Jurnal Pendidikan Khusus beroperasi sejak tahun 2012 yang mewadahi artikel karya skripsi mahasiswa Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya. Sesuai dengan perkembangan Jurnal Online dan kebutuhan publikasi ilmiah, Jurnal ini menerima artikel civitas akademika seluruh perguruan tinggi. Scope Jurnal Jurnal ini menampung berbagai issue terkait Pendidikan Khusus, antara lain: Hambatan Penglihatan Hambatan Pendengaran Hambatan Intelektual Hambatan Fisik Spektrum Autis Kesulitan Belajar Disabilitas Majemuk Kebijakan Pendidikan Khusus
Penerapan Video Pembelajaran Senam Anak Indonesia Hebat Dengan Teknik Modelling Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Autis.
Motorik kasar kemampuan yang penting bagi anak autis dalam menunjang aktivitas sehari-hari, terutama pada aspek keseimbangan, koordinasi, dan kontrol gerak. Namun, anak autis sering mengalami hambatan dalam motorik kasar sehingga memerlukan pembelajaran yang sesuai.Teknik modelling untuk stimulus visual yang jelas, terstruktur dan mudah ditiru oleh anak autis. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh video pembelajaran Senam Anak Indonesia Hebat dengan teknik modelling terhadap peningkatan kemampuan motorik kasar anak autis. Subjek penelitian enam anak autis di SLB Negeri Juwetkenongo Sidoarjo. Pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis pre eksperimental dan rancangan one grup pretest – posttest design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes motorik kasar aspek keseimbangan berjalan, berputar dan melompat. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukan nilai Asymp. Sig (2-tailed) sebesar 0,027 > 0,05. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahawa video pembelajaran senam anak indonesia ebat dengan teknik mdelling berpengaruh signifikan terhadap peningkatan motorik kasar anak autis di SLBN Juwetkenongo Sidoarjo. Disarankan bagi guru untuk menggunakan media yang visual dan demonstratif.
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan Khusus
Pengaruh Terapi Musik Ritmik untuk Mereduksi Perilaku Agresif Anak Autis di SLB Negeri Cerme Gresik
Perilaku Perilaku agresif pada peserta didik autis dapat mengganggu proses pembelajaran sehingga memerlukan intervensi yang tepat. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan adalah terapi musik ritmik. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh terapi musik ritmik untuk mereduksi perilaku agresif anak autis di SLB Negeri Cerme Gresik. Penelitian eksperimen ini menggunakan desain Single Subject Research (SSR) pola A-B-A yang meliputi fase baseline pertama (A1), intervensi (B), dan baseline kedua (A2). Penelitian dilakukan di SLB Negeri Cerme Gresik dengan subjek satu peserta didik autis. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar observasi yang mengukur perilaku agresif fisik. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis visual dalam kondisi dan antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan perilaku agresif fisik menurun dari rentang 11–12 pada fase A1 menjadi 7–10 pada fase B dan 5–6 pada fase A2. Analisis antar kondisi menunjukkan perubahan level -1 pada transisi A1–B dan B–A2 serta persentase overlap 0%, yang menunjukkan efektivitas terapi musik ritmik. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terapi musik ritmik berpengaruh dalam mereduksi perilaku agresif fisik pada peserta didik autis. Guru disarankan menerapkan terapi musik ritmik sebagai salah satu alternatif intervensi dalam mengurangi perilaku agresif fisik peserta didik autis.
Pengaruh Media Busy Book untuk Meningkatkan Kemampuan Self Care Kesehatan Gigi Peserta Didik Autis
Self care kesehatan gigi bermanfaat untuk meningkatkan kesehatan, menjaga kebersihan diri, memperbaiki kebersihan diri yang masih kurang, mencegah penyakit, menciptakan keindahan dan dapat meningkatkan kepercayaan diri. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh media busy book terhadap peningkatan kemampuan self care kesehatan gigi peserta didik autis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitaif dan jenis penelitian pre-eksperimen dengan desain one group pre-test post-test. Tempat penelitian ini berada di Wisdom Academy dengan subjek penelitian berjumlah enam peserta didik autis di Wisdom Academy. Teknik pengumpulan data mengunakan tes dengan instrumen pengumpulan data berupa tes lisan dan tes perbuatan. Teknik analisis data menggunakan uji wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan nilai Asymp.Sig.(2-tailed) 0,028 0,05. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari media busy book untuk meningkatkan kemampuan self care kesehatan gigi peserta didik autis di Wisdom Academy. Saran bagi guru dapat melakukan penyesuaian materi dengan kebutuhan peserta didik autis, sedangkan saran bagi peneliti selanjutnya dapat memperluas ruang lingkup penelitian.
Pengaruh Media Pamitung untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Murid Disabilitas Intelektual Ringan di SLB Negeri Jombang
Kemampuan berhitung penjumlahan bermanfaat untuk melatih kemampuan kognitif murid agar lebih aktif, mempermudah pelaksanaan aktivitas sehari-hari, serta meningkatkan kemampuan memecahkan masalah yang berkaitan dengan berhitung. Namun, disabilitas intelektual ringan sering kali menghambat pemahaman konsep berhitung secara abstrak. Kondisi ini menyebabkan murid membutuhkan media pembelajaran konkret yang dapat menjembatani pemahaman mereka terhadap konsep bilangan dan proses penjumlahan. Penelitian ini bertujuan membuktikan pengaruh media pamitung (papan miniatur hitung) terhadap kemampuan berhitung penjumlahan bilangan 1–20 pada murid disabilitas intelektual ringan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif jenis pre-eksperimen dengan desain one group pre-test post-test di SLB Negeri Jombang, dengan subjek lima murid disabilitas intelektual ringan. Data dikumpulkan melalui tes esai pre-test dan post-test, lalu dianalisis menggunakan uji wilcoxon match pairs test. Hasil menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,039 yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05, dapat isimpulkan bahwa media pamitung berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berhitung penjumlahan murid disabilitas intelektual ringan. Guru disarankan menggunakan media ini sebagai alternatif pembelajaran matematika konkret, sedangkan peneliti selanjutnya disarankan memperluas subjek dan desain penelitian.
