Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
PENGARUH MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SMASH BOLA VOLI SMPN 2 NGADIROJO PACITAN
Salah satu solusi proses pembelajaran agar hasil belajar meningkat ialah dengan memanfaatkan kemajuan teknologi seperti audiovisual berupa video tutorial. udiovisual dengan tayangan instruksional (tutorial) sangat membantu karena kombinasi suara dan gambar dilengkapi penjelasan detail. Penelitian ini bertujuan mengkaji penggunaan serta besaran pengaruh media audiovisual terhadap hasil belajar smash bola voli pada peserta didik SMP Negeri 2 Ngadirojo Pacitan. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan rancangan pre-test–post-test control group design. Subjek penelitian melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 21 peserta didik. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran berbantuan media audiovisual berupa video tutorial smash, sedangkan kelas kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan smash bola voli yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data mencakup statistik deskriptif, uji normalitas, serta uji Mann–Whitney karena data tidak berdistribusi normal. Hasil menunjukkan rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat signifikan dari 54,2900 (pre-test) menjadi 83,1781 (post-test), sementara kelas kontrol hanya naik dari 59,6857 menjadi 64,1310. Uji Mann–Whitney menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), sehingga terdapat perbedaan hasil belajar yang bermakna antara kedua kelompok. Dengan demikian, penggunaan media audiovisual berpengaruh signifikan dan berdampak besar dalam meningkatkan hasil belajar smash bola voli peserta didik di SMP Negeri 2 Ngadirojo Pacitan.
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
PENGARUH PERMAINAN KECIL SEBAGAI PENGGANTI PEMANASAN TERHADAP KESIAPAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN PJOK SMAN 8 SURABAYA SISWA KELAS XI
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh permainan kecil sebagai pengganti pemanasan terhadap kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran PJOK pada siswa kelas XI di SMAN 8 Surabaya. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran yang disebabkan oleh pelaksanaan pemanasan konvensional yang cenderung monoton, kurang menarik, dan membuat siswa kurang antusias saat mengikuti kegiatan pembelajaran PJOK. Oleh karena itu, digunakan dua variasi permainan kecil, yaitu permainan Benteng-Bentengan dan permainan Hitam Hijau, sebagai bentuk perlakuan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI-4 SMAN 8 Surabaya. Pengukuran kesiapan siswa dilakukan melalui pengukuran denyut nadi sebelum dan sesudah pelaksanaan aktivitas pemanasan. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji paired sample t-test untuk mengetahui pengaruh permainan kecil terhadap kesiapan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan Benteng-Bentengan dan permainan Hitam Hijau memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kesiapan siswa dibandingkan dengan pemanasan konvensional. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan denyut nadi yang menunjukkan kesiapan fisik siswa serta hasil uji statistik yang memenuhi kriteria signifikansi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan permainan kecil sebagai pengganti pemanasan dapat meningkatkan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran PJOK secara lebih efektif, aktif, menyenangkan, dan tidak membosankan bagi peserta didik.
PENERAPAN TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING (TGfU) TERHADAP MINAT BELAJAR SEPAK BOLA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 57 SURABAYA
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi pembelajaran Teaching Games for Understanding (TGfU) memengaruhi minat siswa dalam belajar sepak bola di SMP Negeri 57 Surabaya. Metode kuantitatif digunakan dalam penelitian ini, dengan menggunakan desain pretest-posttest satu kelompok. Tiga puluh siswa menjadi sampel penelitian, dan mereka dipilih berdasarkan kelengkapan data pretest dan posttest mereka. Kuesioner yang mengukur minat belajar sepak bola, yang dibuat menggunakan indikator perhatian, minat, dan partisipasi siswa, digunakan sebagai alat penelitian.SPSS versi 25 digunakan untuk menganalisis data, dengan memanfaatkan teknik statistik deskriptif dan inferensial. Uji Shapiro–Wilk dilakukan untuk menilai normalitas data, dan uji t sampel berpasangan digunakan untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata minat belajar siswa meningkat dari 74,90 pada penilaian awal menjadi 83,17 pada penilaian selanjutnya. Hasil uji normalitas mengkonfirmasi bahwa data mengikuti distribusi normal. Selain itu, hasil uji t sampel berpasangan menunjukkan tingkat signifikansi 0,000 (p < 0,05) bersama dengan ukuran efek yang substansial, menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor yang diperoleh pada pretest dan posttest.Data menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran Teaching Games for Understanding (TGfU) secara substansial meningkatkan antusiasme siswa dalam mempelajari sepak bola selama kelas Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK). Model TGfU terbukti sebagai pilihan pembelajaran yang layak, relevan, dan menarik untuk meningkatkan minat dan keterlibatan siswa dalam menguasai sepak bola di tingkat sekolah menengah.
PENGARUH MODIFIKASI PERMAINAN SEPAK BOLA TERHADAP PENINGKATAN KERJASAMA PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PJOK DI SMA NEGERI 3 BOJONEGORO
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat kerjasama peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) yang masih didominasi metode konvensional. PJOK memiliki potensi besar dalam menumbuhkan sikap kerjasama dan merupakan instrument yang efektif untuk mendidik siswa, baik secara fisik, emosional, sosial dan intelektual. Kondisi tersebut menyebabkan keterlibatan siswa kurang optimal serta interaksi sosial belum berkembang secara maksimal, terutama pada materi permainan beregu seperti sepak bola. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji bagaimana penyesuaian permainan sepak bola memengaruhi kemampuan kerja sama siswa kelas XI di SMA Negeri 3 Bojonegoro. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen murni melalui pre-test dan post-test pada kelompok kontrol dan eksperimen. Sampel ditentukan menggunakan teknik purposive sampling dengan melibatkan dua kelas. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan berupa modifikasi permainan sepak bola, sedangkan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran biasa. Analisis data dilakukan dengan uji-t untuk mengetahui perbedaan hasil perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kerjasama yang signifikan pada kelompok eksperimen, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 serta peningkatan rata-rata dari 147,75 menjadi 154,50 atau sebesar 4,57%. Sementara itu, kelompok kontrol tidak mengalami peningkatan yang berarti. Temuan ini menunjukkan bahwa permainan sepak bola yang dimodifikasi dapat menjadi pendekatan yang berbeda untuk pengajaran PJOK yang lebih menarik dan bervariasi, serta bermanfaat dalam meningkatkan kerja sama siswa.
