Jurnal Pendidikan Khusus https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Guru Luar Biasa - Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA en-US Jurnal Pendidikan Khusus Pengembangan Buku Panduan Aplikasi Adobe Photoshop CS6 Dalam Meningkatkan Keterampilan Editing Foto Siswa Tunarungu Tingkat SMALB https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/25377 <p>Adobe Photoshop photo editing skills need to be taught to the students’ with deaf because it suits their skill and potential.</p> <p>The purpose of this study is to develop an Adobe Photoshop CS6 guidance book which suit the students with deaf and to test its suitability.</p> <p>Books’ practicality and validity test is based on the assessment of material expert, subject teacher, and limited testing toward 3 students with deaf in the XI grade of SLBN Pandaan which the shows good as the result. Based on the practicality and validity test, Adobe Photoshop photo editing skills guidance book is valid and suitable to be used in teaching.</p> The effectiveness test used gain score analysis pretest and posttest toward 6 students with deaf in the%2 grade of SLBN Pandaan, the score shows 0,72 which is a high score. In conclusion, Adobe Photoshop photo editing skills guidance book is effective to be used in developing students with deaf at SMALB photo editing skill. HADZIQ NUR HUMAIDI SITI MASITOH ##submission.copyrightStatement## 2018-08-31 2018-08-31 10 3 Strategi story mapping terhadap kemampuan membaca pemahaman teks narasi anak tunarungu https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/25378 <p class="wysiwyg-text-align-center"> ABSTRAK</p> <p class="wysiwyg-text-align-center">PENGARUH STRATEGI STORY MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS NARASI ANAK TUNARUNGU DI SLB HARMONI GEDANGAN – SIDOARJO</p> <p>Nama : Oktafiyanti Nor Fadilah</p> <p>NIM : 14010044051</p> <p>Jurusan : S – 1 Pendidikan Luar Biasa</p> <p>Fakultas : Ilmu Pendidikan </p> <p>Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya</p> <p>Pembimbing : Prof. Dr. Siti Masitoh, M.Pd.</p> <p>Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan siswa tunarungu dalam pengembangan ketrampilan berbahasa. Khususnya dalam mengembangkan kemampuan membaca pemahaman yang cenderung rendah,demikian juga dalam membaca pemahaman teks narasi. Strategi story mapping merupakan salah satu strategi yang dapat melatih siswa untuk memahami teks narasi. Dalam penelitian ini strategi story mapping digunakan sebagai treatment membaca pemahaman anak tunarungu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi story mapping terhadap kemampuan membaca pemahaman teks narasi siswa tunarungu.</p> <p>Pendekatan kuantitatif jenis pre eksperimen dengan rancangan one group pre – test post – test design diterapkan pada 7 siswa tunarungu di SLB Harmoni Gedangan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Data diolah menggunakan analisis Wilcoxon Match Pair Test.</p> <p>Hasil penelitian menunjukkan nilai rata – rata pre – test sebesar 53,4 dan nilai rata – rata post – test sebesar 67,7 dengan perlakuan sebanyak 6 kali. Hasil analisis Zhitung (2,30) &gt; Ztabel (1,96) dalam taraf signifikansi 0.025. Hasil penelitian menunjukkan hipotesis kerja (Ha) diterima artinya ada pengaruh strategi story mapping terhadap kemampuan membaca teks narasi anak tunarungu di SLB Harmoni Gedangan – Sidoarjo.</p> <p>Kata kunci : story mapping, membaca pemahaman, teks narasi, anak tunarungu.</p><p></p><p class="wysiwyg-text-align-center">ABSTRACT</p> <p class="wysiwyg-text-align-center">THE INFLUENCE OF STORY MAPPING STRATEGY TOWARD READING COMPREHENSION OF NARRATION TEXT ABILITY TO HEARING IMPAIRMENT CHILDREN IN SLB HARMONI GEDANGAN – SIDOARJO</p> <p>Name : Oktafiyanti Nor Fadilah</p> <p>NIM : 14010044051</p> <p>Department : S-1 Special Education</p> <p>Faculty : Education Science</p> <p>Institution : Surabaya State University</p> <p>Counselor : Prof. Dr. Siti Masitoh, M.Pd.