Dukungan Orangtua Terhadap Pelaksanaan Layanan Pendidikan Transisi Pasca Sekolah Bagi Disabilitas Intelektual
Layanan pendidikan transisi pasca sekolah berperan dalam mempersiapkan peserta didik disabilitas intelektual mengembangkan keterampilan vokasional, life skills, dan kemandirian, yang pelaksanaannya didukung oleh orang tua.Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk dukungan orang tua, faktor faktor yang memengaruhi dukungan, hambatan, serta strategi dalam pelaksanaan layanan pendidikan transisi pasca sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian meliputi lima orang tua, guru kelas, dan koordinator program transisi di SLB Negeri Gedangan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman serta diuji melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua memberikan dukungan emosional, instrumental, informatif, penghargaan, dan integrasi sosial yang dipengaruhi oleh ketersediaan waktu, sumber daya, pemahaman orang tua, dan komunikasi dengan sekolah. Hambatan yang dihadapi meliputi karakteristik peserta didik, keterbatasan waktu orang tua, komunikasi dengan sekolah, dan lingkungan sosial. Solusi yang dilakukan berupa penyesuaian pendampingan sesuai kebutuhan peserta didik, pembiasaan latihan di rumah, serta penguatan komunikasi dengan pihak sekolah. Dapat disimpulkan bahwa dukungan orang tua berperan penting dalam pelaksanaan layanan pendidikan transisi pasca sekolah. Saran bagi kepala sekolah dan guru, diharapkan mengoptimalkan kolaborasi dengan orang tua.
Pengembangan Flipbook Digital Berbasis Augmented Reality Sebagai Media Pengenalan Hewan Bagi Anak Autis
Pengenalan hewan merupakan salah satu materi pembelajaran IPAS yang penting diberikan kepada murid autis untuk membantu memahami lingkungan sekitar. Media pembelajaran yang digunakan selama ini masih didominasi oleh gambar dua dimensi sehingga kurang memberikan pengalaman belajar yang konkret dan interaktif bagi murid autis. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan flipbook digital berbasis Augmented Reality (AR) serta menganalisis kevalidan dan kepraktisannya sebagai media pengenalan hewan bagi murid autis fase B. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dibatasi pada tahap analysis, design, dan development. Penelitian dilaksanakan di SLB Al-Azhar Waru Sidoarjo dengan melibatkan satu ahli materi, satu ahli media, dan satu praktisi atau guru. Data dikumpulkan melalui angket dengan skala Likert dan dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif berupa perhitungan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa flipbook digital berbasis Augmented Reality memperoleh persentase validasi sebesar 96% dari ahli materi, 100% dari ahli media, dan 86% dari praktisi, yang seluruhnya berada pada kategori sangat valid. Berdasarkan hasil tersebut, flipbook digital berbasis Augmented Reality dinyatakan layak digunakan sebagai media pengenalan hewan bagi murid autis fase B.
Pengembangan Media Busy Book untuk Mencegah Kekerasan Seksual Remaja Perempuan Disabilitas Intelektual
Kasus kekerasan seksual masih banyak dialami remaja perempuan dengan disabilitas intelektual karena keterbatasan dalam memahami konsep abstrak, termasuk kekerasan seksual. Sehingga, dibutuhkan media visual untuk membantu remaja perempuan disabilitas intelektual dalam memahmi konsep kekerasan seksual serta cara mencegahnya. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk media busy book "Stop! Jangan Sentuh Aku" serta membuktikan kevalidan dari ahli materi, ahli media, dan praktisi. Penelitian menggunakan desain Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Hasil penilaian ahli materi, ahli media, dan praktisi menunjukkan bahwa media memperoleh rata-rata validitas 83,7%, sehingga dinyatakan valid untuk digunakan. Saran bagi pengguna media untuk memperdalam materi yang ada dalam busy book melalui sumber – sumber lain, tidak hanya berlandaskan pada materi dalam busy book.
Pemetaan Awal Anak Usia Dini dengan Hambatan Penglihatan di Kota Surabaya Tahun 2026
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum tersedianya data pemetaan sistematis mengenai anak usia dini dengan hambatan penglihatan di Kota Surabaya, sementara sistem pencatatan Dapodik hanya menjangkau anak yang sudah teridentifikasi secara formal. Kondisi ini diperparah oleh rendahnya kemampuan guru PAUD dalam melakukan asesmen awal terhadap anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan mengetahui jumlah dan proporsi anak usia dini di TK yang terindikasi memiliki hambatan penglihatan di Kota Surabaya, serta mendeskripsikan karakteristik anak yang teridentifikasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik cluster sampling terhadap 1.580 anak usia 4 sampai 6 tahun yang terdaftar di TK A dan TK B pada 25 TK di lima wilayah administratif Kota Surabaya, yaitu Surabaya Pusat, Utara, Selatan, Timur, dan Barat. Data dikumpulkan melalui observasi terstruktur menggunakan lembar identifikasi yang mencakup empat domain, yaitu perilaku visual, respons terhadap cahaya, kemampuan tracking objek bergerak, dan koordinasi visual motorik, kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif berupa frekuensi dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 1.580 anak yang diobservasi, terdapat 1 anak atau 0,06 persen yang terindikasi hambatan penglihatan, berada di wilayah Surabaya Selatan dengan persentase wilayah 0,42 persen, sementara empat wilayah lain tidak menunjukkan indikasi serupa. Anak yang teridentifikasi menunjukkan karakteristik low vision, ditandai nistagmus, penglihatan periferal, dan kesulitan koordinasi visual motorik, dengan sisa penglihatan fungsional yang masih dapat dioptimalkan. Hasil ini bersifat indikatif, bukan diagnosis klinis, melainkan dasar rujukan bagi guru dan sekolah untuk tindak lanjut sejak dini.