PERBANDINGAN TINGKAT KEBUGARAN JASMANI PESERTA EKSTRAKURIKULER BOLA BASKET SMA NEGERI 1 BLITAR DAN SMA NEGERI 1 SRENGAT
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan tingkat kebugaran jasmani peserta ekstrakurikuler bola basket di SMA Negeri 1 Blitar dan SMA Negeri 1 Srengat. Penelitian dilatarbelakangi oleh belum adanya evaluasi kebugaran jasmani secara terstruktur pada peserta ekstrakurikuler di kedua sekolah serta adanya perbedaan intensitas latihan, frekuensi latihan, dan tingkat keaktifan siswa yang diduga memengaruhi kondisi fisik siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian komparatif. Sampel penelitian berjumlah 54 siswa aktif ekstrakurikuler bola basket yang terdiri dari 27 siswa SMA Negeri 1 Blitar dan 27 siswa SMA Negeri 1 Srengat. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Instrumen penelitian menggunakan Tes Kebugaran Pelajar Nusantara (TKPN) yang meliputi Indeks Massa Tubuh (IMT), V Sit and Reach, Sit Up 60 detik, Squat Thrust 30 detik, dan PACER Test. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan Independent Sample t-test dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata tingkat kebugaran jasmani siswa SMA Negeri 1 Blitar sebesar 2,9148 dengan distribusi kategori cukup 55,6%, baik 33,3%, sangat baik 7,4%, dan kurang 3,7%. Sementara itu, rata-rata tingkat kebugaran jasmani siswa SMA Negeri 1 Srengat sebesar 2,3370 dengan distribusi kategori cukup 74,1%, kurang 22,2%, baik 3,7%, dan sangat baik 0%. Hasil uji statistik menunjukkan nilai signifikansi p < 0,001 yang berarti terdapat perbedaan tingkat kebugaran jasmani antara kedua sekolah. Tingkat kebugaran jasmani peserta ekstrakurikuler bola basket SMA Negeri 1 Blitar lebih tinggi dibandingkan SMA Negeri 1 Srengat.
SURVEI TINGKAT KESULITAN GURU DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN DI SLB SE-KABUPATEN BLITAR
Pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan Kesehatan (PJOK) di skolah luar biasa (SLB) memiliki tantangan dan karakteristik tersendirin dengan keberagaman kebutuhan khusus dari masing-masing peserta didik. Guru PJOK dituntut untuk bisa menyesuaikan dengan materi dan metode pembelajaran agar tujuan pembelajaran bisa tercapai dengan optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar Tingkat kesulitan yang diamali oleh guru dalam pembelajaran PJOK di SLB se-Kabupaten Blitar. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru PJOK atau guru pengampu mata Pelajaran PJOK di SLB se-Kabupaten Blitar yang berjumlah 10 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan angket tertutup yang disusun beberapa faktor kesulitan, yaitu faktor guru, faktor peserta didik, faktor lingkungan, faktor kurikulum, faktor sarana dan prasarana, data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum Tingkat kesulitan guru PJOK di SLB se-Kabupaten Blitar berada pada kategori sangat rendah dengan persentase 22,62%. Hal ini menunjukkan bahwa guru PJOK relative mampu melaksanakan pembelajaran PJOK di SLB dengan baik, meskipun masih terdapat beberapa kendala yang perlu mendapat perhatian, terutama terkait penyesuaian pembelajaran bagi pserta didik berkebutuhan khusus serta ketersediaan sarana dan prasarana pendukung yang cukup. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi dan acuan dalam Upaya peningkatan kualitan pembelajaran PJOK di SLB.
TINGKAT KETERAMPILAN BERMAIN FUTSAL PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH LUAR BIASA
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat keterampilan bermain futsal pada peserta didik Sekolah Luar Biasa (SLB) Karya Mulia Surabaya. Keterampilan yang diteliti meliputi teknik dasar futsal, yaitu dribbling, passing, dan shooting. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan metode survei. Subjek penelitian berjumlah 22 peserta didik disabilitas rungu yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler futsal di SLB Karya Mulia Surabaya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan bermain futsal dan observasi langsung. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk mengetahui gambaran tingkat keterampilan bermain futsal peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat keterampilan bermain futsal peserta didik secara umum berada pada kategori baik. Nilai rata-rata keterampilan dribbling sebesar 3,73, passing sebesar 3,91, dan shooting sebesar 4,23. Keterampilan shooting menjadi aspek yang paling dominan dengan kategori baik hingga sangat baik, Keterampilan dribbling dan passing menunjukkan variasi kemampuan antar peserta didik. Tidak terdapat peserta didik yang berada pada kategori sangat kurang pada ketiga aspek keterampilan tersebut. Secara keseluruhan, hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik disabilitas rungu di SLB Karya Mulia Surabaya memiliki kemampuan dasar bermain futsal yang cukup baik dan berpotensi untuk dikembangkan melalui program latihan yang terencana dan sesuai dengan karakteristik peserta didik berkebutuhan khusus.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PERMAINAN GAME BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK UNTUK SISWA KELAS VII
Penerapan model oleh guru menjadi faktor dalam keberhasilan peserta didik menguasai teknik lompat jauh. Dalam proses pembelajaran guru perku merancang atau memodifikasi model pembelajaran, seperti menggabungkan pendekatan berbasis permainan.Pembelajaran lompat jauh gaya jongkok pada siswa SMP masih menghadapi berbagai permasalahan, di antaranya penggunaan model pembelajaran konvensional yang dominan serta kesulitan siswa dalam memahami tahapan gerak, sehingga berdampak pada hasil belajar yang belum optimal. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis permainan (Game-Based Learning) terhadap hasil belajar lompat jauh gaya jongkok siswa kelas VII. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan desain non-randomized control group pretest-posttest. Subjek penelitian ada dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan jumlah total 64 siswa di SMP Negeri 7 Kota Blitar. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pengetahuan dan tes keterampilan lompat jauh gaya jongkok dengan instrumen penilaian kognitif dan psikomotor yang telah divalidasi. Analisis data berupa uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas, serta uji statistik komparatif menggunakan paired sample t-test dan independent sample t-test. Hasil memperlihatkan hasil belajar yang signifikan meningkat pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Peningkatan hasil belajar kognitif pada kelompok eksperimen sebesar 52,62%, sedangkan peningkatan hasil belajar psikomotor mencapai 68,84%. Simpulan dari hasil jika model pembelajaran berbasis permainan efektif meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok siswa kelas VII.