</p> <p>This research was set background by hearing impairment students’ necessity in developing speech skill, especially in developing reading comprehension ability which tended low and also in reading comprehension of narration text. The story mapping strategy was also one of the strategies which could train the students to understand the narration text. In this research, the story mapping strategy was used as the treatment of reading comprehension for hearing impairment students which had purpose to know the influence of story mapping strategy toward reading comprehension of narration text ability to hearing impairment students.</p> <p>The quantitative approach of pre experiment kind with one group pre test – post test design was applied to 7 hearing impairment students in SLB Harmoni Gedangan. The technique of data collection used test. The data was processed by using analysis of Wilcoxon Match Pair Test.</p> <p>The research result indicated that the average value of pre test was 53.4 and the average value of post test was 67.7 with 6 times treatment. The analysis result was Z counted (2.30) &gt; Z table (1.96) in significant level 0.025. The research result indicated that the alternative hypothesis (Ha) was accepted it meant that there was influence of story mapping strategy toward reading narration text ability to hearing impairment children in SLB Harmoni Gedangan – Sidoarjo.</p> <p>Keywords: Story mapping, reading comprehension, narration text, hearing impairment children</p><br><p></p> OKTAFIYANTI NOR FADILAH SITI MASITOH ##submission.copyrightStatement## 2018-08-31 2018-08-31 10 3 GAME INTERAKTIF BERBASIS COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION (CAI) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS ANAK TUNAGRAHITA https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/25450 <p>Kesulitan dalam berliterasi sains anak tunagrahita yang mengakibatkan terbatasnya kemampuan anak dalam menguasai kompetensi menjelaskan fenomena secara ilmiah dan menyesuaikan diri dengan lingkungan. Melalui game Interaktif berbasis computer assisted instruction (CAI) digunakan untuk mengembangkan kemampuan literasi sains sesuia potensi siswa. Tujuan penelitian ini untuk menguji pengaruh game multimedia interaktif terhadap kemampuan literasi sains anak tunagrahita. </p> <p>Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental, dan rancangan penelitian one-group pretest-posttest design. Subjek dalam penelitian ini 8 siswa tunagrahita kelas III di SDLB Tunas kasih, Surabaya. Teknik pengumpulan data berupa obeservasi dan tes, dan teknik analisis data menggunakan statistik non parametik dengan uji Wilcoxon. </p> <p>Berdasarkan hasil tes menunjukkan Zh = 2,52 (nilai (-) tidak diperhitungkan karena harga mutlak) lebih besar dari nilai Z tabel dengan nilai krisis 5% (untuk pengujian dua sisi) =1,96. Dapat disimpulkan penggunaan game multimedia interaktif dalam pembelajaran penguasaan literasi sains memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan literasi sains anak tunagrahita. </p> MUHAMMAD ULUL ALBAB ASRI WIJIASTUTI ##submission.copyrightStatement## 2018-09-10 2018-09-10 10 3 GAME EDUKASI BERBASIS CAI (COMPUTER ASSISTED INSTRUCTIONAL) TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/25451 <p>Abstrak<br></p><p>Berhitung merupakan salah satu pembelajaran yang penting selain membaca dan menulis. Ketika proses pembelajaran berhitung, anak tunagrahita ringan merasa kesulitan dikarenakan kognitif anak berbeda dengan anak normal pada umumnya. Maka, dalam penelitian ini bertujuan untuk meneliti tentang pengaruh game edukasi berbasis CAI (Computer Assisted Instructional) terhadap kemampuan berhitung anak tunagrahita ringan di SLB Harapan Mulia Kab. Mojokerto. </p> <p>Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif pra eksperimen dengan desain penelitian the one group pre-test post-test untuk memperoleh data. Subyek dalam penelitian ini adalah anak tunagrahita ringan kelas I yang berjumlah 6 anak dengan kemampuan berhitung yang masih perlu ditingkatkan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji tanda peringkat Wilcoxon.