Jurnal Pendidikan Khusus https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus <p>Jurnal Pendidikan Khusus beroperasi sejak tahun 2012 yang mewadahi artikel karya skripsi mahasiswa Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya. Sesuai dengan perkembangan Jurnal Online dan kebutuhan publikasi ilmiah, Jurnal ini menerima artikel&nbsp;civitas akademika seluruh perguruan tinggi.</p> <h3>Scope Jurnal</h3> <p>Jurnal ini menampung berbagai issue terkait Pendidikan Khusus, antara lain:</p> <ol> <li class="show">Hambatan Penglihatan</li> <li class="show">Hambatan Pendengaran</li> <li class="show">Hambatan Intelektual</li> <li class="show">Hambatan Fisik</li> <li class="show">Spektrum Autis</li> <li class="show">Kesulitan Belajar</li> <li class="show">Disabilitas Majemuk</li> <li class="show">Kebijakan Pendidikan Khusus</li> </ol> Jurusan Pendidikan Luar Biasa en-US Jurnal Pendidikan Khusus STUDI DESKRIPTIF : KOMUNIKASI GURU PADA SISWA MULTIPLE DISABILITY VISUAL IMPAIRMENT (MDVI)-SPEKTRUM AUTIS https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/46971 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Siswa Multiple Disability Visual Impairment (MDVI)-Spektrum Autis sebagai salah satu bagian dari disabilitas majemuk tunanetra. Memiliki hambatan pada indera penglihatan disertai hambatan spektrum autis menyebabkan siswa mengalami gangguan komunikasi baik verbal maupun non verbal. Komunikasi siswa MDVI–Spektrum Autis sangat beragam. Guru kelas MDVI SLB A YPAB Surabaya memerlukan cara tersendiri untuk berkomunikasi pada siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan komunikasi guru pada siswa MDVI–Spektrum Autis di kelas dalam mencaritahu keinginan siswa, mengajak siswa dan memberikan perintah pada siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan observasi pada guru kelas MDVI. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa guru menggunakan komunikasi interpersonal secara verbal dan non verbal untuk berkomunikasi dengan siswa MDVI–Spektrum Autis di kelasnya. Guru menggunakan komunikasi verbal jenis vokalisasi yang mengungkapkan suara dalam bentuk apapun. Hal tersebut digunakan untuk berkomunikasi dengan siswa dalam mengungkapkan keinginannya dan memberikan ajakan kepada siswa. Sedangkan dalam memberikan perintah kepada siswa, guru menggunakan komunikasi verbal jenis vokalisasi dan komunikasi non verbal jenis objek benda yang dapat dijadikan lambang dalam rangka menyampaikan sesuai yang dipikirkan oleh siswa MDVI–Spektrum Autis. Guru juga menggunakan musik sebagai media komunikasinya sebagai sarana mengekspresikan diri siswa.</p> </div> </div> </div> Rica Ayu Safitri Sri Joeda Andajani ##submission.copyrightStatement## 2022-06-21 2022-06-21 17 02 Manajemen Waktu untuk Prokrastinasi Akademik pada Siswa Atlet Disabilitas PELATDA 2021 di UNESA https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/46972 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Peparnas sebagai ajang untuk menunjukan potensi para atlet disabilitas yang diselenggarakan selama empat bulan. Kegiatan tersebut mewajibkan para atlet disabilitas untuk mengikuti pelatihan di kampus Unesa. Karantina selama pelatihan menjadikan atlet disabilitas perlu membiasakan untuk membagi waktu antara kepentingan sekolah dan persiapan Peparnas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan manajemen waktu untuk prokrastinasi akademik pada siswa atlet disabilitas yang mengikuti pelatda di Unesa 2021. Empat siswa atlet disabilitas yang masih aktif dalam sekolah menjadi responden penelitian ini. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif. Data dikumpulkan dengan In-depth interview kepada empat siswa atlet disabilitas yang mengikuti Pelatda. Metode ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Siswa atlet yang terbiasa menunda untuk mengerjakan tugasnya karena kurangnya manajemen waktu dan penundaan tersebut dikenal sebagai prokrastinasi. Hasil penelitan ini menunjukan bahwa dua dari empat subjek laki-laki menyatakan kurang mampu melaksanakan manajemen waktu sehinga berdampak pada prokrastinasi akademiknya, sedangkan dua dari empat yang perempuan mampu melaksanakan manajemen waktu dengan baik sehingga berdampak baik juga terhadap prokrastinasi akademiknya. Perempuan dapat memperioritaskan aktivitas yang bemanfaat bagi dirinya, sedangkan laki-laki cenderung kurang mementingkan sekala prioritas dan menghabiskan waktu dengan kegiatan yang kurang bermanfaat.</p> </div> </div> </div> Maya Bianka Defi Ima Kurrotun Ainin ##submission.copyrightStatement## 2022-06-21 2022-06-21 17 02 APLIKASI MARBEL WRITING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS HURUF BAGI ANAK TUNAGRAHITA https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/46973 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Anak tunagrahita memiliki hambatan dalam menulis huruf permulaan, hal tersebut terjadi karena rendahnya motorik dan daya ingat yang dimiliki anak tunagrahita. Marbel writingmerupakan aplikasi multimedia berbasis game edukasi yang dapat mengembangkan kemampuan belajar pada anak tunagrahita dalam ketrampilan menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aplikasi marbel writing dalam pembelajaran menulis huruf pada anak tunagrahita. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu studi literatur dengan sumber buku, jurnal nasional, jurnal internasional yang berkaitan dengan penelitian. Teknik analisis data yang digunakan melalui analisis deskriptif kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa belajar menulis menggunakan aplikasi marbel writing sangat mudah dipahami dan mudah menarik perhatian anak. Oleh karena itu, dapat diambil kesimpulan bahwa aplikasi marbelwriting dapat digunakan dalam proses pembelajaran menulis huruf pada anak tunagrahita.