DESAIN PROTOTIPE SENAM HAPPY BLIND BAGI SISWA TUNANETRA DI SLB
Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di Sekolah Luar Biasa (SLB) masih menggunakan senam umum yang belum sepenuhnya sesuai dengan karakteristik siswa tunanetra. Keterbatasan media pembelajaran serta instruksi gerakan yang belum terstruktur menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam mengikuti gerakan senam secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji kelayakan dan kepraktisan desain prototipe Senam Happy Blind bagi siswa tunanetra di SLB A-Aisyiyah Ponorogo sebagai alternatif pembelajaran PJOK adaptif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 5 siswa tunanetra pada jenjang SMPLB dan SMALB. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi ahli senam, ahli media, ahli praktisi (guru SLB), serta angket respon siswa pada uji coba kelompok kecil. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif menggunakan skala Likert 1–5 yang dikonversi ke dalam bentuk persentase dan kategori kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli senam memperoleh persentase sebesar 72% dengan kategori layak, ahli media sebesar 80% dengan kategori layak, dan ahli praktisi sebesar 94% dengan kategori sangat layak. Selain itu, hasil uji kepraktisan memperoleh rata-rata skor 4,76 yang termasuk kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, desain prototipe Senam Happy Blind dinyatakan layak dan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran PJOK bagi siswa tunanetra di SLB.
PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO TUTORIAL BERBASIS APLIKASI TIKTOK TERHADAP TINGKAT AKURASI GERAKAN MENGUMPAN PADA MATERI FUTSAL (STUDI PADA SISWA SMPN 6 PONOROGO)
Pembelajaran PJOK pada materi futsal masih ditemukan siswa yang mengalami kesulitan dalam melakukan gerakan mengumpan secara akurat. Siswa cenderung belum mampu mengarahkan bola dengan tepat serta kurang memahami posisi tubuh dan perkenaan kaki terhadap bola. Selain itu, penggunaan media pembelajaran yang kurang inovatif menyebabkan siswa kurang tertarik dan kesulitan memahami gerakan passing secara benar. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video tutorial berbasis aplikasi TikTok terhadap tingkat akurasi gerakan mengumpan pada materi futsal siswa SMPN 6 Ponorogo. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 33 siswa kelas VIII E SMPN 6 Ponorogo yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes praktik passing futsal yang dilaksanakan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) pemberian perlakuan. Perlakuan diberikan melalui pembelajaran menggunakan video tutorial berbasis aplikasi TikTok yang dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata (mean) pretest sebesar 83,82 dan meningkat menjadi 94,94 pada posttest, dengan selisih peningkatan sebesar 11,12 poin. Persentase peningkatan yang diperoleh sebesar 13,27%. Hasil uji hipotesis menggunakan paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan video tutorial terhadap tingkat akurasi gerakan mengumpan.
HUBUNGAN KEBUGARAN JASMANI DENGAN NILAI AKADEMIK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 NGRAHO
Kebugaran jasmani merupakan salah satu aspek penting yang berperan dalam mendukung kesehatan, konsentrasi, daya tahan belajar, serta fungsi kognitif siswa selama mengikuti proses pembelajaran di sekolah. Kondisi kebugaran jasmani yang baik diyakini dapat membantu siswa mengikuti aktivitas belajar secara optimal sehingga berpotensi meningkatkan pencapaian akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kebugaran jasmani dengan nilai akademik siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ngraho serta mengetahui tingkat kekuatan hubungan antara kedua variabel tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Sampel penelitian berjumlah 36 siswa kelas XI-1 SMA Negeri 1 Ngraho yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Data kebugaran jasmani diperoleh melalui Tes Kebugaran Siswa Indonesia (TKSI), sedangkan data nilai akademik diperoleh dari rata-rata nilai rapor semester ganjil pada mata pelajaran Matematika, IPA, dan Bahasa Indonesia. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Spearman karena data penelitian tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara kebugaran jasmani dengan nilai akademik siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,007 (p < 0,05). Nilai koefisien korelasi sebesar 0,445 menunjukkan bahwa hubungan kedua variabel berada pada kategori sedang dengan arah hubungan positif. Selain itu, nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,198 menunjukkan bahwa kebugaran jasmani memberikan kontribusi sebesar 19,8% terhadap variasi nilai akademik siswa, sedangkan 80,2% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kebugaran jasmani memiliki hubungan positif dengan nilai akademik, sehingga siswa dengan tingkat kebugaran jasmani yang lebih baik cenderung memperoleh pencapaian akademik yang lebih tinggi.
PERBANDINGAN SELF-EFFICACY PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN BERDASARKAN GENDER
Self-Efficacy ialah kepercayaan individu terhadap kompetensi dalam mengambil keputusan yang dibutuhkan dalam memperoleh harapan tertentu. Kemudian, PJOK merupakan tahapan pendidikan melalui kegiatan fisik yang akan membawa perubahan pada individu, baik secara fisik, emosional maupun sikap. pada era sekarang untuk mencapai keberhasilan pada pelajaran PJOK ada sejumlah faktor yang harus diperhatikan. Baik faktor internal maupun eksternal. Salah satu faktor internalnya ialah self-efficacy peserta didik. Tujuan penelitian ini ialah membandingkan self-efficacy pada mata pelajaran PJOK berdasarkan Gender di SMK Negeri 2 Mojokerto. Penelitian ini termasuk penelitian non-eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dengan desain komparatif, jumlah populasi penelitian ini 428 peserta didik. Teknik sampling menggunakan Cluster Random Sampling dan sampel yang terpilih sebanyak 209 peserta didik. Penelitian ini memakai instrument yang diadopsi dari Student Self-Efficacy (SSE). Teknik analisis data yang digunakan yaitu Mann Whitney U. Berdasarkan hasil pengolahan data didapatkan hasil bahwa tidak ditemukan perbedaan yang signifikan antara self-efficacy peserta didik laki laki dan perempuan pada mata pelajaran PJOK di SMK Negeri 2 Mojokerto dengan nilai sig sebesar (0.066) ≥ 0.05 dan ketiga indikatornya Pemodelan Sosial dengan nilai sig 0.068 ≥ 0.05 , Persuasi Sosial dengan nilai sig 0.846 ≥ 0.05 , Respon Psikologis dengan nilai sig 0.637 ≥ 0.05, tetapi pada indikator Pengalaman Penguasaan terdapat perbedaan dengan nilai sig 0.009 ≤ 0.05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa self-efficacy peserta didik kelas X SMK Negeri 2 Mojokerto pada mata pelajaran PJOK berdasarkan Gender relatif sama namun untuk indikator pengalaman penguasaan lebih baik peserta didik laki-laki dibandingkan perempuan.