Komunikasi Interpersonal antar Mahasiswa Tuli dan Mahasiswa Dengar di Universitas Negeri Surabaya
Komunikasi interpersonal antara mahasiswa Tuli dan mahasiswa dengar penting bagi pendidikan tinggi inklusif di Indonesia, namun pola dan strategi adaptasinya belum banyak dikaji, khususnya di Universitas Negeri Surabaya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola komunikasi interpersonal dan strategi adaptasi komunikasi mahasiswa Tuli dan mahasiswa dengar di UNESA. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif di Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA, dengan subjek sepuluh mahasiswa Tuli aktif di komunitas Tuli UNESA. Data dikumpulkan melalui wawancara semi terstruktur dan dianalisis dengan analisis tematik Braun dan Clarke (2006). Hasil menunjukkan terdapat dua tema utama yang muncul yaitu pola komunikasi bersifat multimodal, dengan tiga sub tema meliputi bahasa isyarat, lisan, pengetikan di ponsel, dan lip reading, disertai hambatan linguistik, sosial-psikologis, dan kultural; dan subtema strategi adaptasi bersifat dinamis, dengan tiga sub tema meliputi inisiatif mengajarkan bahasa isyarat kepada teman dengar serta pemanfaatan WhatsApp sebagai jembatan komunikasi inklusif. Disimpulkan bahwa komunikasi interpersonal di UNESA berlangsung multimodal dan adaptif, namun masih memerlukan dukungan struktural agar lebih inklusif. Disarankan institusi UNESA mengintegrasikan literasi bahasa isyarat dalam orientasi mahasiswa baru, dosen memperhatikan tempo dan media visual, mahasiswa dengar meningkatkan inisiatif belajar bahasa isyarat, serta peneliti selanjutnya melibatkan perspektif mahasiswa dengar.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web DYSCARE dengan Pendekatan Multisensori VAKT sebagai Media Intervensi Membaca Permulaan Anak Disleksia
Anak disleksia mengalami hambatan fonologis dan dekoding huruf yang secara langsung menghambat keterampilan membaca permulaan. Platform digital berbasis multisensori dan adaptive learning yang dirancang khusus untuk anak disleksia di Indonesia masih sangat terbatas. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis web bernama DYSCARE yang mengintegrasikan pendekatan multisensori VAKT (Visual, Auditori, Kinestetik, Taktil) dan adaptive pathway berbasis respons pengguna sebagai media intervensi membaca permulaan anak disleksia kelas rendah sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dibatasi pada tiga fase pertama, yaitu Analysis, Design, dan Development. Data dikumpulkan melalui angket validasi skala Likert 1-4 kepada satu ahli media, satu ahli materi, dan tiga praktisi pendidikan. Hasil validasi menunjukkan persentase kelayakan 91,3% dari ahli media dan 90,28% dari ahli materi, keduanya berkategori Sangat Layak. Uji kepraktisan oleh tiga praktisi menghasilkan rata-rata persentase 98,53% berkategori Sangat Praktis. DYSCARE dinyatakan layak dan praktis sebagai media intervensi membaca permulaan bagi anak disleksia, dengan rekomendasi pengembangan lanjutan pada fase Implementation dan Evaluation.
Studi Korelasi Antara Parental Self-Efficacy dengan Hasil Belajar Siswa Disleksia
Siswa dengan disleksia mengalami hambatan dalam membaca, mengeja, dan pemrosesan bahasa yang berdampak pada pencapaian hasil belajar. Salah satu faktor yang dikaji dalam penelitian ini adalah parental self-efficacy, yaitu keyakinan orang tua terhadap kemampuannya dalam mendampingi proses belajar anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat parental self-efficacy orang tua, mendeskripsikan hasil belajar siswa disleksia, serta menganalisis hubungan antara parental self-efficacy dengan hasil belajar siswa disleksia di Lembaga Sebaya Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian terdiri atas 11 orang tua siswa disleksia yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner parental self-efficacy yang diadaptasi dari Parenting Sense of Competence Scale (PSOC) serta dokumentasi nilai rapor mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Matematika. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan uji korelasi Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan bahwa parental self-efficacy orang tua berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 99,18, sedangkan hasil belajar siswa disleksia berada pada kategori cukup baik. Hasil uji korelasi menunjukkan hubungan positif yang sangat lemah dan tidak signifikan antara parental self-efficacy dan hasil belajar siswa disleksia (ρ = 0,166; p = 0,627). Temuan tersebut menunjukkan bahwa parental self-efficacy bukan merupakan satu-satunya faktor yang berkaitan dengan hasil belajar siswa disleksia. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara orang tua, sekolah, dan lembaga terapi dalam memberikan dukungan belajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa disleksia serta penelitian lanjutan untuk mengkaji faktor-faktor lain yang memengaruhi capaian akademik mereka.
Penerapan Metode Peer Mediated Intervention untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Anak Autis di SLBN Juwetkenongo Sidoarjo
Interaksi sosial memberikan manfaat dalam kehidupan sehari-hari, antara lain membantu individu membangun hubungan sosial, memenuhi kebutuhan emosional, meningkatkan kemampuan bekerja sama, serta mendukung proses pembelajaran nilai dan norma sosial.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Peer Mediated Intervention terhadap peningkatan interaksi sosial anak autis di SLBN Juwetkenongo Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Single Subject Research (SSR) desain A-B-A. Penelitian dilaksanakan di SLBN Juwetkenongo Sidoarjo dengan subjek satu peserta didik autis kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar observasi interaksi sosial. Analisis data dilakukan menggunakan analisis visual dalam kondisi dan antar kondisi yang meliputi panjang kondisi, kecenderungan arah, kecenderungan stabilitas, jejak data, perubahan level, dan persentase overlap. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor interaksi sosial meningkat dari rentang 9–10 pada fase baseline (A1) menjadi 15–17 pada fase intervensi (B), serta tetap meningkat menjadi 16–19 pada fase baseline (A2). Perubahan level sebesar +5 pada transisi A1–B dan +1 pada transisi B–A2, dengan persentase overlap 0% pada A1–B dan 40% pada B–A2, menunjukkan bahwa Peer Mediated Intervention efektif meningkatkan interaksi sosial anak autis. Disimpulkan bahwa Peer Mediated Intervention berpengaruh positif terhadap peningkatan interaksi sosial anak autis di SLBN Juwetkenongo Sidoarjo. Guru disarankan menerapkan metode ini sebagai alternatif pembelajaran, sedangkan peneliti selanjutnya diharapkan melibatkan lebih banyak subjek dan durasi intervensi yang lebih panjang.