</p> </div> </div> </div> Elsa Zanuba Arifah Wiwik Widajati ##submission.copyrightStatement## 2022-06-21 2022-06-21 17 02 PERSEPSI PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA SPEKTRUM AUTIS JENJANG SMP (Studi Kasus : Sekolah Khusus SMPLB & Sekolah Inklusif SMP) https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/46985 <p>Kurangnya edukasi terhadap hal yang berkaitan dengan reproduksi bisa memicu terjadinya hal-hal yang tak di inginkan, misalnya kurang menjaga kebersihan sehingga mengakibatkan infeksi pada organ reproduksi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi orang tua terkait perannya dalam Pendidikan kesehatan reproduksi remaja. Jenis penelitian yaitu penelitian survei dengan desain cross sectional survey. Uji validitas dengan hasil 35 (0,325) di katakan valid dan reliabilitas Nilai Cronbach’s Alpha 0,852 &gt; 0,60 di katakan reliabel. Selanjutnya data penelitian dianalisis secara univariat berupa frekuensi dan persentase menggunakan SPSS versi 24.0. Jumlah responden terdiri dari 54 orang tua anak spektrum autism di wilayah Provinsi Jawa Timur (Surabaya, Sidoarjo, Malang, Gresik, Mojokerto, Tuban, Bojonegoro, Jombang, Kediri dan Lamongan). Teknik pengumpulan data dengan pengisian kueisoner yang menggunakan Google Form. Hasil sebagian besar orang tua memahami tentang bependidikan kesehatan reproduksi (88,9%), sebagian orang tua sudah mengimplementasikan pendidikan kesehatan reproduksi terhadap remaja (90,7%) dan orang tua sudah memberikan dukungan berupa bantuan verbal paling banyak di berikan saat membelajarkan sendiri ke anak tentang kesehatan reproduksi (83,3%). Di simpulkan bahwa persepsi peran orang tua berpotensi meningkatkan pemahaman dan keterampilan tentang kesehatan reproduksi terhadap remaja spektrum autis jenjang SMP tentang kesehatan reproduksi (90,8%).</p> Galuh Cahyaningtias Febrita Ardianingsih ##submission.copyrightStatement## 2022-06-21 2022-06-21 17 02 PENERAPAN METODE AUDIO-LINGUAL DALAM KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS SISWA TUNANETRA https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/46986 <p>Dalam pembelajaran bahasa Inggris berdasarkan fakta bahwa dibutuhkan sebuah metode berkompeten untuk keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa tunanetra. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan metode audio-lingual dalam kemampuan berbicara bahasa Inggris pada siswa tunanetra. Penelitian menggunakan metode studi lliteratur dengan mengambil data dari platform digital <em>Google Schoolar</em>yang berisi jurnal terakreditasi, prosiding, dan tesis. Data yang didapatkan selanjutnya dibandingkan dan ditelaah sehingga mendapatkan pendapat dari berbagai ahli sebagai pembahasan penelitian. Kemudian data disimpulkan untuk mendapatkan hasil yang sesuai tujuan penelitian Hasil penelitian menunjukkan bahwa prosedur metode audio-lingual terdiri atas: (1) penyajian dialog yang diperdengarkan secara berulang ulang; (2) menirukan dan menghafal dialog; (3) penyajian dialog yang dianggap sulit oleh siswa dengan kegiatan pengulangan; (4) kegiatan memperagakan dialog di depan kelas; (5) pembentukkan kalimat lain sesuai dengan pola kalimat yang telah dilatihkan. Sedangkan teknik yang digunakan dalam metode audio-lingual berupa: <em>repetition drill, inflection drill, replacement drill, completion drill, backward build-up (exspansion drill), Single slot substation drill, Chain drill. </em></p> Noviana Lathifa Pamuji Pamuji ##submission.copyrightStatement## 2022-06-21 2022-06-21 17 02 PERAN GURU UNTUK PELAYANAN PENDIDIKAN SEKS REMAJA TUNAGRAHITA https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/46989 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Pelayanan pendidikan seks dipandang sebagai salah satu kebutuhan yang perlu diberikan kepada remaja, terlebih saat memasuki usia pubertas, tanpa terkecuali remaja tunagrahita. Pemberian layanan pendidikan seks pada remaja tunagrahita penting untuk menghindarkan remaja tunagrahita dari pelecehan dan perilaku seksual yang menyimpang. Guru berperan penting dalam pelayanan pendidikan seks tunagrahita karena memiliki pengetahuan dan keterampilan untuk pelayanan pendidikan seks remaja tunagrahita. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji peran guru dan bentuk layanan pendidikan seks yang diberikan pada remaja tunagrahita. Metode yang digunakan kajian literatur yang diperoleh dari 10 jurnal dengan fokus bahasan tentang materi pelayanan pendidikan seks meliputi mengenal bagian tubuh laki-laki dan perempuan, menjaga kesehatan alat reproduksi, mengenal batasan pertemanan dan cara mengekspresikan rasa suka pada lawan jenis dengan teknik pengumpulan data dokumentasi. Hasil analisis kajian literatur menunjukkan empat hal utama yang perlu guru perhatikan dalam melakukan pelayanan pendidikan seks remaja tunagrahita yaitu penggunaan media, pemilihan topik materi, peran yang guru kaitkan selama pelayanan pendidikan seks, dan kendala yang dihadapi dalam pelayanan pendidikan seks. Artinya bahwa guru memiliki peran yang beragam dalam pelayanan pendidikan seks diantaranya sebagai informator, organisator, motivator, inisiator, dan fasilitator. Bentuk pelayanan pendidikan seks beragam, mengintegrasikan melalui mata pelajaran agama, pramuka, program bina diri dan kelas tambahan.