HUBUNGAN PENGGUNAAN GADGET DENGAN KEBUGARAN JASMANI SISWA KELAS XI SMA NEGERI
Gadget merupakan alat elektronik kecil yang memiliki fungsi khusus. Kegunaan gadget dalam kehidupan manusia bukan semata-mata hanya berpengaruh pada orang dewasa melainkan sangat berpengaruh terhadap anak-anak. Sedangkan kebugaran jasmani adalah kemampuan tubuh seseorang dalam melakukan aktivitas sehari-hari tanpa menyebabkan kelelahan yang berarti, sehingga tubuh tetap mempunyai cadangan tenaga untuk melakukan aktivitas tambahan. Seorang yang mengalami kecanduan gadget beresiko besarmengalami nomophobia. Nomophobia yaitu suatu gangguan yang timbul ketika seorang yang terbiasa menggunakan gadget akan merasakan rasa gelisah atau khawatir ketika tidak memagang gadget tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara Hubungan Penggunaan Gadget Dengan Kebugaran Jasmani Siswa Kelas XI SMA Negeri Di Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Penggumpulan data menggunakan kuisoner Intensitas Penggunaan Gadget dan Tes Kebugaran Pelajar Nusantara (TKPN). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sedayu Gresik dengan Teknik sampling menggunakan cluster random sampling di ambil 1 kelas dengan jumlah 36 siswa. Teknik deskripsi, normalitas, dan korelasi digunakan dalam Teknik analisis data. Uji korelasi menunjukkan hasil signifikan sebesar 0,000, yang menunjukkan bahwa nilai p lebih kecil dari 0,05 (p<0,05), dan hasil nilai diterima. Ada korelasi yang signifikan antara penggunaan perangkat dengan tingkat kebugaran jasmani, dengan koefesien korelasi 0,939. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada korelasi yang signifikan antara variabel penggunaan perangkat dengan tingkat kebugaran jasmani.
PERAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN TERHADAP KONSEP DIRI PESERTA DIDIK SMKN 3 KOTA KEDIRI
PJOK tidak hanya berorientasi pada pengembangan kemampuan fisik, tetapi juga berkontribusi terhadap aspek psikologis peserta didik, khususnya konsep diri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) terhadap konsep diri peserta didik kelas XI SMKN 3 Kota Kediri. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif dan desain ex post facto. Populasi berjumlah 391 peserta didik, dengan sampel 98 peserta didik yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian berupa angket konsep diri yang diadopsi dari Physical Self-Description Questionnaire (PSDQ) yang terdiri atas 47 item pernyataan yang telah dinyatakan valid dan reliabel (Cronbach’s Alpha = 0,937). Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor konsep diri peserta didik memiliki nilai rata-rata (mean) sebesar 125,47, nilai minimum 67, nilai maksimum 166, dan standar deviasi 14,611, dengan persentase capaian 66,7% yang termasuk kategori tinggi. Sebagian besar peserta didik menunjukkan persepsi diri yang positif pada berbagai dimensi konsep diri fisik, dengan dimensi lemak tubuh sebagai indikator yang paling dominan. berdasarkan jenis kelamin, pada peserta didik laki-laki indikator yang paling dominan adalah koordinasi dengan nilai mean 15,27, sedangkan pada peserta didik perempuan indikator yang paling dominan adalah kesehatan dengan nilai mean 14,28. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran PJOK berperan dalam mendukung pembentukan konsep diri yang positif melalui pengalaman aktivitas fisik, interaksi sosial, serta pengembangan sikap positif terhadap kemampuan fisik dan persepsi tubuh peserta didik.
IDENTIFIKASI KEBUGARAN JASMANI TERKAIT POLA HIDUP SEDENTARY DI KALANGAN REMAJA PADA SMA DAN MA DI KECAMATAN DRIYOREJO
Kebugaran jasmani merupakan salah satu indikator penting dalam menentukan kualitas kesehatan seseorang. Individu dengan tingkat kebugaran jasmani yang baik cenderung memiliki kemampuan lebih optimal dalam menjalankan aktivitas sehari-hari tanpa mengalami kelelahan berlebihan. Sebaliknya, rendahnya aktivitas fisik dan tingginya perilaku sedentary dapat menyebabkan penurunan fungsi kardiovaskular, kekuatan otot, serta daya tahan tubuh. Perkembangan teknologi mendorong meningkatnya perilaku sedentary pada remaja yang berpotensi menurunkan kebugaran jasmani. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat kebugaran jasmani dan pola hidup sedentary serta perbedaannya pada siswa sekolah negeri dan swasta di Kecamatan Driyorejo. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif komparatif dengan subjek 52 siswa. Kebugaran jasmani diukur menggunakan Tes Kebugaran Pelajar Nusantara (TKPN) dan pola hidup sedentary menggunakan Adolescent Sedentary Activity Questionnaire (ASAQ), dengan analisis Mann–Whitney U. Hasil menunjukkan kebugaran jasmani berada pada kategori sedang hingga rendah dan tidak terdapat perbedaan signifikan antara siswa sekolah negeri dan swasta (p = 0,060). Hasil Tes Kebugaran Pelajar Nusantara (TKPN) menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada klasifikasi sedang dan kurang. Secara deskriptif, nilai rata-rata kebugaran jasmani siswa sekolah negeri cenderung lebih tinggi dibandingkan siswa sekolah swasta. Pola hidup sedentary tergolong tinggi dan juga tidak berbeda signifikan (p = 0,736). Disimpulkan bahwa jenis sekolah bukan faktor utama yang memengaruhi kebugaran jasmani maupun pola hidup sedentary, sehingga diperlukan peningkatan aktivitas fisik dan pengurangan perilaku sedentary.