</p> <p>Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan nilai kemampuan berhitung pada anak tunagrahita ringan dengan hasil tes awal/pre-test dengan nilai rata-rata 40 menjadi 71,6 pada tes akhir/post-test. Selain itu, hasil krisis Tα (table) 5% yaitu 0 yang berarti T=Tα. Ini menunjukkan bahwa ada pengaruh game edukasi berbasis CAI (Computer Assisted Instructional) terhadap kemampuan berhitung anak tunagrahita ringan di SLB Harapan Mulia Kab. Mojokerto.</p> <p> </p> <p>Kata Kunci : game edukasi, berhitung, tunagrahita ringan</p><p><br></p><p>Abstrak Bahasa Inggris</p><p></p><p>Counting is one of the important skills to be learnt besides reading and writing. In counting learning, light feebleminded children got some obstacles since their cognitive intelligence are different compared to the normal students. This study aims to find out the influence of CAI (Computer Assisted Instructional) based educational game towards light feebleminded students’ counting skill in SLB Harapan Mulia Kab. Mojokerto.</p> <p>Quantitative pre experiment approach is used on this study, with the one group pretest posttest as the research design to gather the data. The subject of this study are 6 light feebleminded students from the first class which their counting skills is still need to be developed. In analyzing the data, the researcher use Wilcoxon level test analysis.</p> <p>The result shows increases in terms of the score of the light feebleminded students’ counting skill. The average score in pretest is 40 meanwhile in posttest 71.6. Besides, Tα (table) 5% crisis value is 0 which means T=Tα. It shows that there is influence in the using of CAI (Computer Assisted Instructional) based educational game towards light feebleminded students’ counting skill in SLB Harapan Mulia Kab. Mojokerto</p> <p>Keywords: Educational game, counting, light feebleminded students’</p><p></p> SEYLA RIZKI AMANDA EDY RIANTO ##submission.copyrightStatement## 2018-09-10 2018-09-10 10 3 MEDIA FLIP FOLD TERHADAP KEMAMPUAN BINA DIRI MELIPAT BAJU ANAK TUNAGRAHITA DI SLB https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/25515 ABSTRAK <p class="wysiwyg-text-align-center"> </p> <p class="wysiwyg-text-align-center">PENGARUH MEDIA FLIP FOLD TERHADAP KEMAMPUAN BINA DIRI MELIPAT BAJU ANAK TUNAGRAHITA </p> <p class="wysiwyg-text-align-center">DI SLBC AKW II SURABAYA</p> <p class="wysiwyg-text-align-center"> </p> <p>Nama : Matran Salman Hasan</p> <p>NIM : 14010044043</p> <p>Program Studi : S-1</p> <p>Jurusan : Pendidikan Luar Biasa</p> <p>Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan</p> <p>Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya</p> <p>Pembimbing : Dra. Siti Mahmudah, M.Kes</p> <p> </p> <p>Bina diri penting untuk dilatih pada anak tunagrahita agar dapat mandiri dan mengurangi ketergantungan terhadap orang lain. Permasalahan anak tunagrahita di SLBC AKW II Surabaya ialah kemampuan melipat baju yang dimiliki masih kurang. Melalui media flip fold diharapkan kemampuan melipat baju anak tunagrahita dapat dikembangkan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh media flip fold terhadap kemampuan bina diri melipat baju anak tunagrahita di SLBC AKW II Surabaya.</p> <p>Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre experiment dan rancangan penelitian one group pre-test post-test design. Teknik pengumpulan data melaui tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu analisis data statistik non parametrik dengan uji Wilcoxon. Hasil penelitian berdasarkan pada nilai Zhitung (Zh) sebesar 2,52 yang berarti lebih besar dari nilai Ztabel (Zt) dengan nilai kritis 5% (untuk pengujian dua pihak) sama dengan 1,96, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan media flip fold terhadap kemampuan bina diri melipat baju anak tunagrahita di SLB C AKW II Surabaya.