</p> </div> </div> </div> Raiska Rahim Yuniar Sri Joeda Andajani ##submission.copyrightStatement## 2022-06-21 2022-06-21 17 02 PROJECT BASED LEARNING UNTUK PENGEMBANGAN KETERAMPILAN VOKASIONAL ANAK TUNAGRAHITA https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/47091 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Penelitian ini bertujuan guna mendeskripsikan project based learning untuk pengembangan keterampilan vokasional anak tunagrahita. Metode yang dipakai pada artikel ini menggunakan studi kepustakaan dengan cara mengkaji berbagai penelitian yang relevan melalui pencarian artikel jurnal penelitian. Artikel yang digunakan merupakan nasional maupun internasional yang didapatkan dari Google Schoolar, Atlantis Press, E-JUPEkhu, dan Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus. Pengumpulan jurnal dipilih berdasarkan ketentuan artikel yang terbit pada tahun 2012-2022 dan referensi berkaitan dengan project based learning untuk pengembangan keterampilan vokasional anak tunagrahita. Berdasarkan hasil analisis studi kepustakaan menujukan: 1) hasil project based learning untuk pengembangan keterampilan vokasional anak tunagrahita, 2) peran guru dalam memodifikasi project based learning untuk diterapkan pada anak tunagrahita dalam pengembangan vokasional, dan 3) kelebihan serta kekurangan penggunaan project based learning jika diterapkan pada anak tunagrahita untuk pengembangan keterampilan vokasional. Artinya bahwa Project based learning berpotensi mengembangkan keterampilan vokasional dari kemampuan awal siswa hingga menuju kemandirian anak tunagrahita.</p> </div> </div> </div> Rahadina Citra Prawita Sujarwanto Sujarwanto ##submission.copyrightStatement## 2022-06-21 2022-06-21 17 02 KAJIAN ANALITIS POLA ASUH ORANG TUA DALAM KETERAMPILAN TOILET TRAINING ANAK TUNAGRAHITA SEDANG https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/47310 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Anak tunagrahita sedang kurang mampu beradaptasi dalam perkembangan, sehingga perlu bantuan orang tua dalam aktivitas toilet training. Tujuan kajian ini mendeskripsikan analisis pola asuh orang tua dalam keterampilan toilet training anak tunagrahita sedang. Kajian analitis ini menggunakan literature review, dengan sumber data 14 artikel, dari jurnal terakreditasi SINTA, dan chapter buku, diakses melalui google scholar, science direct, dan TRID. Teknik analisis data diperoleh dari kajian literatur yang disusun sebagai acuan analisis variable dalam indikator penelitian. Hasil kajian analitis menunjukkan pola asuh democratic dengan cara memahami kebutuhan primer toilet training tunagrahita, membimbing tunagrahita melakukan keterampilantoilet training dari melepas celana sendiri, melakukan BAK (Buang Air Kecil) pada tempatnya, dan membedakan toilet dengan kamar tidur. Selanjutnya pembiasaan aktivitas pola asuhdemocratic, menunjang tunagrahita melakukan keterampilan toilet training dengan benar sesuai bimbingan orang tua. Simpulan penelitian ini bahwa pola asuh democratic mendorong anak dapat melepas celana sendiri, menyiram sisa BAB (Buang Air Besar) dan BAK (Buang Air Kecil), memakai celana kembali, menutup pintu serta dapat membedakan mana toilet dan kamar tidur berdasarkan fungsinya.</p> </div> </div> </div> Rista Purnama Sari Siti Masitoh ##submission.copyrightStatement## 2022-06-27 2022-06-27 17 02 PENGGUNAAN METODE MODELING UNTUK MENGENALKAN REPRODUKSI MANUSIA TERHADAP PEMBELAJARAN OMSK PADA SISWI TUNANETRA https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/47323 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Penelitian ini dilatar belakangi oleh hambatan pengelihatan yang dimiliki siswi tunanetra di SDLB-A YPAB Surabaya sehingga mengalami kesulitan dalam penggunaan pembalut. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh penggunaan metodemodeling terhadap kemampuan menggunakan pembalut dalam pembelajaran OMSK pada siswi tunanetra di SDLB-A YPAB Surabaya. Rancangan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian one group pre test-post test design jenisPre Experiment. Banyaknya subjek penelitian berjumlah 6 siswi tunanetra. Rata-rata hasilpre-test 39,775 serta rata-rata hasil post-test 75,99 dengan pemberian intervensi sebanyak 6 kali. Kemudian data yang diperoleh dianalisis menggunakan rumus wilcoxon match pair test. Simpulan hasil penelitian Ho ditolak serta Ha diterima, Zh = 2,2017 ≥ Zt = 1,96 dengan nilai kritis α = 5%, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan metodemodeling untuk mengenalkan reproduksi manusia terhadap pembelajaran OMSK pada siswi tunanetra di SDLB-A YPAB Surabaya.</p> </div> </div> </div> Dewi Suci Anggraini Sri Joeda Andajani ##submission.copyrightStatement## 2022-06-27 2022-06-27 17 02 PENGGUNAAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN MENJUMLAH PECAHAN BAGI SISWA TUNANETRA di SDLB-A YPAB SURABAYA https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/47325 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Hambatan penglihatan yang dimiliki oleh siswa tunanetra menyebabkan mereka sulit untuk menyelesaikan persoalan matematika, termasuk menjumlah pecahan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menguji pengaruh penggunaan pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap kemampuan menjumlah pecahan pada siswa tunanetra di SDLB-A YPAB Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pre test-post test design untuk memperoleh data kemampuan menjumlah pecahan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil penelitian yang diperoleh dari hasilpre-test dan post-test akan dianalisis menggunakan statistik non parametrik dengan rumus Wilcoxon Match Pairs Test. Hasil pre-test adalah 36,10 dan hasil post-test adalah 79,85. Sehingga diperoleh Zh = 2,20 lebih besar dibanding Zt = 1,96 dengan nilai krisis 5% yang dapat diartikan bahwa ada pengaruh penggunaan pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap kemampuan menjumlah pecahan pada siswa tunanetra di SDLB-A YPAB Surabaya.