EVALUASI PEMBELAJARAN PENCAK SILAT DALAM PJOK DI SMP NEGERI 27 SURABAYA
Pencak silat sebagai salah satu materi dalam Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan memiliki posisi yang sangat penting. Selain merupakan seni bela diri tradisional asli Indonesia, pencak silat juga mengandung nilai-nilai luhur yang mencerminkan karakter bangsa seperti kedisiplinan, rasa hormat, solidaritas sosial, dan tanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran pencak silat dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan di SMP Negeri 27 Surabaya berdasarkan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian ini menggunakan pendekatan evaluatif dengan desain deskriptif kualitatif dan kuantitatif sederhana. Subjek penelitian terdiri atas dua guru PJOK sebagai informan utama dan 213 siswa kelas VIII sebagai informan pendukung. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, studi dokumen, dan angket siswa. Data kualitatif dianalisis menggunakan model interaktif, sedangkan data kuantitatif dianalisis menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada komponen context, pembelajaran telah dirancang sesuai dengan Capaian Pembelajaran (CP) PJOK 2025. Pada komponen input, kompetensi guru dan ketersediaan sarana prasarana berada pada kategori memadai. Komponen process menunjukkan pelaksanaan pembelajaran berjalan sesuai modul ajar, meskipun belum seluruh indikator CP terlaksana secara optimal. Komponen product menunjukkan rata-rata skor hasil belajar siswa sebesar 2,92 dari skala 4 atau setara dengan 73% dengan kategori baik. Secara keseluruhan, pembelajaran pencak silat di SMP Negeri 27 Surabaya telah memenuhi standar Capaian Pembelajaran PJOK 2025, namun masih memerlukan penguatan pada aspek strategi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP TINGKAT KEBUGARAN JASMANI PESERTA DIDIK SMKN 1 DRIYOREJO
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) memiliki tantangan dalam meningkatkan kebugaran jasmani siswa yang padat dengan kegiatan praktik kejuruan. Model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dinilai berpotensi untuk meningkatkan keterlibatan dan aktivitas fisik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap tingkat kebugaran jasmani peserta didik SMK Negeri 1 Driyorejo. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi-experimental nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari 76 siswa kelas X DKV yang terbagi menjadi kelas eksperimen (DKV 3, n=38) yang diberikan perlakuan Teams Games Tournament dan kelas kontrol (DKV 2, n=38) yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah Tes Kebugaran Jasmani Pelajar Nusantara (TKJPN) yang meliputi IMT, V-Sit and Reach, Squat Thrust, Sit-up, dan PACER Test. Analisis data menggunakan uji Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi Sig. (2-tailed) sebesar 0.846 (p > 0.05), sehingga hipotesis nol (H0) diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TGT tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kebugaran jasmani siswa dibandingkan model konvensional dalam periode penelitian yang terbatas. Namun demikian, model TGT tetap direkomendasikan sebagai alternatif untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa dan suasana belajar yang menyenangkan dalam PJOK.
STRATEGI DAN MANAJEMEN LATIHAN ATLET ARUNG JERAM JAWA TIMUR MENUJU PON 2024
Arung jeram merupakan salah satu cabang olahraga air yang memadukan unsur rekreasi, petualangan, dan kompetisi, serta dilakukan di alam terbuka dengan memanfaatkan aliran sungai berarus deras. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi dan manajemen program latihan atlet arung jeram Jawa Timur dalam persiapan menghadapi Pekan Olahraga Nasional (PON) XXI Aceh–Sumatera Utara Tahun 2024. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian meliputi pelatih, atlet, dan pengurus Pengprov FAJI Jawa Timur. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi latihan disusun secara sistematis melalui perencanaan jangka panjang, menengah, dan pendek dengan fokus pada peningkatan teknik di air, kondisi fisik, serta mental bertanding. Selain itu, program latihan juga menekankan pentingnya kerja sama tim, komunikasi efektif, dan adaptasi terhadap kondisi sungai yang dinamis. Manajemen latihan meliputi pengaturan jadwal latihan terstruktur, pemusatan latihan daerah (puslatda), pemilihan lokasi latihan yang menyerupai karakteristik sungai pertandingan, serta evaluasi berkala terhadap performa atlet. Dukungan sarana dan prasarana, serta koordinasi antara pelatih, atlet, dan organisasi olahraga turut menjadi faktor penting keberhasilan program latihan. Selain itu, aspek psikologis atlet seperti motivasi dan kepercayaan diri juga diperhatikan secara berkelanjutan untuk menjaga konsistensi performa selama proses latihan dan kompetisi. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa strategi dan manajemen latihan yang terencana dan terintegrasi berperan penting dalam meningkatkan kesiapan dan performa atlet arung jeram Jawa Timur menuju PON XXI 2024 serta mendukung pencapaian prestasi secara optimal di tingkat nasional melalui penerapan evaluasi berkelanjutan dan inovasi program latihan yang relevan dengan perkembangan olahraga modern.
PERBANDINGAN SELF EFFICACY ANTARA SISWA SMA DAN SMK PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN
Keberhasilan pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) tidak semata-mata ditentukan oleh aspek fisik, melainkan juga dipengaruhi oleh faktor psikologis, seperti self-efficacy atau keyakinan siswa terhadap kemampuan dirinya sendiri. Perbedaan karakteristik kurikulum dan tujuan pendidikan antara Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) diduga memengaruhi tingkat self-efficacy siswa dalam mengikuti mata pelajaran PJOK. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan self-efficacy antara siswa SMA dan SMK dalam konteks pembelajaran PJOK. Pendekatan yang diterapkan adalah kuantitatif dengan desain komparatif. Subjek penelitian meliputi 188 siswa kelas X SMA Negeri Mojoagung dan 246 siswa kelas X SMK Negeri 3 Jombang, yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket Student Self-Efficacy dengan empat indikator, yakni pengalaman penguasaan, pemodelan sosial, persuasi sosial, dan respon psikologis. Analisis data dilakukan dengan uji Mann Whitney U karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat self-efficacy siswa SMA dan SMK tergolong tinggi. Rata-rata skor self-efficacy siswa SMA adalah 71,47%, sedangkan siswa SMK adalah 70,90%. Uji hipotesis mengungkapkan adanya perbedaan signifikan pada variabel self-efficacy (0,044 < 0,05), serta pada indikator persuasi sosial (0,003 < 0,05) dan respon psikologis (0,013 < 0,05), namun tidak signifikan pada indikator pengalaman penguasaan (0,209 > 0,05) dan pemodelan sosial (0,803>0,05). Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa siswa SMA menunjukkan tingkat kepercayaan diri yang sedikit lebih tinggi dibandingkan siswa SMK dalam mata pelajaran PJOK, dengan skor rata-rata 71,47%.
