Jurnal Pendidikan Khusus

PENGELOLAAN KEMITRAAN SEKOLAH INKLUSIF DENGAN DUDI (STUDI KASUS DI SMKN 8 SURABAYA)

Nurrizma Anggraeni — 2024-06-20

Pengelolaan kemitraan sekolah inklusif bermanfaat untuk menciptakan hubungan kerjasama dengan dunia usaha dan
industri yang mengakomodasi peserta didik berkebutuhan khusus. Kemitraan yang baik akan meningkatkan
penyerapan lulusan di DUDI. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan pengelolaan kemitraan sekolah inklusif di
SMKN 8 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Sumber data yaitu
data primer dan data sekunder. Data primer dikumpulkan melalui observasi dan wawancara dengan kepala sekolah,
guru, humas, bursa kerja khusus, guru pembimbing khusus, PDBK dan mitra. Data sekunder dikumpulkan melalui
dokumen dan foto. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data
meliputi kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan uji
kredibilitas. Hasil penelitian menunjukkan pengelolaan kemitraan di SMKN 8 Surabaya meliputi: 1) Perencanaan
melalui mitra, seleksi PDBK, MoU; 2) Pelaksanaan meliputi penempatan, program kegiatan dan penyebaran
lulusan; 3) Evaluasi meliputi survei, jurnal, dan monitoring; 4) Tindak lanjut meliputi komunikasi, sinkronisasi,
ulangan kompetensi; 5) Faktor pendukung meliputi komunikasi. Sedangkan faktor penghambat meliputi
penyelewengan jobdesk dan penyerapan lulusan; 6) Standar keunggulan meliputi peningkatan kompetensi. Implikasi
penelitian pengelolaan kemitraan sekolah inklusif adalah meningkatkan kompetensi kerja, tingkat penyerapan
lulusan PDBK dalam dunia usaha dan industri serta meningkatkan kualitas pengelolaan kemitraan sekolah inklusif.
Kata kunci : kemitraan, inklusif, peserta didik berkebutuhan khusus

PENERAPAN METODE GLOBAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PESERTA DIDIK DISABILITAS RUNGU DI SLB EMPAT LIMA BABAT

Popi Septia Cahyani — 2024-06-20

Kemampuan membaca permulaan bermanfaat dalam berbagai aspek perkembangan anak, termasuk
pengembangan kognitif dengan membantu anak memahami dan menginterpretasi informasi dari lingkungan
sekitar serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan analitis. Hambatan pendengaran mengakibatkan peserta
didik mengalami kesulitan dalam menerima penjelasan dan memahami instruksi verbal, yang berdampak pada
rendahnya kemampuan berbahasa salah satunya pada membaca permulaan. Berkaitan dengan hal tersebut,
diperlukan metode yang tepat. Dalam penelitian ini metode global mengutamakan bantuan visual dan konteks
keseluruhan dalam proses belajar membaca. Manfaat metode global meningkatkan kemampuan memahami
materi, mengidentifikasi kata dan mengingat informasi lebih cepat. Tujuan penelitian ini adalah untuk
membuktikan pengaruh metode global terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik disabilitas rungu
di SLB Empat Lima Babat. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian praeksperimen, serta one group pretest-posttest desaign. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji statistik nonparametrik Wilcoxon Match Pairs Test dengan nilai probabilitas sebesar 0,05. Hasil penelitian menunjukkan
asymp. sig. (2-tailed) 0,012 sehingga dapat disimpulkan adanya pengaruh penerapan metode global terhadap
kemampuan membaca permulaan peserta didik disabilitas rungu. Implikasi hasil penelitian ini yaitu metode global
dapat meningkatkan kemampuan memahami materi secara menyeluruh, memperluas penerapan gaya belajar
visual dalam proses pembelajaran, dan meningkatkan partisipasi serta keterlibatan peserta didik.
Kata kunci: metode global, membaca permulaan, disabilitas rungu