</p> </div> </div> </div> Sari Purwaningsih Sri Joeda Andajani ##submission.copyrightStatement## 2022-06-27 2022-06-27 17 02 KAJIAN ANALITIS METODE DRILL UNTUK KETERAMPILAN BINA DIRI MEMAKAI PAKAIAN BERKANCING BAGI ANAK TUNAGRAHITA SEDANG https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/47421 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Tunagrahita sedang memiliki hambatan intelektual yang berdampak pada keterampilan bina diri memakai pakaian berkancing. Menyebabkan anak tunagrahita sedang masih bergantung dan memerlukan bantuan orang lain. Tujuan kajian analitis mendeskripsikan metode drill untuk keterampilan bina diri memakai pakaian berkancing bagi anak tunagrahita sedang. Kajian analitis menggunakan metode literature review. Sumber data diperoleh melalui analisis dan pengkajian jurnal nasional dan internasional yang terindeks, serta buku dan e-book sebagai pengumpulan data penelitian. Teknik analisis data diperoleh dari mengkaji literatur yang disusun sebagai acuan analisis variabel dalam penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode drill membantu penyampaian materi pembelajaran, dengan cara latihan berulang-ulang dimulai dari yang paling mudah hingga yang paling sulit. Selanjutnya dapat menunjang tunagrahita melakukan keterampilan bina diri memakai pakaian berkancing dari membuka baju, memasukkan lengan kanan ke dalam baju, memasukkan lengan kiri ke dalam baju, mengancingkan baju, dan merapikan baju. Simpulan penelitian ini bahwa metode drill untuk keterampilan bina diri memakai pakaian berkancing dapat dilakukan secara berurutan bagi anak tunagrahita sedang.</p> </div> </div> </div> Dinda Puspa Amalia Siti Masitoh ##submission.copyrightStatement## 2022-06-28 2022-06-28 17 02 KAJIAN ANALITIS VIDEO ANIMASI TENTANG ANGGOTA TUBUH MANUSIA UNTUK VISUAL MEMORY ANAK TUNAGRAHITA RINGAN https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/47422 <div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Anak tunagrahita memiliki daya ingat lemah, kebutuhan media salah satunya video animasi tentang anggota tubuh manusia mampu memperkuat visualisasi. Tujuan kajian ini mendeskripsikan video animasi tentang anggota tubuh manusia untuk visual memory anak tunagrahita ringan.Metode yang digunakan adalah literature review dengan sumber data 9 artikel dari jurnal terakreditasi SINTA, diakses melaluigoogle scholar, doaj, science direct. Teknik analisis data diperoleh dari kajian literatur yang disusun sebagai acuan variable dalam indikator penelitian. Hasil kajian analitis menunjukan bahwa video animasi menyederhanakan penyampaian pembelajaran dimulai dari mengenal anggota tubuh bagian atas meliputi mata, telinga, hidung, mulut, pipi. Setelah itu anggota tubuh bagian bawah meliputi tangan, jari, pinggang, lutut, kaki. Pembelajaran dengan media video animasi mampu menunjang penyampaian pembelajaran mengenal anggota tubuh manusia sesuai fungsi dan bentuknya. Simpulan penelitian ini bahwa pembelajaran anggota tubuh manusia dengan video animasi baik untuk visual memory tunagrahita ringan. Demikian penggunaan video animasi anggota tubuh manusia, anak tunagrahita ringan mampu membedakan anggota tubuh manusia serta fungsi anggota tubuh manusia.</p> </div> </div> </div> Salsadilla Ruth Anggraeni Siti Mahmudah ##submission.copyrightStatement## 2022-06-28 2022-06-28 17 02 PENGEMBANGAN KAMUS BERGAMBAR BERBASIS ANDROID DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA TUNARUNGU https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/47423 <div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Bahasa Inggris merupakan mata pelajaran wajib bagi siswa tingkat SMA/SMK sederajat termasuk pada sekolah khusus siswa tunarungu yang memiliki kendala dalam pembelajaran bahasa. Pengembangan kamus bergambar berbasis android dengan memanfaatkan kemajuan teknologi dilakukan untuk menghasilkan media dalam pembelajaran kosakata bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan kamus bergambar berbasis android dalam pembelajaran kosakata bahasa Inggris siswa tunarungu dengan dilakukan beberapa modifikasi pada kamus yang disesuaikan dengan karakteristik belajar visual siswa tunarungu. Metode penelitian pengembangan model 4D digunakan, namun yang diterapkan hanya 3 tahapan, meliputi define, design dan develop. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket validasi dari ahli materi dan ahli media. Teknik analisis data menggunakan skala likert dengan diolah melalui rumus presentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa data dari validasi ahli materi diperoleh sebesar 74,67%, dan hasil validasi ahli media diperoleh sebesar 76%. Berdasarkan hasil uji validasi ahli tersebut dapat diinterpretasikan bahwa pegembangan kamus bergambar berbasis android dalam pembelajaran kosakata bahasa Inggris “layak” untuk diimplementasikan sebagai media pembelajaran kosakata bahasa Inggris siswa tunarungu.</p> </div> </div> </div> Alfi Nurfahmi Yuliyati Yuliyati ##submission.copyrightStatement## 2022-06-28 2022-06-28 17 02 PENGEMBANGAN PANDUAN SELF-DISCLOSURE BERMEDIA VIDEO ANIMASI UNTUK INTERAKSI SOSIAL TUNARUNGU https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/47424 <div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Penelitian ini memiliki tujuan untuk menguji kelayakan pengembangan panduan Self-Disclosurebermedia Video Animasi yang layak untuk interaksi sosial anak tunarungu dengan melakukan Self- Disclosure atau keterbukaan diri. Metode Penelitian pengembangan ini menerapkan model 4D, namun yang digunakan hanya melalui 3 tahapan, yakni define, design, dan develop. Data hasil penilaian diperoleh dari validasi dari ahli media, ahli Pendidikan Luar Biasa dan Uji coba pengguna pada guru dengan menggunakan instrumen penilaian angket tertutup.Hasil data yang diperoleh secara Deskriptif kuantitatif. Data kuantitatif diperoleh dari hasil angket mencakup angka untuk dilakukan analisis data dengan menggunakan Teknik analisis dengan rumus Skala Likert. Skala penilaian menunjukkan tingkat kelayakan produk.Hasil validasi ahli media buku panduan menunjukkan persentase 83,35 %, validasi ahli materi memperlihatkan persentase 83,25%, untuk media video animasi menunjukkan persentase 81,25%, validasi ahli materi menunjukkan persentase 81,25%. Diperoleh data Validasi hasil Uji Pengguna validasi ahli materi menunjukkan persentase 87,3%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan produk pengembangan panduan video animasi Self-Disclosure tunarungu layak digunakan sebagai sarana oleh guru dalam menunjang kegiatan interaksi sosial siswa tunarungu.