SURVEI GAYA MENGAJAR GURU PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN BOJONEGORO
Gaya mengajar merupakan pola perilaku, sikap, serta cara guru dalam menyampaikan materi, mengelola kelas, dan berinteraksi dengan siswa yang mencerminkan kepribadian guru serta berpengaruh terhadap efektivitas proses pembelajaran. Dalam pembelajaran PJOK di sekolah dasar menuntut guru untuk memilih metode pengajaran yang sesuai untuk mencapai sasaran pembelajaran yang diinginkan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan variasi gaya mengajar serta menentukan gaya mengajar yang paling dominan digunakan oleh guru PJOK Sekolah Dasar se-Kecamatan Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan teknik survei, melibatkan 29 guru PJOK Sekolah Dasar di Kecamatan Bojonegoro. Instrumen penelitian berupa angket berdasarkan Spektrum Gaya Mengajar Mosston. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan gaya mengajar dalam Spektrum Mosston dengan intensitas penggunaan yang berbeda-beda; Gaya resiprokal (86%), inklusi (86%), dan konvergen (86%), sedangkan gaya periksa diri(90%) dan divergen (90%). Adapun penemuan terpimpin (93%), individual(93%), dan inisiatif pelajar (93%). Gaya tugas (97%) dan gaya mengajar sendiri memiliki tingkat penggunaan yang tinggi (97%), sedangkan gaya komando menjadi gaya mengajar yang paling dominan (100%). Hasil tersebut menegaskan bahwa pembelajaran PJOK di Kecamatan Bojonegoro masih berpusat pada guru, namun tetap adanya variasi gaya mengajar yang disesuaikan kebutuhan siswa. Berdasarkan jenis kelamin, guru PJOK laki-laki menunjukkan gaya mengajar dominan berupa gaya komando dengan skor rata-rata sebesar 4,59, sedangkan guru PJOK perempuan menunjukkan dominasi pada gaya mengajar sendiri dengan skor rata-rata sebesar 4,80. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun terdapat perbedaan kecenderungan gaya mengajar dominan berdasarkan jenis kelamin, seluruh guru PJOK secara umum menerapkan gaya mengajar komando dan gaya mengajar sendiri.
PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SHOOTING BOLA TANGAN
Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di SMP Wijaya Putra Surabaya masih menunjukkan rendahnya pemahaman dan kemampuan peserta didik dalam melakukan teknik shooting bola tangan. Penyebab utamanya adalah metode pembelajaran konvensional yang kurang bervariasi dan cenderung monoton. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pemanfaatan media audio visual terhadap peningkatan hasil belajar teknik shooting bola tangan. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kuantitatif dengan rancangan one group pretest-posttest. Sebanyak 30 siswa kelas VIII dipilih sebagai sampel melalui teknik random sampling. Instrumen penelitian terdiri dari tes tertulis berbentuk uraian untuk mengukur aspek pengetahuan, serta lembar observasi gerak untuk menilai keterampilan praktik shooting. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji Wilcoxon Signed Rank Test karena data tidak terdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan yang signifikan pada kedua aspek hasil belajar. Nilai rata-rata aspek pengetahuan meningkat dari 61,66 menjadi 91,20 atau naik sebesar 47,91%, sementara nilai rata-rata aspek keterampilan meningkat dari 45,73 menjadi 70,33 atau naik sebesar 53,79%. Uji Wilcoxon menghasilkan nilai signifikansi p < 0,001 untuk kedua aspek, yang berarti terdapat perbedaan yang sangat signifikan antara hasil sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar shooting bola tangan. Penelitian ini merekomendasikan agar guru PJOK mulai mengintegrasikan media audio visual dalam pembelajaran teknik gerak yang kompleks.
HUBUNGAN KEBUGARAN JASMANI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 DRIYOREJO
Kebugaran jasmani merupakan aspek fisiologis krusial yang diasumsikan berkontribusi terhadap kapasitas kognitif dan hasil belajar siswa di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kebugaran jasmani serta menganalisis hubungan antara tingkat kebugaran jasmani terhadap hasil belajar siswa kelas X-11 SMA Negeri 1 Driyorejo. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasional. Sampel penelitian berjumlah 35 siswa yang didata secara komprehensif. Instrumen pengukuran kebugaran jasmani menggunakan Tes Kebugaran Pelajar Nusantara (TKPN) yang meliputi IMT, V Sit and Reach, Sit-up, Squat Thrust, dan Pacer Test, sedangkan data hasil belajar diperoleh melalui akumulasi nilai rapor semester gasal Tahun Ajaran 2025/2026. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov, serta uji korelasi non-parametrik Rank Spearman dengan bantuan aplikasi IBM SPSS versi 25. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan nilai rata-rata (mean) capaian TKPN sebesar 1,2614 yang mengindikasikan profil kebugaran jasmani siswa secara umum berada pada kategori "Kurang Sekali". Hasil uji normalitas menunjukkan data kebugaran jasmani tidak berdistribusi normal (p = 0,000), sehingga analisis dilanjutkan dengan korelasi Rank Spearman. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai koefisien korelasi ( ) sebesar -0,570 dengan nilai signifikansi (p-value) sebesar 0,000 (p < 0,05). Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan dengan arah negatif yang bersifat sedang antara kebugaran jasmani terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri 1 Driyorejo. Arah korelasi negatif ini mengindikasikan bahwa aktivitas fisik yang terlalu intensif tanpa manajemen waktu istirahat dan belajar yang seimbang berpotensi menimbulkan kelelahan fisik kronis yang mendistorsi tingkat fokus dan performa akademik siswa.