PENGARUH APLIKASI MARBEL GAME UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA DISABILITAS INTELEKTUAL RINGAN

Annisa Nur Aini — 2024-06-20

Pendidikan Pancasila bermanfaat untuk membentuk warga negara yang paham hak dan kewajibannya sebagai warga
negara serta memiliki rasa nasionalisme. Siswa disabilitas intelektual memiliki hambatan dalam intelektualnya serta
mengalami kesulitan dalam pembelajaran sehingga membutuhkan media pembelajaran yang tepat untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh aplikasi marbel game
berbasis android untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan Pancasila keberagaman budaya bagi siswa disabilitas
intelektual ringan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre eksperimental
menggunakan one group pre test post test design. Penelitian ini dilaksanakan di SLB Bina Bangsa Sidoarjo, subjek
penelitian ini siswa disabilitas intelektual ringan kelas VII SMPLB. Teknik pengumpulan data menggunakan tes
tertulis. Teknik analisis data menggunakan statistik non parametrik uji wilcoxon match pair test. Berdasarkan hasil
uji menunjukkan Zhitung = -2,20 < Ztabel dengan nilai krisis 5% = 1,96, sehingga dapat disimpulkan bahwa
terdapat pengaruh aplikasi marbel game berbasis android terhadap hasil belajar pendidikan Pancasila keberagaman
budaya bagi siswa disabilitas intelektual ringan. Implikasi penelitian ini yaitu mengembangkan pemahaman tentang
keberagaman budaya Indonesia melalui aplikasi marbel game guna meningkatkan hasil belajar pendidikan Pancasila
siswa disabilitas intelektual karena aplikasi marbel game bermafaat untuk mengembangkan kemampuan siswa
tentang pakaian adat serta menambah motivasi dan keinginan belajar siswa.
Kata kunci : marbel, Pancasila, keberagaman budaya, disabilitas intelektual.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN MERAWAT DIRI MENGGOSOK GIGI DISABILITAS INTELEKTUAL

Andini Indah Wahyuni — 2024-06-20

Menggosok gigi bagi disabilitas intelektual merupakan aspek krusial dalam merawat diri. Karena
keterbatasan inteletual, peserta didik membutuhkan model pembelajaran yang lebih spesifik dan
berulang untuk memahami dan melaksanakan rutinitas kebersihan gigi dengan benar. Model
pembelajaran picture and picture memiliki manfaat dalam meningkatkan kemampuan menggosok
gigi disabilitas intelektual melalui pemanfaatan visualisasi, motivasi, dan dukungan perkembangan
peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan adanya pengaruh model pembelajaran
picture and picture dengan bantuan praktik terhadap kemampuan menggosok gigi peserta didik
disabilitas intelektual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian
pre-experimental, dan desain penelitian one-grup pre-test post-test design. Subjek penelitian terdiri
dari peserta didik SDLB Bina Bangsa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan
obsrvasi sebagai data pelengkap pendukung. Teknik analisis data menggunakan statistik non
parametrik dengan uji wilcoxon. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan thitung = -2,201 lebih
besar dari nilai ttabel dengan nilai krisis 5%= 1,96. Implikasi hasil penelitian ini dapat membantu
guru dan spesialis pendidikan dalam merancang program pembelajaran yang efektif untuk peserta
didik disabilitas lainnya, sehingga peserta didik dapat meningkatkan kemandirian dalam menjaga
kebersihan gigi dan mulut. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa model pembelajaran
picture and picture memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menggosok gigi
disabilitas intelektual di SLB Bina Bangsa Sidoarjo.
Kata Kunci: Picture, Menggosok Gigi, Disabilitas intelektual

STUDI LITERATUR PELATIHAN KETERAMPILAN VOKASIONAL PADA SEKTOR USAHA MANDIRI DISABILITAS DAKSA

Abidah Robbani Hanifah — 2024-06-25

Keterampilan Vokasional bagi disabilitas daksa merupakan bekal awal menuju pribadi yang mandiri dan berdaya pada usia produktif pasca pendidikan formal. Disabilitas daksa seringkali mengalami kesulitan dalam mengasah daya kreatifitas yang diakibatkan oleh kondisinya yang sulit bersosial, sehingga berdampak pada kemampuannya dalam meningkatkan keterampilan vokasional. Tujuan kajian literatur ini untuk mendeskripsikan pentingnya pelatihan keterampilan vokasional beserta tindak lanjut pada sektor usaha mandiri disabilitas daksa. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah literature review yang mengutip dari beberapa sumber data penelitian, jurnal maupun artike seperti Google Schoolar, International Journal of Education and research, E-resource Perpusnas, Sains Direct, European Journal of Special Needs Education, dan beberapa sumber pencarian lainnya yang disajikan secara ringkas. Hasil yang dapat diamati dari analisis tinjauan literature ini menjelaskan bahwa proses pembekalan keterampilan vokasional memiliki peran penting dalam mengasah beragam potensi keterampilan serta membangun kapasitas disabilitas daksa usia produktif secara signifikan, dengan pemberian fasiliras yang mendukung serta melibat sertakan stakeholder terkait. Implikasi kajian ini yaitu memberikan wawasan terkait kontribusi konkret kegiatan pelatihan keterampilan vokasional disabilitas daksa, dan mampu menjadi referensi kegiatan untuk meningkatkan kapasitas serta mengasah potensi dalam diri disabilitas daksa guna mencapai hidup berdaya pada sektor usaha mandiri.