</p> </div> </div> </div> Gumilang Dewi Putri Hardianti Endang Pudjiastuti Sartinah ##submission.copyrightStatement## 2022-06-28 2022-06-28 17 02 PERAN IBU DALAM MELATIH KEMANDIRIAN BINA DIRI HYGIENE MENSTRUASI PADA ANAK DENGAN SPEKTRUM AUTIS https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/47425 <p>Anak dengan spektrum autis memiliki kemampuan komunikasi dan pola perilaku yang rendah yang menimbulkan permasalahan dalam kemandirian termasuk keterampilan merawat diri ketika menstruasi sehingga perlu adanya peran ibu dalam melatih kemandiriannya. Penelitian ini bertujuan mendiskripsikan peran ibu dalam melatih kemandirian anak dengan spektrum autis ketika menghadapi menstruasi. Metode yang digunakan yakni studi kepustakaan (<em>literature review</em>) dengan sumber data 10 jurnal dan artikel ilmiah baik nasional maupum internasional yang relevan. Data dianalisis secara deskriptif untuk menemukan linieritas pesan pada masing-masing artikel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 7 artikel menyatakan pentingnya peran ibu dalam melatih kemandirian keterampilan merawat diri ketika menstruasi dengan menyesuaikan dan memperhatikan kondisi serta suasana hati anak dengan spektrum autis.</p> Ajeng Nurwanti Putri Budiyanto Budiyanto ##submission.copyrightStatement## 2022-06-28 2022-06-28 17 02 PENERAPAN PEMBELAJARAN LANGSUNG DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN VOKASIONAL MEMBUAT SALAD BUAH PADA PESERTA DIDIK TUNARUNGU KELAS XI DI SMALB NEGERI SEDURI MOJOSARI https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/47426 <p>Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran langsung dalam meningkatkan keterampilan vokasional membuat salad buah pada peserta didik tunarungu kelas XI di SMALB Negeri Seduri Mojosari. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan menggunakan pre-experimental design dengan membandingkan hasil perolehan nilai pretest dan posttest. Teknik pengumpulan data dalam metode penelitian ini adalah tes. Data dianalisis dengan menggunakan uji statistik Wilxocon match pairs test dengan subjek berjumlah 6 peserta didik tunarungu kelas XI SMALB Negeri Seduri Mojosari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai pretest 71,06 kemudian dilakukan treatment. Setelah itu diberikan posttest dengan perolehan nilai 95,2. Berdasarkan uji statistik hasil pretest posttest, Zhitung = 2,19 dan Ztabel = 1,96. Menunjukkan bahwa diperoleh Zhitung = 2,19 yang lebih besar dari Ztabel = 1,96. Artinya Zhitung lebih besar dari Ztabel, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Uji statistik menunjukkan signifikan bahwa penerapan pembelajaran langsung cara paling efektif untuk mengajarkan keterampilan, selain itu guru dapat mendemonstrasikan serta mengevaluasi terus menerus sehingga dapat meningkatkan keterampilan vokasional membuat salad buah pada peserta didik tunarungu kelas XI SMALB Negeri Seduri Mojosari.</p> Ariska Malinda Wagino Wagino ##submission.copyrightStatement## 2022-06-28 2022-06-28 17 02 KAJIAN METODE MATERNAL REFLEKTIF (MMR) DALAM KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK TUNARUNGU https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/47483 <p>Anak tunarungu memiliki hambatan dalam pendengaran yang mengakibatkan permasalahan pada kemampuan berbahasa reseptif, sehingga perlu ditunjang dengan Metode Maternal Reflektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Metode Maternal Reflektif dalam keterampilan berbahasa anak tunarungu. Metode penelitian ini menggunakan literature review yang menganalisis 12 artikel sebagai data dari penelitian yang relevan mengenai Metode Maternal Reflektif dalam keterampilan berbahasa anak tunarungu. Teknik analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi, mengevaluasi, dan menginterpretasi hasil dari artikel yang sesuai untuk dijadikan sebagai acuan penelitian. Hasil analisis literature review menunjukkan bahwa Metode Maternal Reflektif memvisualisasikan kata dengan cara menuliskan kata di papan tulis dan dilakukan tanya jawab secara berulang-ulang sebagai penguatan kemampuan berbahasa anak tunarungu. Pengarusutamaan pembenaran gerak bibir sesuai dengan kata yang dicontohkan, sehingga anak dapat mengucapkan kembali kata dengan tepat dan dapat menuliskan kata secara mandiri. Simpulan penelitian ini bahwa Metode Maternal Reflektif dengan memvisualisasikan kata membantu anak tunarungu mengucapkan kata dengan gerak bibir dan penulisan kata dengan tepat.</p> Khairina Aqilah Rilend Putri Endang Purbaningrum ##submission.copyrightStatement## 2022-06-28 2022-06-28 17 02 PENGGUNAAN METODE OUTDOOR PLAY UNTUK KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL ANAK AUTISM SPEKTRUM DISORDER (ASD) https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/47996 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Anak autism spektrum disorder memiliki hambatan dalam interaksi sosial, sehingga metode outdoor playsebagai salah satu solusi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan metode outdoor play untuk kemampuan interaksi sosial anak autism spektrum disorder. Metode literatur review dengan sumber data yang diperoleh dari Google Schoolar, Science Direct, Jurnal Lanskap Indonesia, elsevier, Journal of Special Education, Emerald Insight, sci-hub, dan one searhc untuk penelitian. Data tersebut diperoleh melalui tahapan identifikasi masalah, penelusuran, pemilihan, analisis dan penyusunan artikel, serta digunakan untuk menganalisis data. Hasil analisis perolehan data menunjukkan penggunaan metode outdoor play melalui tahapan survei keamanan lingkungan, eksplorasi lingkungan bagi anak, menyiapkan media bermain ayunan, kotak pasir, sepak bola, bola basket, dan gasing, dan pendampingan dalam proses bermain. Simpulan dalam pengkajian penelitian ini bahwa, metode outdoor play dengan menggunakan eksplorasi lingkungan dan didukung berbagai media berpotensi dalam kemampuan interaksi sosial bagi anak autism spektrum disorder.