PENGARUH KEBUGARAN JASMANI TERHADAP NILAI AKADEMIK SISWA DI SMA NEGERI 1 WARU
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya gaya hidup pasif pada siswa akibat penggunaan teknologi digital yang berpotensi menurunkan kebugaran jasmani dan menghambat capaian akademik. Fokus utama penelitian ini adalah untuk membuktikan apakah terdapat pengaruh signifikan kebugaran jasmani terhadap nilai akademik siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Waru menggunakan instrumen Tes Kebugaran Siswa Indonesia (TKSI) dan rata-rata nilai rapor mata pelajaran inti (Matematika, Bahasa Indonesia, Fisika, dan Kimia). Metode yang digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan pendekatan eksplanatori. Sampel penelitian berjumlah 72 siswa. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji korelasi Spearman’s Rho, dan uji hipotesis regresi linear dengan menggunakan bantuan SPSS. Karena data kebugaran jasmani tidak berdistribusi normal berdasarkan uji Kolmogorov-Smirnov (sig. 0,001), maka analisis hubungan dilakukan menggunakan uji korelasi Spearman’s Rho dan uji regresi linear sederhana untuk melihat kontribusi antarvariabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kebugaran jasmani terhadap nilai akademik siswa kelas XI SMA Negeri 1 Waru. Hal ini dibuktikan melalui uji Spearman’s Rho dengan koefisien korelasi 0,326 (sig. 0,005) serta uji regresi yang menghasilkan nilai signifikansi 0,001 dengan R Square sebesar 0,159. Temuan ini menunjukkan bahwa kebugaran jasmani berkontribusi sebesar 15,9% terhadap variasi nilai akademik. Kesimpulannya, semakin baik tingkat kebugaran jasmani siswa, maka semakin optimal pula kemampuan mereka dalam mengikuti proses pembelajaran dan mencapai hasil akademik yang lebih baik
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KARTU LOMPAT URUT TERHADAP HASIL BELAJAR PJOK KELAS VIII
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran “Kartu Lompat Urut” terhadap peningkatan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok pada peserta didik kelas VIII SMP, yang dilatarbelakangi oleh kondisi pembelajaran PJOK yang belum sepenuhnya didukung oleh ketersediaan sarana dan prasarana lompat jauh sehingga berdampak pada kurang optimalnya proses pembelajaran dan capaian hasil belajar peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain randomized control group pretest–posttest, dengan melibatkan 66 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling dan dibagi ke dalam kelompok eksperimen serta kelompok kontrol masing-masing berjumlah 33 peserta didik. Instrumen penelitian meliputi tes psikomotor berupa penilaian unjuk kerja dan tes kognitif berbentuk soal tertulis, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan perangkat lunak SPSS melalui statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, independent samples t-test, dan paired samples t-test. Hasil analisis menunjukkan bahwa data memenuhi asumsi normalitas dan homogenitas serta tidak terdapat perbedaan kemampuan awal antara kedua kelompok pada tahap pretest (p = 0,316 > 0,05). Namun, setelah perlakuan diberikan, kelompok eksperimen mengalami peningkatan hasil belajar yang signifikan berdasarkan uji paired samples t-test (p = 0,000 < 0,05) dan menunjukkan perbedaan hasil posttest yang sangat signifikan dibandingkan kelompok kontrol berdasarkan uji independent samples t-test (p = 0,000 < 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran “Kartu Lompat Urut” efektif dan berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok peserta didik kelas VIII Sekolah Menengah Pertama serta berpotensi menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran PJOK yang menekankan visualisasi gerak dan penguasaan teknik secara bertahap.
PENERAPAN TGfU TERHADAP HASIL BELAJAR SHOOTING SISWA KELAS VIII DI SMPN 13 SURABAYA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Teaching Games for Understanding (TGfU) terhadap hasil belajar menembak bola basket siswa kelas VIII di SMP Negeri 13 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi eksperimen). Penelitian ini menggunakan desain Non-Randomized Control Group Pretest-Postest. Populasi penelitian terdiri dari 60 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing kelompok berjumlah 30 siswa. Pengambilan sampel menggunakan jenis probabilitas sampling yaitu Cluster Random Sampling. Penelitian terdiri dari 60 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing kelompok berjumlah 30 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tes keterampilan menembak bola basket dan tes pengetahuan berupa soal pilihan ganda. Analisis data dilakukan menggunakan bantuan aplikasi SPSS dengan melalukan uji paired sample t-test dan uji independen sample t-test. Serta uji non parametrik menggunakan uji Wilcoxon dan Mann Whitney U. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa penerapan model TGfU memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi (0,001 < 0,05). Peningkatan pada aspek keterampilan mencapai 46,73%, sedangkan pada aspek pengetahuan mencapai 57,85%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TGfU efektif dalam meningkatkan hasil belajar menembak bola basket siswa kelas VIII di SMP Negeri 13 Surabaya.
HUBUNGAN SELF EFFICACY DENGAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
Self-efficacy sangat penting untuk mendorong peserta didik berani mencoba keterampilan baru, tampil percaya diri, dan mengelola tekanan sosial saat beraktivitas dalam kelompok. Oleh karena itu, self-efficacy dapat dipandang sebagai fondasi psikologis yang memengaruhi cara seseorang berpikir, merasa, memotivasi diri, dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari. Prestasi belajar dalam pembelajaran PJOK tidak hanya dipengaruhi oleh faktor fisik, tetapi juga faktor psikologis, salah satunya self-efficacy. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-efficacy dengan prestasi belajar peserta didik dalam pembelajaran PJOK. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 29 Surabaya, dengan sampel sebanyak 213 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Data self-efficacy diperoleh melalui angket SEE yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, sedangkan data prestasi belajar diperoleh dari nilai hasil belajar PJOK. Analisis data menggunakan korelasi spearman. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik berada pada kategori self-efficacy tinggi (76,53%) dan sangat baik (19,25%), serta Prestasi belajar PJOK peserta didik diperoleh dari nilai rapor sisipan sebagai indikator hasil belajar. Hasil uji korelasi Spearman menunjukkan nilai koefisien sebesar 0,123 dengan signifikansi 0,073 (p > 0,05), yang berarti tidak terdapat hubungan yang signifikan antara self-efficacy dan prestasi belajar. Dengan demikian, self-efficacy bukan merupakan faktor dominan yang memengaruhi prestasi belajar PJOK pada subjek penelitian ini.