Pengembangan Video Pembelajaran interaktif untuk Mengenal Isyarat Huruf Hijaiah pada Murid Disabiltas Rungu
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan murid disabilitas rungu akan media pembelajaran yang sesuai, khususnya dalam mengenal isyarat huruf hijaiah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran interaktif untuk mengenal isyarat huruf hijaiah pada murid disabilitas rungu. Penelitian merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang dibatasi pada tiga tahap, yaitu analisis (analysis), desain (design), dan pengembangan (development). Media dikembangkan menggunakan aplikasi Canva, CapCut, dan Genially, kemudian dilanjutkan dengan validasi oleh ahli media, ahli materi, dan praktisi guru. Data dikumpulkan menggunakan angket validasi dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung skor hasil validasi menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase penilaian ahli media sebesar 95%, ahli materi sebesar 81,25%, dan praktisi guru sebesar 92%. Dengan demikian, video pembelajaran interaktif isyarat huruf hijaiah sangat layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran bagi murid disabilitas rungu. Selain itu, penelitian selanjutnya diharapkan dapat mengembangkan materi maupun fitur media agar sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.
Pengembangan Media Mood & Action Board untuk Meningkatkan Regulasi Emosi pada Anak Autism Spectrum Disoder
Anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) kesulitan dalam meregulasi emosi yang berdampak pada adaptasi, interaksi sosial, dan pembelajaran, sementara penggunaan media ajar visual konkret masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media Mood & Action Board, mengetahui kevalidan serta kepraktisan media dalam mendukung regulasi emosi anak ASD. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan desain hipotetik adaptasi model ADDIE yang dibatasi pada tahap analyze, design, dan development. Data dikumpulkan melalui angket validasi oleh ahli materi, ahli media, dan praktisi, kemudian dianalisis menggunakan persentase sederhana. Hasil validasi menunjukkan tingkat kevalidan media sebesar 92,5% dari ahli materi, 95% dari ahli media, 81,25% dari praktisi 1, dan 75% dari praktisi 2. Berdasarkan hasil tersebut, Mood & Action Board dinyatakan valid dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran dan pendukung intervensi regulasi emosi anak ASD. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menguji implementasi dan efektivitas media pada subjek yang lebih luas.
Pengaruh Penggunaan Aplikasi Sobat Kataku terhadap Kemampuan Penyusunan Kalimat SPOK bagi Peserta Didik Disabilitas Intelektual
Peserta didik dengan disabilitas intelektual mengalami keterbatasan signifikan dalam fungsi intelektual dan perilaku adaptif, termasuk hambatan dalam perkembangan bahasa. Salah satu kompetensi berbahasa yang belum berkembang optimal adalah kemampuan menyusun kalimat berstruktur Subjek-Predikat-Objek-Keterangan (SPOK). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan penyusunan kalimat SPOK sebelum dan sesudah penggunaan aplikasi Sobat Kataku, serta menganalisis pengaruhnya terhadap peserta didik dengan disabilitas intelektual di SD Labschool UNESA 2 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-eksperimen dan desain one group pre-test post-test design. Subjek penelitian terdiri atas enam peserta didik kelas III dengan disabilitas intelektual ringan yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Perlakuan diberikan selama delapan sesi pembelajaran dengan scaffolding yang progresif. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan uji Wilcoxon Signed-Rank Test dengan bantuan SPSS versi 26.0. Hasil pre-test menunjukkan nilai rata-rata 39,33 (kategori kurang), meningkat menjadi 83,17 (kategori baik) pada post-test. Uji Wilcoxon Signed-Rank Test memperoleh nilai Z = -2,201 dengan Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,028 (p < 0,05). Penggunaan aplikasi Sobat Kataku terbukti berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan penyusunan kalimat SPOK bagi peserta didik dengan disabilitas intelektual.
Pengembangan Media Buku Audio Digital Storytelling Sahabat Hewan di Kebun Pintar untuk Mendukung Membaca Permulaan Anak Disleksia
Kemampuan membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang penting dikuasai anak, terutama anak disleksia yang mengalami kesulitan mengenali huruf, menghubungkan bunyi dengan simbol, serta memahami kata. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media Buku Audio Digital Storytelling Sahabat Hewan di Kebun Pintar yang layak dan praktis untuk mendukung kemampuan membaca permulaan anak disleksia. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dibatasi pada tahap Analyze, Design, dan Development. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 95% dari ahli materi, 96% dari ahli media, serta kepraktisan sebesar 100% dari praktisi dengan kategori sangat layak dan sangat praktis. Media yang memadukan teks, ilustrasi, audio narasi, dan digital storytelling dinilai layak digunakan untuk mendukung pembelajaran IPAS Fase A Kurikulum Merdeka bagi anak disleksia.
Perilaku Menekan Mata Pada Mahasiswa Tunanetra: Studi Kualitatif Tentang Makna dan Pengalaman Belajar di Rumah
Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Mahasiswa tunanetra yang seringkali menunjukkan perilaku stereotip berupa menekan mata yang dapat memengaruhi konsentrasi belajar, terutama saat belajar mandiri di rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengalaman mahasiswa tunanetra mengenai dampak perilaku menekan mata terhadap konsentrasi belajar, mengidentifikasi situasi yang memicu munculnya perilaku tersebut, serta mendeskripsikan upaya pengelolaan yang dilakukan di tengah tuntutan akademik saat belajar di rumah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari lima mahasiswa tunanetra aktif di Universitas Negeri Surabaya yang tinggal di Asrama Rusunawa Unesa dan memiliki kebiasaan menekan mata, dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi terstruktur dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perilaku menekan mata muncul secara tidak disadari, terutama saat menghadapi materi yang kompleks, mendengarkan penjelasan panjang, atau membaca braille dalam waktu lama, dengan makna yang berbeda bagi setiap subjek. Sebagian memaknainya sebagai cara menenangkan diri dan membantu fokus, sebagian lain merasakannya sebagai gangguan terhadap pemahaman materi. Faktor pemicu utama meliputi kelelahan fisik akibat belajar hingga larut malam serta ketidakhadiran dukungan sosial saat belajar sendirian. Upaya pengelolaan yang dilakukan meliputi manajemen waktu belajar dengan jeda istirahat, modifikasi lingkungan belajar, dan optimalisasi penggunaan teknologi asistif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perilaku menekan mata pada mahasiswa tunanetra merupakan bentuk regulasi diri dan respons adaptif terhadap tuntutan belajar, bukan sekadar kebiasaan tanpa tujuan.