</p> </div> </div> </div> Lola Ary Sakkung Budiyanto Budiyanto ##submission.copyrightStatement## 2022-07-06 2022-07-06 17 02 MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE UNTUK BELAJAR SISWA TUNARUNGU https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48000 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan model pembelajaran kooperatif tipe scramble untuk belajar anak tunarungu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini studi literatur dengan telaah kepustakaan dari buku, jurnal nasional, jurnal internasional yang berkaitan dengan penelitian. Literatur dengan sumber data 14 artikel dari jurnal SINTA, dan chapter buku diakses melalui google scholar, science direct, dan TRID sebagai pengumpulan data dalam penelitian. Teknik analisis data diperoleh dari kajian literatur yang disusun sebagai acuan analisis dalam indikator penelitian. Hasil analisis data diperoleh model kooperatif yang menggunakan Think Pair Share (TPS) dengan membentuk kelompok secara berpasangan untuk pembelajaran mengenal kalimat sederhana dalam scramble. Satu pasang siswa bertugas mencari subjek pada kalimat yang di acak, kemudian satu siswa menyusun kalimat sesuai pola struktur kalimat yang benar dan di diskusikan kembali bersama pasangan. Simpulan ini menunjukkan bahwa model kooperatif tipe scramble membentuk kelompok berpasangan untuk belajar mengenal kalimat sederhana bagi anak tunarungu.</p> </div> </div> </div> Dwi Nurcahya Ningrum Endang Purbaningrum ##submission.copyrightStatement## 2022-07-07 2022-07-07 17 02 MODEL PEMBELAJARAN STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics,) UNTUK AUDBK (Anak Usia Dini Berkebutuhan Khusus) DI TK INKLUSIF PELANGIKU JOMBANG. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48001 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan model pembelajaran STEAM untuk Anak Usia Dini Berkebutuhan Khusus di Tk Inklusif Pelangiku Jombang. Penelitian ini menggunakan metode jenis kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi di dukung dengan dokumentasi serta wawancara kepada kepala sekolah dan guru kelas. Analisis data melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan . Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran STEAM menstimulasi aspek perkembangan kognitif, sosial emosional, dan fisik motorik anak usia dini berkebutuhan khusus bersama anak reguler sebagai kelas heterogen. Disamping itu, Dalam pelaksanaannya model pembelajaran STEAM dikolaborasikan dengan pendekatan riset,proyek dan bermain. Demikian pula Dukungan media pembelajaran serta pendampingan guru berperan penting dalam pelaksanaan model pembelajaran STEAM. Simpulan penelitian ini bahwa, realisasi model pembelajaran STEAM di TK Inklusif pelangiku adalah menjadikan anak usia dini berkebutuhan khusus lebih kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif selama pembelajaran berlangsung.</p> </div> </div> </div> Tsabita Himma Syafiulia Sri Joeda Andajani ##submission.copyrightStatement## 2022-07-07 2022-07-07 17 02 MAKNA PERUBAHAN PERILAKU BAGI ORANG TUA REMAJA TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB MUHAMMADIYAH JOMBANG https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48004 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Perubahan perilaku remaja tunagrahita ringan dipengaruhi faktor eksternal maupun internal. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan makna perubahan perilaku seksual bagi orang tua remaja tunagrahita ringan di SLB Muhammadiyah Jombang. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan observasi dengan orang tua. Teknik analisis data yang dilakukan melalui reduksi data, penyajian data sampai penarikan kesimpulan. Hasil penelitian lapangan menunjukan makna perubahan perilaku seksual remaja tunagrahita ringan ditandai dengan (1) remaja yang awalnya pemalu menjadi suka melakukan kontak fisik dengan lawan jenis, (2) remaja berpacaran dengan lawan jenis, dan (3) remaja mudah menggoda lawan jenis. Bentuk implikasi yang dilakukan oleh orang tua membatasi pergaulan dengan lawan jenis serta menyekolahkan remaja tunagrahita ringan di sekolah dengan lingkungan berbasis agama. Simpulan bahwa, sebagai orang tua perubahan perilaku seksual remaja tunagrahita ringan dipahami dengan adanya perkembangan anak yang sudah memasuki masa pubertas dan memperhatikan perubahan remaja yang lebih produktif.</p> </div> </div> </div> Elly Triani Endang Pudjiastuti Sartinah ##submission.copyrightStatement## 2022-07-07 2022-07-07 17 02 STUDI LITERATUR METODE BERMAIN UNTUK KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA TUNAGRAHITA https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48005 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Siswa tunagrahita memiliki hambatan dalam intelektual, sehingga metode bermain sebagai salah satu untuk dapat diterapkan dalam pembelajaran berhitung. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan metode bermain untuk kemampuan berhitung siswa tunagrahita. Metode penelitianliteratur review dengan sumber data yang diperoleh dari Google Scholar, garuda ristekdikti, SINTA, dan Elsevier untuk pengumpulan data. Data yang diperoleh melalui tahapan identifikasi masalah, penelusuran, pemilihan, analisis dan penyusunan artikel. Perolehan data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dengan tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan metode bermain melalui tahapan memilih media untuk mengenalkan angka yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik anak, menyiapkan media untuk bermain mengenal angka, proses pembelajaran pendampingan guru untuk bermain mengenal angka dan bentuk penilaian autentik. Simpulan dalam penelitian ini bahwa, metode bermain dengan media kartu angka, dadu, dan karet gelang berpotensi untuk membelajarkan berhitung mengenal angka, membilang dan mengurutkan angka bagi siswa tunagrahita.