITAS TEMAN SEBAYA, KONTROL DIRI TERHADAP PERILAKU BULLYING PESERTA DIDIK SMA LABSCHOOL UNESA
Perilaku perundungan merupakan permasalahan yang sering terjadi di sekolah SMA Labschool UNESA dan memberikan dampak negatif terhadap perkembangan psikologis peserta didik. Perundungan dipengaruhi beberapa faktor baik dari individu tersebut maupun dari lingkungan sosial. Beberapa faktor merupakan unsur penting perundungan yang harus diatasi dengan konformitas teman sebaya dan kontrol diri yang baik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara konformitas teman sebaya dan kontrol diri dengan perilaku perundungan peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan deskriptif korelasional. Subjeknya adalah peserta didik yang dipilih menggunakan teknik sampling sesuai dengan penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa skala konformitas teman sebaya, kontrol diri dan skala perundungan yang telah diuji validitas dan realibilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik dengan i program pengolahan data untuk mengetahui hubungan antar variabel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara konformitas teman sebaya dan kontrol diri terhadap perundungan, dimana semakin tinggi konformitas teman sebaya dan kontrol diri maka semakin rendah perundungan. Selain itu, konformitas teman sebaya dan kontrol diri secara bersama-sama mempunyai pengaruh dengan perundungan pada peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa konformitas teman sebaya dan kontrol diri merupakan faktor penting yang berperan terhadap perundungan. Oleh karena itu, diharapkan pihak sekolah, khususnya guru bimbingan dan konseling dapat memberikan layanan yang berfokus pada penurungan perundungan serta membentuk lingkungan sekolah yang positif dan baik untuk mengutamakan nilai – nilai baik sebagaimana mestinya. Kata Kunci: konformitas teman sebaya, kontrol diri, perundungan Abstract Bullying behavior is a common problem in Labschool UNESA Senior High School and has a negative impact on the psychological development of students. Bullying is influenced by several factors, both from the individual and from the social environment. Several factors are important elements of bullying that must be overcome with good peer conformity and self-control. Therefore, this study aims to determine the relationship between peer conformity and self-control with bullying behavior in students. This study uses a quantitative method with descriptive correlation. The subjects are students selected using sampling techniques intode accordance with the research. The instruments used in this study are a scale of peer conformity, self-control and bullying scales that have been tested for validity and reliability. The data analysis technique used is statistical analysis with a data processing program to determine the relationship between research variables. The results of the study indicate that there is a relationship between peer conformity and self-control with bullying, where the higher the peer conformity and self-control, the lower the bullying. In addition, peer conformity and self-control together have an influence on bullying in students. Based on the research results, it can be concluded that peer conformity and self-control are important factors contributing to bullying. Therefore, schools, particularly guidance and counseling teachers, are expected to provide services focused on reducing bullying and creating a positive and nurturing school environment that prioritizes good values as appropriate. Keywords: peer conformity, self-control, bullying
KONSELING KELOMPOK TEKNIK SELF MANAGEMENT UNTUK MENGURANGI INTENSITAS BERMAIN GAME ONLINE
Abstrak Intensitas bermain game online yang tinggi pada peserta didik merupakan fenomena yang banyak ditemukan di sekolah dan dipengaruhi oleh kemudahan akses internet, pengaruh teman sebaya, serta kurangnya kemampuan dalam mengatur waktu dan mengendalikan perilaku. Kondisi ini memerlukan layanan bimbingan dan konseling sebagai bentuk intervensi. Penelitian ini bertujuan mengetahui konseling kelompok dengan teknik self management dapat mengurangi intensitas bermain game online pada peserta didik kelas X-A dan X-C SMA Kartika IV Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen one group pretest–posttest. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan Uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan penurunan intensitas bermain game online dengan nilai signifikansi 0,008 (p < 0,05). Dengan demikian, konseling kelompok teknik self management terbukti dapat mengurangi intensitas bermain game online. Penelitian selanjutnya disarankan menggunakan kelompok kontrol dan memperluas jumlah subjek agar hasil lebih komprehensif.
PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN SOLUTION-FOCUSED BRIEF COUNSELING UNTUK MENURUNKAN STRES AKADEMIK SISWA SMA
Stres akademik merupakan salah satu permasalahan psikologis yang banyak dialami oleh siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Stres ini muncul akibat berbagai tuntutan akademik yang harus dipenuhi siswa, seperti beban tugas yang padat, tekanan untuk memperoleh nilai tinggi, persaingan akademik, serta tuntutan dari orang tua dan lingkungan sekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku panduan solution-focused brief counseling untuk menurunkan stress akademik siswa SMA. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan produk berupa buku panduan Solution-Focused Brief Counseling untuk menurunkan stres akademik dengan tujuan agar dapat membantu guru bimbingan dan konseling dalam menangani masalah ini. Penelitian ini menggunakan Reasearch and Development (R&D) sebagai desain penelitiannya dan hanya menggunakkan 5 tahapanya yang meliputi 1) Pengumpulan informasi, 2) Perencanaan, 3) Desain produk, 4) Validasi desain, dan 5) Revisi desain. Didapatkan hasil validasi desain dengan nilai presentase sebesar 95% untuk uji materi dan 95% untuk uji media. Dengan demikian pengembangan buku panduan Solution-Focused Brief Counseling untuk menurunkan stres akademik Pada Siswa SMA memenuhi kriteria dan aksepbilitas untuk digunakan dalam proses konseling oleh guru bimbingan dan konseling. Kata Kunci: Buku Panduan, Solution-Focused Brief Counseling, stres akademik
PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN EDUCATION MONOPOLI (EDUPOLI) UNTUK MENINGKATKAN KEMANTAPAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN STUDI LANJUT SISWA SMP
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji tingkat akseptabilitas media permainan Education Monopoli (EDUPOLI) sebagai media pendukung layanan bimbingan karier dalam meningkatkan kemantapan pengambilan keputusan studi lanjut siswa SMP. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas delapan siswa kelas IX SMPN 47 Surabaya. Teknik pengumpulan data meliputi angket, wawancara, serta tes pre-test dan post-test. Validasi produk dilakukan oleh ahli materi dan ahli media, sedangkan data respon pengguna diperoleh dari siswa. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media permainan EDUPOLI memiliki tingkat akseptabilitas yang tinggi ditinjau dari aspek kegunaan, kelayakan, ketepatan, dan kepatutan berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, dan respon pengguna. Selain itu, hasil uji Wilcoxon dan N-Gain menunjukkan adanya peningkatan kemantapan pengambilan keputusan studi lanjut siswa setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok menggunakan media EDUPOLI. Temuan ini menunjukkan bahwa media permainan EDUPOLI efektif dan sesuai dengan karakteristik perkembangan siswa SMP dalam mendukung layanan bimbingan karier. Kata Kunci: bimbingan karier, media permainan, EDUPOLI, pengambilan keputusan studi lanjut, ADDIE
Hubungan Antara Harga Diri Dengan Kecenderungan Perilaku Narsisme Pada Siswa Kelas X SMK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena perilaku narsisme yang kerap muncul pada remaja sebagai upaya pencarian jati diri, namun dapat berdampak negatif jika berlebihan. Salah satu faktor internal yang diduga berperan dalam mengendalikan perilaku ini adalah harga diri (self-esteem). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara empiris apakah terdapat hubungan antara harga diri dengan kecenderungan perilaku narsisme pada siswa SMK kelas 10. Hipotesis yang diajukan ada hubungan antara kedua variabel tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 10 di dengan jumlah responden sebanyak 250 siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan dua instrumen psikologis, yaitu Skala Harga Diri dan Skala Kecenderungan Perilaku Narsisme. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan teknik uji korelasi Product Moment Pearson dengan bantuan perangkat lunak statistik SPSS 25 Version. Hasil analisis data menunjukkan nilai koefisien korelasi (r) sebesar -0,187 dengan nilai signifikansi (p) sebesar 0,003 (p < 0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan dengan arah negatif antara harga diri dengan kecenderungan perilaku narsisme. Tanda negatif mengindikasikan bahwa semakin tinggi harga diri siswa, maka semakin rendah kecenderungan perilaku narsismenya. Sebaliknya, siswa dengan harga diri yang rendah cenderung memiliki perilaku narsisme yang lebih tinggi. Kata Kunci: Harga Diri, Narsisme, Siswa SMK
Penerapan Konseling Kelompok dengan Teknik Self Management untuk Mengurangi Intensitas Penggunaan Media Sosial Peserta Didik di Sekolah Menengah Pertama
Penggunaan media sosial yang tinggi pada peserta didik dapat berdampak pada konsentrasi belajar, pengelolaan waktu, dan tanggung jawab akademik sehingga memerlukan layanan yang membantu peserta didik mengelola perilaku penggunaan media sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan konseling kelompok dengan teknik self management dalam menurunkan intensitas penggunaan media sosial peserta didik di SMP Negeri 5 Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah tujuh peserta didik kelas VIII yang memiliki tingkat penggunaan media sosial tinggi. Teknik pengumpulan data menggunakan angket penggunaan media sosial yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data dilakukan menggunakan uji nonparametrik Wilcoxon Signed Rank Test dengan bantuan IBM SPSS Statistics 25. Hasil penelitian menunjukkan penurunan skor penggunaan media sosial, dari total skor pretest 495 menjadi 357 pada posttest, dengan penurunan rata-rata dari 71 menjadi 51. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,018 (< 0,05) yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest. Dengan demikian penerapan konseling kelompok dengan teknik sef management dapat menurunkan intensitas penggunaan media sosial peserta didik di Sekolah Menengah Pertama. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan dalam pengembangan layanan bimbingan dan konseling.
PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN KARIER DREAMCRAFT DENGAN TEORI HOLLAND UNTUK MENGEKSPLORASI MINAT JURUSAN KE STUDI LANJUT SISWA KELAS X DI SMAN 7 SURABAYA
Banyak siswa mengalami kesulitan dalam menentukan minat karir mereka karena kurangnya pemahaman tentang potensi diri dan bahan bimbingan karir yang masih konvensional dan kurang menarik. Penelitian ini menghadirkan pengembangan permainan DreamCraft berdasarkan teori kepribadian karir RIASEC karya John L. Holland sebagai media bimbingan karir bagi siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam studi ini adalah penelitian dan pengembangan atau (R&D) dan menggunakan model ADDIE, yang didalamnya meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk yang dikembangkan dalam studi ini adalah media permainan DreamCraft, yang meliputi papan permainan, kartu RIASEC, kartu pertanyaan, kartu istirahat, koin RIASEC, dadu permainan, dan pion permainan. Media ini divalidasi oleh ahli materi, ahli media, dan praktisi bimbingan dan konseling, dengan analisis data kuantitatif dan kualitatif deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa media permainan DreamCraft memiliki skor keterimaan rata-rata 87,82% dari ahli materi 1, 95,94% dari ahli materi 2, 97,2% dari ahli media, dan 84,1% dari praktisi, yang dikategorikan sebagai sangat layak. Masukan dari ahli media berupa penambahan tutorial video pada buku panduan, sedangkan praktisi menyatakan bahwa media sudah baik dan dapat digunakan tanpa revisi. Dengan demikian, permainan DreamCraft dinilai layak digunakan sebagai media bimbingan karier untuk membantu siswa memahami minat karier berdasarkan tipe kepribadian RIASEC secara lebih menarik dan interaktif. Kata kunci: Minat Karier, RIASEC, John Holland, ADDIE, Media Permainan, Bimbingan Karier.
PENGEMBANGAN PANDUAN SOLUTION-FOCUSED BRIEF COUNSELING UNTUK MENINGKATKAN RESILIENSI AKADEMIK PADA SISWA BROKEN HOME DI SMP
Peserta didik yang berasal dari keluarga broken home rentan mengalami berbagai permasalahan psikologis yang berdampak pada aspek akademik, salah satunya rendahnya resiliensi akademik. Resiliensi akademik merupakan kemampuan siswa untuk bertahan, bangkit, dan beradaptasi secara positif ketika menghadapi tekanan serta kesulitan dalam proses belajar. Remaja broken home yang teridentifikasi ber-resiliensi rendah akan berdampak negatif dan menghambatnya dalam mencapai tugas perkembangannya. Dengan adanya fenomena ini peneliti mengembangkan sebuah produk berupa buku panduan Solution-Focused Brief Counseling untuk meningkatkan resiliensi akademik pada peserta didik broken home dengan tujuan supaya membantu konselor sekolah dalam mengentaskan permasalahan ini. Penelitian Research & Development (R&D) yaitu desain penelitian yang mengikuti lima langkah spesifik atau 5 tahapan 1) Pengumpulan informasi, 2) Perencanaan, 3) Desain produk, 4) Validasi desain, dan 5) Revisi desain. Mengacu dari uji maka dihasilkan uji materi 90% dan uji media 89% keduanya menduduki kriteria sangat baik dan tidak ada revisi. Maka pengembangan panduan SFBC untuk meningkatkan resiliensi akademik peserta didik broken home pada siswa SMP memenuhi kriteria penerimaan akseptabilitas untuk dipergunakan dalam ranah konseling dan pengaturan guru BK.
PENGEMBANGAN PANDUAN MOTIVATIONAL INTERVIEWING (MI) UNTUK MENURUNKAN PROKRASTINASI AKADEMIK AKIBAT DISTRAKSI PENGGUNAAN APLIKASI TIKTOK SISWA SMP
Prokrastinasi akademik menjadi permasalahan yang cukup sering dialami oleh siswa SMP, terutama yang dipengaruhi oleh tingginya intensitas penggunaan media sosial seperti aplikasi TikTok. Penggunaan TikTok yang tidak terkontrol menyebabkan siswa lebih mudah terdistraksi sehingga menunda pengerjaan tugas akademik dan mengalami kesulitan dalam mengatur waktu belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menyusun dan mengembangkan panduan Motivational Interviewing (MI) sebagai media pendukung layanan bimbingan dan konseling dalam upaya menurunkan prokrastinasi akademik akibat distraksi penggunaan aplikasi TikTok pada siswa SMP. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan mengacu pada model pengembangan Borg dan Gall yang dibatasi sampai lima tahapan, yaitu pengumpulan informasi, perencanaan, penyusunan desain produk, validasi desain, dan revisi desain. Subjek penelitian pada tahap awal melibatkan 33 siswa kelas VIII SMP Tri Karya Surabaya, dengan 12 siswa berada pada kategori prokrastinasi akademik tinggi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, serta uji validasi oleh ahli materi dan ahli media. Hasil penilaian ahli menunjukkan bahwa panduan Motivational Interviewing yang dikembangkan memperoleh kategori sangat baik dan memenuhi kriteria akseptabilitas. Dengan demikian, panduan ini dinyatakan layak digunakan sebagai acuan bagi guru Bimbingan dan Konseling dalam pelaksanaan layanan konseling kelompok untuk membantu menurunkan prokrastinasi akademik siswa akibat distraksi penggunaan aplikasi TikTok. Kata Kunci: panduan, Motivational Interviewing, prokrastinasi akademik, TikTok.