Korelasi Penggunaan WhatsApp dengan Intensitas Interaksi Sosial Mahasiswa Tunarungu di UNESA
Manusia merupakan makhluk sosial yang selalu berinteraksi pada orang lain. Namun, tidak semua individu dapat menjalin relasi sosial dengan mudah. Mahasiswa tunarungu mengalami hambatan dalam pendengaran yang menjadi tantangan tersendiri dalam berinteraksi, sehingga memerlukan sarana komunikasi yang dapat mendukung hubungan sosial mereka. Seiring perkembangan teknologi, WhatsApp menjadi salah satu aplikasi yang berpotensi memfasilitasi interaksi sosial mahasiswa tunarungu. Penelitian ini bertujuan untuk menguji korelasi penggunaan WhatsApp dengan intensitas interaksi sosial mahasiswa tunarungu di Universitas Negeri Surabaya. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei korelasional. Subjek penelitian adalah mahasiswa tunarungu aktif di Universitas Negeri Surabaya. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis dengan uji korelasi Rho Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,890 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05). Temuan tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan, positif, dan sangat kuat antara penggunaan WhatsApp dengan intensitas interaksi sosial mahasiswa tunarungu di Universitas Negeri Surabaya.
PENGEMBANGAN WEBSITE SIGNESA UNTUK MENINGKATKAN AKSES INFORMASI LAYANAN KAMPUS BAGI MAHASISWA DISABILITAS RUNGU
Abstrak Mahasiswa disabilitas rungu masih menghadapi hambatan dalam mengakses informasi layanan kampus karena sebagian besar informasi akademik disampaikan dalam bentuk teks panjang dan audio. Penelitian ini bertujuan mengembangkan website Signesa sebagai media akses informasi layanan kampus yang valid, praktis, dan efektif bagi mahasiswa disabilitas rungu di Universitas Negeri Surabaya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 10 mahasiswa disabilitas rungu dan 5 tutor bahasa isyarat. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan tes keterpahaman layanan. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa website Signesa mampu meningkatkan pemahaman mahasiswa Disabilitas Rungu terhadap layanan akademik kampus melalui integrasi video BISINDO dan teks pendukung. Hasil validasi ahli materi memperoleh skor 100% dan validasi ahli media sebesar 93,75% dengan kategori sangat layak. Tingkat kepraktisan mencapai 96,76% dan keefektifan sebesar 94,16%. Website Signesa dinyatakan layak digunakan sebagai media aksesibilitas informasi layanan kampus bagi mahasiswa disabilitas rungu. Kata Kunci: website, aksesbilitas, disabilitas Abstract Deaf students still experience barriers in accessing campus information services because most academic information is presented in long text and audio formats. This study aimed to develop the Signesa website as a valid, practical, and effective campus information accessibility medium for deaf students at Universitas Negeri Surabaya. The study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Participants included 10 deaf students and 5 sign language tutors. Data were collected through interviews, questionnaires, and comprehension tests. Data analysis used qualitative and quantitative descriptive techniques. The findings showed that the Signesa website improved deaf students’ understanding of academic services through the integration of Indonesian Sign Language (BISINDO) videos and supporting text. Material validation reached 100% and media validation reached 93.75%, indicating excellent validity. Practicality reached 96.76% and effectiveness reached 94.16%. Therefore, the Signesa website is considered feasible as an accessible campus information service medium for deaf students. Keywords: website, daccessibility, disability
PENGEMBANGAN MEDIA MAGNETIC SUCCSESS TOWER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOORDINASNI MATA-TANGAN ANAK CEREBRAL PALSY
Anak cerebral palsy tipe spastik mengalami hambatan koordinasi mata-tangan akibat kekakuan otot yang memengaruhi gerak fungsional dalam aktivitas sehari-hari, sehingga memerlukan media pembelajaran yang dirancang khusus sesuai karakteristik dan kebutuhannya. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media Magnetic Success Tower untuk melatih kemampuan koordinasi mata-tangan peserta didik cerebral palsy tipe spastik, serta menguji kelayakan dan kepraktisannya. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE hingga tahap pengembangan (development), dilaksanakan di SLB YPAC Surabaya dengan subjek peserta didik cerebral palsy tipe spastik. Data dikumpulkan melalui angket validasi berskala Likert yang diberikan kepada ahli materi, ahli media, dan ahli praktisi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif berdasarkan persentase hasil validasi. Hasil penelitian menunjukkan validasi ahli materi sebesar 75% (cukup layak), ahli media 95,31% (sangat layak), dan ahli praktisi 100% (sangat layak), dengan rata-rata keseluruhan 90,10%, melampaui ambang batas kelayakan 75%. Dengan demikian, media Magnetic Success Tower dinyatakan layak dan praktis digunakan untuk melatih kemampuan koordinasi mata-tangan peserta didik cerebral palsy tipe spastik. Penelitian selanjutnya disarankan melanjutkan hingga tahap implementasi guna menguji efektivitas media secara langsung pada peserta didik.