HUBUNGAN ANTARA SELF EFFICACY DENGAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN
Hasil belajar dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) dipengaruhi oleh berbagai faktor, tidak hanya aspek fisik, tetapi juga aspek psikologis, salah satunya self efficacy. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara self efficacy dengan hasil belajar siswa pada pembelajaran PJOK. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional untuk menganalisis hubungan antara self efficacy dan hasil belajar PJOK pada siswa kelas X SMK Negeri 3 Jombang. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 3 Jombang, dengan jumlah sampel sebanyak 246 siswa yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Data self efficacy dikumpulkan melalui angket Student Self Efficacy (SSE) yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas, sedangkan data hasil belajar diperoleh dari nilai Ujian Akhir Semester (UAS) PJOK sebagai indikator pencapaian hasil belajar. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi spearman. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki tingkat self efficacy pada kategori tinggi sebesar 82,1% dan sangat tinggi sebesar 13,8%. Hasil uji korelasi spearman menghasilkan nilai koefisien sebesar 0,055 dengan nilai signifikansi 0,385 (p > 0,05), yang menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara self efficacy dengan hasil belajar PJOK. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa self efficacy bukan merupakan faktor utama yang mempengaruhi hasil belajar PJOK pada siswa kelas X SMK Negeri 3 Jombang.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI TIKTOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI PASSING DRIBBLING SEPAK BOLA KELAS X
Penelitian dilakukan guna menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi TikTok terhadap hasil belajar passing dan dribbling sepak bola pada siswa kelas X SMK Negeri 3 Jombang. Penggunaan media pembelajaran yang inovatif diperlukan untuk membantu siswa memahami materi pembelajaran secara lebih menarik dan efektif. Media pembelajaran berbasis aplikasi TikTok dipilih karena mampu menyajikan materi dalam bentuk audiovisual yang mudah diakses dan dipelajari oleh siswa. Selain itu, media tersebut memungkinkan siswa untuk mengulang kembali materi pembelajaran secara mandiri di luar jam pelajaran. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kuantitatif, metode quasi experiment dengan desain Non-Randomized Control Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian semua siswa kelas X SMK Negeri 3 Jombang. Sampel penelitian berupa kelompok eksperimen dan kontrol terdapat 35 dan 36 siswa dan dipilih teknik Cluster Random Sampling. Instrumen meliputi tes pengetahuan dan keterampilan passing serta dribbling sepak bola. Analisis data menggunakan aplikasi SPSS diantaranya uji normalitas, uji homogenitas, paired sample t-test, dan independent sample t-test. Perolehan menghasilkan penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi TikTok berpengaruh terhadap hasil belajar, adapun nilai sign 0,000 < 0,05. Peningkatan hasil belajar aspek pengetahuan 32,49% dengan aspek keterampilan 25,63%. Hasil tersebut membuktikan media pembelajaran berbasis aplikasi TikTok dinilai efektif pada peningkatan hasil belajar passing dan dribbling sepak bola siswa kelas X SMK Negeri 3 Jombang.
EDUKASI HIDRASI BERBASIS MEDIA CANVA TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN HIDRASI DI SMP MUHAMMADIYAH 23 KEDUNGPRING LAMONGAN
Pendidikan kesehatan di sekolah berperan penting dalam meningkatkan kesadaran peserta didik terhadap pentingnya hidrasi. Rendahnya pengetahuan peserta didik mengenai hidrasi, kurangnya kebiasaan membawa air minum saat pembelajaran PJOK, serta minimnya media edukasi yang menarik menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengetahuan hidrasi peserta didik sebelum dan sesudah diberikan edukasi hidrasi berbasis media Canva serta mengetahui peningkatan pengetahuan hidrasi peserta didik SMP Muhammadiyah 23 Kedungpring Lamongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 30 peserta didik kelas VII–IX SMP Muhammadiyah 23 Kedungpring Lamongan yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner pilihan ganda sebanyak 20 butir soal yang telah divalidasi oleh dua dosen ahli. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pre-test dan post-test. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kenaikan nilai rata-rata (mean) dari 74,50 pada saat pre-test menjadi 86,83 pada saat post-test, dengan peningkatan sebesar 12,33 poin atau sebesar 16,55%. Selain itu, nilai median meningkat dari 75,00 menjadi 90,00, sedangkan nilai modus meningkat dari 80 menjadi 90. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pre-test dan post-test. Dengan demikian, edukasi hidrasi berbasis media Canva efektif dalam meningkatkan pengetahuan hidrasi peserta didik SMP Muhammadiyah 23 Kedungpring Lamongan.
PENGEMBANGAN PROGRAM LATIHAN TEKNIK POINTING CABANG OLAHRAGA PETANQUE STUDI PADA MAHASISWA ATLET S1 PJKR YANG BERLAGA PADA PON XXI ACEH-SUMUT 2024
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan program latihan teknik pointing yang disusun secara ilmiah dan terstruktur bagi atlet petanque putra Jawa Timur dalam persiapan menghadapi Pekan Olahraga Nasional (PON) XXI Aceh–Sumatera Utara 2024. Berdasarkan hasil observasi awal, ditemukan beberapa kendala dalam penguasaan teknik pointing, seperti ketidakkonsistenan akurasi pendaratan bola (landing point), kurangnya kontrol lintasan lemparan, serta kurang fokus saat melakukan eksekusi di lapangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall yang disederhanakan sesuai kebutuhan pelatihan olahraga prestasi. Program latihan yang dikembangkan terdiri atas sembilan variasi latihan pointing untuk melatih akurasi, kontrol arah, kemampuan lemparan vertikal, dan adaptasi strategi pertandingan. Program diterapkan selama masa pemusatan latihan daerah (PUSLATDA) dan dievaluasi melalui uji validitas, kepraktisan, serta efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan teknik atlet, terutama pada aspek akurasi, kontrol lemparan, dan kemampuan lemparan vertikal. Peningkatan tersebut terlihat dari performa pertandingan dan pencapaian prestasi pada ajang Pra-PON dan PON XXI Aceh–Sumut 2024 dengan perolehan 2 medali emas dan 5 medali perak. Variasi latihan yang sistematis dan sesuai kebutuhan atlet memberikan dampak positif terhadap kesiapan teknik, konsistensi performa, dan kesiapan mental atlet dalam menghadapi pertandingan. Program ini diharapkan menjadi acuan bagi pelatih dan instansi olahraga dalam menyusun latihan teknik petanque yang efektif dan efisien.