Kata Kunci: keterampilan vokasional, disabilitas daksa, usaha mandiri

Hubungan Interaksi Teman Sebaya Dengan Motivasi Belajar Siswa Disabilitas Intelektual Ringan dalam Pembelajaran IPAS

Sheeva Ziyana — 2024-06-25

Motivasi belajar bagi anak disabilitas intelektual ringan bermanfaat untuk meningkatkan prestasi belajar dan membentuk karakter serta keterampilan belajar yang positif pada siswa. Oleh karena itu, diperlukan interaksi teman sebaya untuk mendorong motivasi belajar serta untuk meningkatkan kerampilan bahasa dan komunikasi siswa disabilitas intelektual ringan. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah terdapat hubungan antara interaksi teman sebaya dengan motivasi belajar siswa disabilitas intelektual ringan dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian korelasional. Subjek pada penelitian ini sejumlah 15 siswa disabilitas intelektual ringan yang berstatus pelajar di SMKN 8 Surabaya. Instrumen penelitian yang digunakan merupakan skala model Likert dengan alat pengumpulan data berupa angket kuisioner. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan Pearson Product Moment Correlation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,001 dengan hasil nilai koefisien korelasi yang diperoleh sebesar 0,781 sehingga dapat disimpulkan bahwa interaksi teman sebaya dengan motivasi belajar siswa disabilitas intelektual ringan dalam pembelajaran IPAS memiliki hubungan dengan kategori korelasi yang kuat. Implikasi dalam penelitian ini yaitu interaksi teman sebaya dapat meningkatkan motivasi belajar, menciptakan linkungan pembelajaran yang inklusif kepada siswa disabilitas intelektual ringan. serta siswa belajar tentang norma dan nilai sosial yang berlaku di masyarakat melalui interaksi dengan teman sebaya.

Kata kunci : teman sebaya, motivasi, disabilitas intelektual, IPAS

PENGARUH MEDIA VIDEO SENAM IRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR PESERTA DIDIK TUNANETRA KELAS VII SMPLB DI SLB NEGERI GEDANGAN

Amelia Puspita Sari — 2024-06-25

Media video senam irama memberikan instruksi verbal yang jelas pada setiap gerakannya, sehingga mampu meningkatkan kemampuan motorik kasar peserta didik tunanetra. Video merupakan media yang populer dan mudah diakses, sehingga penggunaannya dalam pembelajaran olahraga dapat memaksimalkan perkembangan motorik kasar peserta didik tunanetra. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media video senam irama untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar peserta didik tunanetra. Pendekatan penelitian ini kuantitatif jenis Single Subject Research (SSR), desain SSR yang digunakan A-B-A. Subjek penelitian adalah satu peserta didik tunanetra kelas VII SMPLB di SLB Negeri Gedangan Sidoarjo. Peneliti mengumpulkan data menggunakan tes kemampuan motorik kasar berupa instrumen pengamatan unjuk kerja. Teknik analisis data menggunakan analisis visual dalam kondisi dan antar kondisi. Hasil analisis visual dalam kondisi dan antar kondisi menunjukkan estimasi kecenderungan arah yang meningkat, level perubahan positif +7 membaik dari baseline 1 ke intervensi dan +28 membaik dari intervensi ke baseline 2, tanda positif (+) menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik kasar peserta didik tunanetra, persentase overlap data sebesar 0%. Dapat disimpulkan bahwa media video senam irama berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar peserta didik tunanetra. Implikasi dari penelitian ini adalah penggunaan media video senam irama dapat menjadi media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan motorik kasar peserta didik tunanetra. Dengan menggunakan media video, peserta didik dapat memproses informasi lebih cepat, mempertahankan pengetahuan, dan mengingatnya dengan akurat. Selain itu, media video dapat menarik perhatian peserta didik selama pembelajaran olahraga.

Kata Kunci: video, senam irama, motorik kasar, tunanetra.