Pengaruh Media E-Book Berbasis Haptic Feedback terhadap Literasi Sains Peserta Didik Disleksia
Rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik Disleksia masih menjadi permasalahan dalam pembelajan IPAS. Kesulitan membaca dan memahami informasi menyebabkan peserta didik mengalami hambatan dalam memahami materi perubahan wujud zat. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang dapatt melibatkan berbagai indera melalui pendekatan multisensori. Salah satu media yang dapat digunakan adalah E-Book berbasis Haptic Feedback yang mengintegrasikan unsur visual dan taktil untuk membantu peserta didik memahami konseep sains. Penelitian ini bertujuaan untuk mengetahui pengaruhh media E-Book berbasis Haptic Feedback terhaadap literasi sains peserta didik disleksia pada materi perubahan wujud zat. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif dengan desain pre-eksperimental, yaitu One Group Pretest-Posttest Design, yang melibatkan satu kelompok subjek yang diberikan pretest dan posttest.. Penelitian dilaksanakan di SDN 2 Banarann dengan subjek penelitian sebanyak 6 peserta didik pada kelas 3 dan 4. Teknik pengumpuln data menggunakan tes, dan dokumentasi. Intrumen penelitian berupa soal pretest dan posttest literasi sains. Data dianalisis mengunakan uji normalitas dan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan literasi sains peserta didik setelah penggunaan media E-Book berbasis Haptic Feedback. Nilai rata-rata Preetest sebesar 58 meningkat menjadi 90 pada posttest. Peserta didik menunjukan peningkatan dalam memahami konsep perubahan wujud zat, mengidentifikasi fenomena sains, serta menghubungkan konsep sains dengan kehidupan sehari-hari. Simpulan penelitian ini adalah media E-Book berbasis Haptic Feedback berpengaruh positif terhadap literasi sains peserta didik disleksia.
Studi Kasus Pola Asuh Orang Tua dalam Mengatasi Pengaruh Gadget terhadap Perilaku Sosial Siswa Disabilitas Intelektual di SLB Muji Utomo Blitar
Pola asuh orang tua memegang peranan penting dalam membentuk perilaku sosial siswa, terutama dalam penggunaan teknologi digital di era modern. Kurangnya pengawasan dan pendampingan orang tua dalam penggunaan gadget dapat menghambat perkembangan perilaku adaptif siswa dalam kehidupan bermasyarakat. Oleh karena itu, penerapan pola asuh yang tepat diperlukan agar penggunaan gadget tidak memberikan dampak negatif terhadap interaksi sosial siswa. Di SLB Muji Utomo Kabupaten Blitar masih ditemukan siswa disabilitas intelektual yang menunjukkan perilaku sosial kurang adaptif akibat penggunaan gadget secara berlebihan, seperti bersikap pasif, acuh terhadap lingkungan, dan kurang berinteraksi dengan teman sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pola asuh orang tua terhadap siswa disabilitas intelektual dalam penggunaan gadget, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi orang tua dalam mengendalikan penggunaan gadget, serta mendeskripsikan upaya yang dilakukan untuk meminimalkan dampak negatifnya terhadap perilaku sosial siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua siswa disabilitas intelektual di SLB Muji Utomo Kabupaten Blitar cenderung menerapkan pola asuh permisif dengan memberikan kebebasan kepada anak dalam menggunakan gadget tanpa pengawasan yang konsisten. Gadget sering dimanfaatkan sebagai solusi praktis untuk menjaga anak tetap tenang ketika orang tua disibukkan oleh pekerjaan. Kondisi tersebut berdampak pada menurunnya kemampuan interaksi sosial, pengendalian emosi, serta minat siswa terhadap lingkungan sekitar karena perhatian mereka lebih terfokus pada gadget. Meskipun menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan waktu, rendahnya pemahaman mengenai pendampingan penggunaan gadget yang tepat, karakteristik siswa yang sulit mengendalikan diri, serta penolakan anak berupa kemarahan atau tangisan ketika penggunaan gadget dibatasi, orang tua tetap berupaya mengatasinya melalui pembatasan durasi penggunaan gadget, pemilihan konten edukatif, peningkatan interaksi langsung dengan anak, serta pengalihan pada aktivitas yang lebih bermanfaat.
Pengaruh Penggunaan Media Visual Berbasis Video Animasi untuk Mereduksi Perilaku Seksual pada Remaja Autis di SLB Negeri Cerme Gresik
Perilaku seksual yang tidak tepat pada remaja autis sering kali mengganggu proses belajar dan interaksi sosial di sekolah. Maka dari itu, kita memerlukan media pembelajaran yang sesuai dengan cara belajar visual mereka. Salah satu media yang bisa digunakan adalah video animasi. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana video animasi bisa membantu mengurangi perilaku seksual yang tidak tepat pada remaja autis di SLB Negeri Cerme Gresik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media visual berbasis video animasi terhadap reduksi perilaku seksual pada remaja autis di SLB Negeri Cerme Gresik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Single Subject Research (SSR) desain A-B-A, yang terdiri atas fase baseline-1 (A1), intervensi (B), dan baseline-2 (A2). Subjek penelitian adalah satu orang remaja autis di SLB Negeri Cerme Gresik yang menunjukkan perilaku mengucapkan kata-kata bermuatan seksual selama proses pembelajaran. Data dikumpulkan melalui teknik observasi menggunakan lembar observasi frekuensi perilaku seksual. Analisis data dilakukan menggunakan analisis visual dalam kondisi dan analisis visual antar kondisi, yang meliputi panjang kondisi, kecenderungan arah, kecenderungan stabilitas, jejak data, perubahan level, serta persentase overlapYang diukur adalah seberapa sering perilaku seksual itu terjadi pada remaja autis. Rata-rata skor perilaku seksual menurun dari 11,2 pada fase baseline (A1) menjadi 6,8 pada fase intervensi (B) dan kembali menurun menjadi 5,8 pada fase baseline (A2). Hasil analisis visual menunjukkan persentase overlap sebesar 0% pada fase A1-B dan 20% pada fase B-A2, Disimpulkan bahwa media visual berbasis video animasi berpengaruh positif dalam mereduksi perilaku seksual pada remaja autis di SLB Negeri Cerme Gresik. Guru disarankan memanfaatkan media tersebut sebagai alternatif pembelajaran pendidikan seksual, sedangkan penelitian selanjutnya diharapkan melibatkan lebih banyak subjek, memperpanjang durasi intervensi, serta mengembangkan variasi media dan materi.