</p> </div> </div> </div> Fajriati Amalia Yuliyati Yuliyati ##submission.copyrightStatement## 2022-07-07 2022-07-07 17 02 PENGGUNAAN METODE MULTISENSORI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBEDAKAN PELAFALAN KONSONAN BILABIAL SISWA TUNARUNGU https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48257 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Siswa tunarungu memiliki hambatan pendengaran, sehingga mengalami kesulitan membedakan pelafalan konsonan bilabial. Tujuan penelitian untuk menganalisis pengaruh penggunaan metode multisensori terhadap kemampuan membedakan pelafalan konsonan bilabial siswa tunarungu. Pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-eksperimental one group pretest-posttest design. Subjek penelitian delapan siswa tunarungu kelas 1, 2, dan 3 di SDLB Bina Wiyata Putra Situbondo. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Match Pair Test. Analisis data menggunakan statistik non parametrik didapatkan hasil nilai Zhitung 2,52 lebih besar jika dibandingkan dengan Ztabel 1,96 dengan nilai kritis 5%. Berdasarkan penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan metode multisensori terhadap kemampuan membedakan pelafalan konsonan bilabial siswa tunarungu di SDLB Bina Wiyata Putra Situbondo.</p> </div> </div> </div> Anisha Alif Rachmaniar Wagino Wagino ##submission.copyrightStatement## 2022-07-11 2022-07-11 17 02 PERAN ORANG TUA DALAM KETERAMPILAN MERAWAT DIRI REMAJA SPECTRUM AUTISM UNTUK PROTOKOL KESEHATAN https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48266 <p>Masa pandemik virus Covid-19 saat ini, peran orang tua sangat penting untuk protokol kesehatan remaja autis. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan peran orang tua dalam keterampilan merawat diri remaja autis untuk protokol kesehatan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dan observasi dengan sumber data adalah orang tua, remaja spektrum autis, dan guru. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini meliputi reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan peran orang tua dalam keterampilan merawat diri remaja spectrum autism untuk protokol kesehatan yaitu; (1)mengajarkan memakai masker dan mencuci tangan dengan memberikan contoh, (2)membiasakan memakai masker dan mencuci tangan melalui cara memberikan pengertian dan pengulangan setiap hari, (3)mendisiplinkan memakai masker dan mencuci tangan mengingatkan secara rutin satu hingga dua kali, selebihnya diberi pengeritan bahwa saat ini sedang ada virus corona, dan (4)tidak ada kesulitan orang tua dalam menerapkan protokol kesehatan memakai masker dan mencuci tangan. Simpulan ini menunjukkan bahwa peran orang tua dalam membelajarkan, membiasakan, dan mendisiplinkan remaja autis dalam merawat diri untuk protokol kesehatan sebagai modeling untuk masa pandemik sekarang.</p> Lena Dewantari Febrita Ardianingsih ##submission.copyrightStatement## 2022-07-11 2022-07-11 17 02 PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI BERSUBTITLE UNTUK PEMAHAMAN MAKNA KATA PADA ANAK TUNARUNGU https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48317 <p>Anak tunarungu memiliki hambatan dalam memahami makna kata, sehingga diperlukan media visual berupa video animasi bersubtitle. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan pengembangan media video animasi bersubtitle untuk pemahaman makna kata pada anak tunarungu. Metode penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE yang hanya diterapkan dalam 4 tahap, yaitu analysis, design, development, dan implementation. Pengumpulan data menggunakan angket hasil uji validasi ahli materi, ahli media, dan uji pengguna dari tanggapan peserta didik. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dengan rumus skala likert dan dikonversi dalam bentuk persentase. Hasil validasi ahli materi memperoleh 71,8%, validasi ahli media memperoleh 82,1%, dan hasil tanggapan peserta didik memperoleh 87,1%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa produk pengembangan media video animasi bersubtitle untuk pemahaman makna kata pada anak tunarungu layak digunakan.</p> Rifcha Annisa Yuliyati Yuliyati ##submission.copyrightStatement## 2022-07-12 2022-07-12 17 02 PENGARUH METODE STORY TELLING TERHADAP PENAMBAHAN PERBENDAHARAAN KOSAKATA SISWA TUNARUNGU DI SDLB B KARYA MULIA 1 SURABAYA https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48430 <p>Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode story telling terhadap penambahan perbendaharaan kosakata siswa tunarungu di SDLB B Karya Mulia 1 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre experimental one group pre test – post test. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan tehnik analisis data dihitung menggunakan uji Wilcoxon Match Pair Test, serta dianalisis secara statistik nonparametric. Hasil penelitian didapatkan nilai Zhitung 2,52 lebih besar dari Ztabel 1,96 dengan nilai kritis 5%. Berdasarkan hasil tersebut dapat diinterpretasikan bahwa ada pengaruh yang signifikan penerapan metode story telling terhadap penambahan perbendaharaan kosakata siswa tunarungu di SDLB B Karya Mulia 1 Surabaya.