</p> <p> </p> <p>Kata kunci: flip fold, bina diri, melipat baju, tunagrahita</p> <br><br><br><br><br> MATRAN SALMAN HASAN SITI MAHMUDAH ##submission.copyrightStatement## 2018-09-14 2018-09-14 10 3 PENERAPAN KETERAMPILAN MOZAIK TERHADAP KEMAMPUAN PERHATIAN ANAK AUTIS https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/25516 Abstrak <p class="wysiwyg-text-align-justify">Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya hambatan dalam mempertahankan perhatian atau memusatkan perhatian pada anak autis. Autisme termasuk dalam gangguan perkembangan pervasive (pervasive developmental disorder) yang ditandai dengan distorsi perkembangan fungsi psikologis dasar majemuk yang salah satunya adalah perhatian. Tujuan penelitian ini adalah “untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan keterampilan mozaik terhadap kemampuan perhatian anak autis.</p> <p class="wysiwyg-text-align-justify">Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan jenis eksperimen subjek tunggal atau single subject research (SSR) dengan desain A-B. Subyek dalam penelitian ini adalah satu siswa autis dengan karakteristik kurangnya kemampuan perhatian. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Observasi digunakan untuk memperoleh gambaran kemampuan perhatian anak autis tanpa adanya perlakuan (baseline) dan dengan adanya perlakuan (intervensi). Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis visual yang terdiri dari analisis visual dalam kondisi dan analisis visual antar kondisi. </p> <p class="wysiwyg-text-align-justify">Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada fase baseline (A) kemampuan perhatian terlama yang dapat dicapai anak dalam waktu 10 menit adalah 12,23 detik. Sedangkan pada fase intervensi (B) waktu yang dapat dicapai anak adalah 13,83 detik. Hal ini menunjukkan bahwa stabilitas pada fase baseline (A) setelah diberikan intervensi mengalami kecenderungan peningkatan pada fase intervensi (B). Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh dari penerapan keterampilan mozaik terhadap kemampuan perhatian anak autis di Yayasan Puri Mutiara Bunda sedati Sidoarjo.</p> <p>Kata Kunci: Mozaik, perhatian, anak autis</p><p><br></p><p>Abstract</p><p> </p><p>The research was based on the obstacle in maintaining attention or focusing on children with autism. Autism is a pervasive developmental disorder characterized by a distortion in the development of basic psychological functions, one of which is attention. Has been conducted of this research was to determine the presence or absence of the influence of mosaic skills on the ability of attention of children with autism in Yayasan Puri Mutiara Bunda Sedati Sidoarjo.</p> <p>This research used quantitative approach and experimental research type Single Subject Research (SSR) with A-B design. Research subjects were one autistm student who had low attention skills. Data were collected by observation. Moreover, observations were used to obtain an overview of the autistic childs attention ability in the absence of treatment (baseline) and with treatment (intervention). Data analysis technique used was visual analysis consisting of visual analysis in condition and visual analysis between condition.</p> <p>The results showed that in the baseline phase (A) the longest attention ability that can be achieved by child within 10 minutes is 12,23 seconds. While in the intervention phase (B) the time the child can reach is 13,38 seconds. This suggests that the stability in the baseline phase (A) after intervention has a tendency to increase in the intervention phase (B). So it can be concluded that there is influence of mosaic skills to ability of attention of autistic child in Yayasan Puri Mutiara Bunda Sedati Sidoarjo.</p> <p>Keywords: mosaic, attention, children with autism </p> <p></p> MARIA MULYA ANJALA IMA KURROTUN AININ ##submission.copyrightStatement## 2018-09-14 2018-09-14 10 3 PENGGUNAAN MEDIA PASIR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS ABJAD SESUAI DENGAN TAHAPAN PADA ANAK DISLEKSIA https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/25542 <p>ABSTRAK</p><p>Tujuan dari penelitian ini untuk menguji pengaruh penggunaan media pasir dalam pembelajaran menulis abjad sesuai dengan tahapan pada anak disleksia. Rancangan penelitian “One Group Pre Test Post Test Design”. Analisis data menggunakan rumus wilcoxon (wilcoxon match pairs test).Subjek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu anak disleksia yang mengalami kesulitan dalam menulis abjad sesuai dengan batasan usia mulai dari 7-10 tahun.