Pengaruh Penerapan Token Economic dengan Schedule Reinforcement Terhadap Perilaku On-Task dalam Membaca Pemahaman Cerita bagi Disabilitas Autis
Peserta didik dengan disabilitas autis sering mengalami kesulitan mempertahankan perilaku on-task selama aktivitas membaca pemahaman sehingga diperlukan intervensi yang dapat meningkatkan keterlibatan belajar. Penelitian ini bertujuan membuktikan pengaruh penerapan token economy dengan schedule reinforcement terhadap perilaku on-task dalam membaca pemahaman cerita bagi peserta didik dengan disabilitas autis. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Single Subject Research (SSR) desain A–B. Subjek penelitian adalah seorang peserta didik dengan disabilitas autis kelas III sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan instrumen perilaku on-task dan dianalisis menggunakan analisis visual dalam kondisi dan antarkondisi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan frekuensi perilaku on-task dari rentang 20–25 pada fase baseline menjadi 40–51 pada fase intervensi, dengan perubahan level sebesar +19 dan persentase overlap 0%, sehingga menunjukkan adanya pengaruh intervensi terhadap peningkatan perilaku on-task. Guru dan terapis disarankan menerapkan token economy dengan schedule reinforcement secara konsisten serta menyesuaikannya dengan karakteristik dan kebutuhan individu peserta didik.
PENGEMBANGAN MEDIA BUKU BESAR UNTUK PEMAHAMAN BACAAN ANAK-ANAK DISLEKSIA BERDASARKAN MATERI ORGAN TUBUH MANUSIA
Abstrak Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media Big Book sebagai media pembelajaran membaca pemahaman yang ramah bagi anak disleksia pada materi organ tubuh manusia di SDIT Al-Ummah Jombang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE, dengan tahapan yang dilaksanakan hanya sampai tiga langkah, yaitu 1) Analyze, 2) Design, dan 3) Development. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan angket, dan data dianalisis dengan skala Likert. Subjek penelitian ialah praktisi guru. Kepraktisan produk diukur melalui uji kepraktisan oleh guru sebagai pengguna. Produk yang dihasilkan berupa prototipe media Big Book yang difokuskan pada pemenuhan aspek kepraktisan, bukan pada produksi massal maupun implementasi berskala penuh. Produk dinyatakan praktis digunakan apabila memperoleh persentase minimal pada kategori cukup baik, sehingga media Big Book yang dikembangkan dapat diimplementasikan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman anak disleksia pada materi organ tubuh manusia.
Pengembangan permainan goal ball interaktif untuk melatih koordinasi motorik kasar anak tunanetra.
Peserta didik tunanetra memerlukan media pembelajaran berbasis indera pendengaran untuk mendukung pengembangan koordinasi motorik kasar, namun ketersediaan media PJOK Adaptif auditif yang terstruktur di SLB masih terbatas.Penelitian menggunakan metode Research and Development model ADDIE hingga tahap Development (Analysis, Design, Development), dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian meliputi satu ahli materi, satu ahli media, dan dua ahli praktisi PJOK Adaptif. Data dikumpulkan melalui angket validasi berskala Likert empat tingkat, dianalisis menggunakan persentase kelayakan dengan kriteria: 81–100% sangat layak, 61–80% layak, 41–60% cukup layak, dan <40% tidak layak.Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 95,31% (ahli materi), 94,11% (ahli media), dan 98,43% (ahli praktisi), seluruhnya berkategori Sangat Layak. Produk Goal Ball interaktif berbunyi dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran PJOK Adaptif untuk melatih koordinasi motorik kasar peserta didik tunanetra.
Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Keterampilan Vokasional Membuat Buket Jilbab bagi Siswa Tunagrahita Ringan
Keterampilan vokasional perlu dikembangkan untuk meningkatkan kemandirian siswa tunagrahita ringan. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan vokasional membuat buket jilbab pada siswa tunagrahita ringan di SLB Widya Tama Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pre-test post-test dan analisis data menggunakan analisis statistik uji Wilcoxon Signed Rank Test berbantuan aplikasi SPSS 25. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes kinerja. Dari hasil penelitian uji statistik diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0.018 lebih kecil dari 0.05, maka pengambilan keputusan pada penelitian ini menunjukkan hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Kesimpulan dari penelitian ini ada pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap peningkatan kemampuan vokasional pembuatan buket jilbab siswa tunagrahita ringan.
Efektivitas Metode Orton Gilingham dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Disleksia
Kemampuan membaca permulaan keterampilan dasar yang harus dikuasai peserta didik sebagai bekal dalam mengikuti proses pembelajaran. Peserta didik disleksia mengalami kesulitan mengenali, membedakan, dan mengingat huruf yang memiliki bentuk maupun bunyi yang hampir sama sehingga memerlukan metode pembelajaran yang sistematis dan sesuai dengan karakteristik belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan efektivitas metode Orton Gillingham dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik disleksia. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental dan rancangan one group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah tujuh peserta didik disleksia kelas II di SDN Wiyung I Surabaya. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan membaca permulaan. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,018 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa metode Orton Gillingham efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik disleksia di SDN Wiyung I Surabaya. Disarankan guru menggunakan metode Orton Gillingham sebagai salah satu alternatif pembelajaran membaca permulaan bagi peserta didik disleksia agar proses belajar menjadi lebih sistematis dan efektif.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PENGGARIS TIMBUL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGUKUR BENDA BAGI SISWA TUNANETRA
Pembelajaran matematika pada materi pengukuran panjang benda memerlukan kemampuan membaca skala dan menggunakan alat ukur secara tepat. Namun, siswa disabilitas netra mengalami kesulitan dalam menggunakan penggaris konvensional karena angka dan skala hanya dapat dibaca secara visual. Salah satu media yang dapat digunakan adalah penggaris timbul yang dilengkapi marka timbul dan angka Braille yang memanfaatkan indera perabaan. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh media pembelajaran penggaris timbul terhadap hasil belajar matematika mengukur benda bagi siswa disabilitas netra. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian pre-experimental one group pre-test-post-test design. Subjek penelitian ditentukan menggunakan teknik purposive sampling yang melibatkan 6 siswa disabilitas netra jenjang SMP kelas VII fase D di SMPLB-A YPAB Surabaya. Instrumen penelitian menggunakan tes perbuatan berupa pre-test dan post-test. Hasil analisis data menggunakan statistik non-parametrik dengan uji Wilcoxon Signed Rank Test pada taraf signifikansi 5% menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,028. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa dari 12,17 pada pre-test menjadi 19,00 pada post-test. Membuktikan pengaruh penggunaan media penggaris timbul termasuk dalam kategori sangat besar. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari media pembelajaran penggaris timbul terhadap hasil belajar matematika mengukur benda bagi siswa disabilitas netra di SMPLB-A YPAB Surabaya.