</p> <p>Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh penggunaan media pasir terhadap pembelajaran menulis abjad sesuai dengan tahapan dilembaya terapi sebaya dan esya Sidoarjo. Dengan rata-rata hasil pre test 42,83 dengan nilai tertinggi 76 dan terendah 19, sedangkan hasil rata-rata post test 91,17 dengan nilai tertinggi 100 dan terendah 86. Hasil penelitian menunjukkan Zhitung 0 ≤ Ztabel 0 artinya Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya ada pengaruh penggunaan media pasir dalam pembelajaran menulis abjad sesuai dengan tahapan pada anak disleksia.</p> <p>Kata kunci : disleksia, media pasir, menulis abjad sesuai tahapan</p><p>ABSTRACT</p><p>The objective of this research is to examine the impact of the sand usage as a media in the learning process of alphabet writing in accordance with the stage of dyslexic children. This research is planned using this design: “One Group Pre Test Post Test Design”. Data analysis is implemented using wilcoxon formula (wilcoxon match pairs test). The subjects used in this research are dyslexic children who experience difficulties in writing the alphabets in accordance with the age range of 7-10 years old.</p><p>The results of this research show that there is an impact of using sand as a learning media in alphabet writing in accordance with the stage of dyslexic children in Lembaya Terapi Sebaya and ESYA Sidoarjo. The average of pre test scores is 42.83 with the highest score of 76 and the lowest score of 19, meanwhile the average of post test scores is 91.17 with the highest score of 100 and the lowest score of 86. The result of this research shows that Zhitung 0 ≤ Ztabel 0 which implies that Ho is rejected and Ha is approved. This means that there is an impact of using sand as a learning media in alphabet writing in accordance with the stage of dyslexic children.</p><p> Key words: alphabet writing according to the stage, dyslexia, sand media<br></p> NUR LAILI NILAM WARDAH IMA KURROTUN AININ ##submission.copyrightStatement## 2018-09-18 2018-09-18 10 3 HUBUNGAN POLA ASUH ORANGTUA TERHADAP KEMANDIRIAN KEBERSIHAN DIRI (PERSONAL HYGIENE) ANAK AUTIS DI SLB https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/25546 THE RELATIONSHIP OF PARENTING PARENTS OF CHILDREN WITH AUTISM ABOUT INDEPENDENCE OF PERSONAL HYGIENE ACTIVITIES IN SLB HARMONI GEDANGAN SIDOARJO. <br>Name : Madya Silfia NIM : 14010044061 Department : S1- Special Education Faculty : Faculty of Science Education Institution Name : State University of Surabaya Advisor : Dr. Febrita Ardianingsih, M.Sc. Independence of personal hygiene is an ability to conduct personal hygiene activities without help from others. Personal hygiene activities are the basis of cleanliness, beauty, and are the first steps towards a healthy life. This ability is very important for all people, especially for children with autism. This study aims to determine the relationship of parenting parents to the independence of personal hygiene of children with autism in SLB Harmoni Gedangan Sidoarjo. This study uses a qualitative approach with descriptive research types. The research subjects in this study were children with autism aged 6-12 years with elementary school education (SD) at SLB Harmoni Gedangan Sidoarjo with a total of 6 children with autism who had limited personal hygiene abilities. Data analysis techniques in this study using source triangulation and also method triangulation. The results showed that there was a relationship between parenting parents with the independence of personal hygiene of children with autism. The findings in the field showed that children with autism in this research subject who had limited personal hygiene independence had authoritative parenting. Keywords: children with autism, parenting parents, personal hygiene. <br><br> MADYA SILFIA FEBRITA ARDIANINGSIH ##submission.copyrightStatement## 2018-09-18 2018-09-18 10 3