Penerapan Metode Drill Dalam Meningkatkan Keterampilan Microsoft Word Dasar Pada Siswa Tunanetra Kelas IV Dan V Sdlb A Ypab Kota Surabaya
Peserta didik tunanetra kelas IV dan V SDLB A YPAB Tegalsari Kota Surabaya masih kesulitan menguasai keterampilan Microsoft Word dasar. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh metode drill terhadap peningkatan keterampilan tersebut, menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One-Group Pre-test-post-test. Peneliti memilih enam peserta didik sebagai subjek penelitian melalui purposive sampling, dengan kriteria mengenal dasar komputer namun masih kesulitan mengoperasikan Microsoft Word. Data dikumpulkan melalui tes unjuk kerja saat Pre-test dan post-test menggunakan rubrik penilaian berskala 1 sampai 4 pada lima indikator keterampilan Microsoft Word dasar, lalu dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Match Pairs Test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan setelah enam kali perlakuan, dengan nilai Zhitung (2,20) lebih besar daripada Ztabel (1,96), sehingga H₀ ditolak dan Ha diterima. Simpulannya, metode drill berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan Microsoft Word dasar peserta didik tunanetra. Peneliti menyarankan guru menerapkan metode drill saat pembelajaran, kepala sekolah menyediakan fasilitas komputer memadai, dan peserta didik berlatih memakai komputer secara mandiri agar siap mengikuti sekolah inklusi jenjang selanjutnya.
Pengembangan Media Pembelajaran Pocket Book untuk Meningkatkan Pemahaman Pendidikan Seksual Anak Disabilitas Intelektual
Pendidikan seksual bukanlah hal yang tabu tetapi belajar tentang batasan, mempertahankan, merawat, dan mengetahui perubahan apa yang terjadi pada tubuh kita, Beberapa orang tua setuju dengan adanya pendidikan seksual namun ada juga yang tidak setuju dengannya, terutama pada anak penyandang disabilitas intelektual yang dianggap tidak membutuhkan pendidikan seksual, Pada anak penyandang disabilitas intelektual mereka mengalami keterbatasan dalam memahami konsep abstrak sehingga mereka membutuhkan media pembelajaran yang nyata. proses belajar di SLB Negeri Sidoarjo kelas 1 SMP mengandalkan sosialisasi sebagai bentuk pembelajaran seksual tanpa adanya media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik oleh karna itu peneliti merancang produk berupa media pembelajaran Pocket Book perubahan tubuh Perempuan pada masa pubertas. Penelitian ini bertujuan merancang serta menguji kelayakan dan kepraktisan media Pocket Book untuk membantu pemahaman siswa. Menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, data riset dihimpun melalui angket. Hasil akhir menyimpulkan Pocket Book yang dikembangkan telah berhasil disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Media pembelajaran ini terbukti "Sangat Layak" dan praktis dengan rata-rata skor 84,24% (ahli materi 80%, ahli media 92,5%, praktisi 98%). Oleh karena itu, guru dan orang tua diharapkan berkolaborasi memfasilitasi dan mendampingi, sekaligus memanfaatkan fitur uji pemahaman untuk mengevaluasi perkembangan belajar peserta didik.
Pengaruh Permainan Gobak Sodor terhadap Kemampuan Keseimbangan Anak Disabilitas Sensorik Rungu di Sekolah Luar Biasa (SLB-B) Negeri Karya Mulia Surabaya
Anak Disabilitas Sensorik Rungu sering mengalami gangguan keseimbangan akibat disfungsi sistem vestibular pada telinga bagian dalam, penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh permainan gobak sodor terhadap kemampuan keseimbangan anak tunarungu di SDLB-B Karya Mulia Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain subjek tunggal (Single Subject Research) pola A-B. Subjek penelitian adalah satu orang siswa tunarungu berinisial HF berusia 9 tahun. Kemampuan keseimbangan diukur menggunakan tes keseimbangan statis dan dinamis yang terdiri atas enam butir, kemudian dianalisis secara visual melalui analisis dalam kondisi dan antarkondisi. Hasil penelitian menunjukkan rerata nilai keseimbangan meningkat dari 65,57 pada kondisi baseline menjadi 78,1 pada kondisi intervensi, dengan kenaikan level antarkondisi sebesar 4,2 saat intervensi diberikan. Persentase overlap antara baseline dan intervensi sebesar 0%. Dengan demikian, permainan gobak sodor memberikan pengaruh positif yang terbatas terhadap kemampuan keseimbangan subjek, dan hubungan fungsionalnya belum dapat ditegaskan secara kuat. Disarankan penelitian lanjutan dengan durasi lebih panjang serta pengendalian terhadap kemungkinan efek pengulangan tes.
Pengaruh Metode Picture Exchange Communication System (PECS) terhadap Pemahaman Instruksi Sederhana pada Anak Autis
Kemampuan pemahaman instruksi sederhana pada anak autis memerlukan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik belajar mereka agar mampu memahami serta melaksanakan instruksi secara tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Picture Exchange Communication System (PECS) terhadap kemampuan pemahaman instruksi sederhana pada anak autis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 6 peserta didik autis fase B di Wisdom Academy Surabaya. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman instruksi sederhana sebelum dan sesudah perlakuan, kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test dengan bantuan SPSS versi 31. Hasil rata-rata pre-test 65,7 dan rata-rata post-test 91,3. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,027 (< 0,05). Kesimpulannya, bahwa metode Picture Exchange Communication System (PECS) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemahaman instruksi sederhana pada anak autis. Saran bagi guru dalam menggunakan metode PECS dapat diintregasikan dalam aktivitas pembelajaran sehari-hari, sedangkan bagi peneliti selanjutnya penelitian dapat dikembangkan pada kemampuan memahami instruksi yang lebih kompleks.