</p> Sulastri Sulasikin S Wagino Wagino ##submission.copyrightStatement## 2022-07-14 2022-07-14 17 02 AUDITORY VERBAL THERAPY (AVT) DALAM PERKEMBANGAN BAHASA ANAK TUNARUNGU https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48438 <p>Penelitian ini bertujuan untuk megkaji Auditory Verbal Therapy (AVT) dalam perkembangan bahasa anak tunarungu. Metode penelitian ini menggunakan literature review dengan telaah kepustakaan dari buku, jurnal nasional, dan jurnal internasional yang berkaitan dengan penelitian. Pengumpulan data pada penelitian ini diakses melalui Google Scholar, Elsevier, dan Harzing’s Publish or Perish yang berkaitan dengan penelitian. Teknik analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi, mengevaluasi dan menginterpretasi hasil dari artikel yang sesuai untuk dijadikan sebagai acuan penelitian. Hasil analisis literature review menunjukkan bahwa Auditory Verbal Therapy (AVT) yang menggunakan teknologi pendengaran ABD digital dan implan koklea sebagai penguatan untuk kemampuan berbicara anak tunarungu. Dalam keberhasilan pelaksanaan AVT dukungan orangtua dibutuhkan dalam penguatan potensi yang dimiliki anak dalam hal berbicara. Simpulan ini menunjukkan bahwa Auditory Verbal Therapy (AVT) dengan penggunaan teknologi pendengaran ABD digital dan implan koklea dapat membelajarkan berbicara anak tunarungu.</p> Annisa Muslinawati Sujarwanto Sujarwanto ##submission.copyrightStatement## 2022-07-14 2022-07-14 17 02 PENGGUNAAN METODE MONTESSORI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK TUNAGRAHITA RINGAN di SLB TUNAS HARAPAN IV SUMOBITO JOMBANG https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48440 <p>Anak tunagrahita ringan memiliki hambatan intelektual sehingga berdampak pada kemampuan membaca permulaan. Penelitian ini bertujuan menganalisis penggunaan metode Montessori untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita ringan di SLB Tunas Harapan IV Sumobito Jombang. Pendekatan pada penelitian ini adalah kuantitatif, dengan jenis penelitian single subject research (SSR) atau penelitian dengan subjek tunggal menggunakan desain reversal dengan racangan penelitian A1-B-A2. Teknik pengumpulan data berupa observasi, yang dianalisis melalui statistik deskriptif eksperimen penelitian subjek tunggal. Hasil penelitian menunjukkan metode montessori dapat meningkatan kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita ringan. Hal tersebut ditunjukan dengan rata – rata hasil pengukuran pada fase baseline 1 sebesar 32,6 % dibanding hasil pengukuran fase baseline 2 sebesar 45,6% yang dan peningkatan hasil pengukuran sebesar 13% pada kemampuan membaca permulaan subjek setelah pemberian intervensi. Berdasarkan hasil interpretasi metode montessori dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita ringan di SLB Tunas Harapan IV Sumobito Jombang.</p> Aliffatihatus Solihah Murtadlo Murtadlo ##submission.copyrightStatement## 2022-07-13 2022-07-13 17 02 MEDIA INTERAKTIF AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA SISWA TUNA GRAHITA RINGAN https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48558 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Anak tunagrahita memiliki hambatan intelektual yang mengakibatkan anak kesulitan dalam membaca. Kebutuhan media salah satunya audio visual mampu membantu anak tunagrahita belajar membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji media interaktif audio visual dalam pembelajaran membaca siswa tunagrahita ringan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah literature review dengan sumber data 15 artikel dari jurnal terakreditasi SINTA, diakses melalui google scholar, science direct, Academia.Edu. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dengan melakukan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian literature review menunjukkan bahwa media interaktif audio visual dikemas dalam video pembelajaran yang disajikan melalui presentasi gambar, teks dan suara penuntun terjadi timbal balik yang isinya meliputi pengenalan abjad, kosa kata dan kalimat sederhana.Simpulan kajian tersebut menunjukkan pembelajaran membaca untuk siswa tuna grahita ringan dengan menggunakan media interaktif audio vusal berbentuk vidio dapat membantu membelajarkan membaca bagi tuna grahita ringan.</p> </div> </div> </div> Riska Nurainina Wijaya Budiyanto Budiyanto ##submission.copyrightStatement## 2022-07-16 2022-07-16 17 02 KAJIAN TENTANG METODE VAKT (VISUAL, AUDITORY, KINESTETIK DAN TAKTIL) UNTUK KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK TUNAGRAHITA RINGAN https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48560 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Penelitian ini bertujuan mengkaji metode VAKT untuk kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita ringan. Metode penelitian ini menggunakan literatur review dengan sumber data yang diperoleh dari Google Scholar, ICSE, ACPCH dan Sinta yang telah terakreditasi sebagai pengumpulan data. Perolehan data dianalisis menggunakan teknik diskriptif kualitatif berupa kesamaan hasil, metode, dan intervensi yang digunakan dalam artikel terkait sesuai topik pembahasan. Hasil penelitian menunjukkan metode VAKT melalui tahapan mempelajari kata dengan melihat (visual) mengucapkan secara keras kata yang dipelajari (auditory), menelusuri susunan kata yang telah dipelajari sebelumnya dengan dipadukan tanda baca (khinesthetic), meraba pada setiap kata yang dibaca menggunakan jari tangan (tactile) dapat menunjang kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita ringan. Simpulan kajian ini bahwa metode VAKT sebagai proses pembelajaran yang menggabungkan indra penglihatan, pendengaran, dan perabaan berpotensi untuk membelajarkan membaca permulaan dalam mengenali bentuk huruf, tanda baca, dan merangkai kata menjadi sebuah kalimat sederhana yang dibaca oleh anak tunagrahita ringan.</p> </div> </div> </div> Alfira Nur Annisyah Endang Pudjiastuti Sartinah ##submission.copyrightStatement## 2022-07-16 2022-07-16 17 02 PENGGUNAAN METODE MONTESSORI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK TUNAGRAHITA RINGAN di SLB TUNAS HARAPAN IV SUMOBITO JOMBANG https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48561 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Anak tunagrahita ringan memiliki hambatan intelektual sehingga berdampak pada kemampuan membaca permulaan. Penelitian ini bertujuan menganalisis penggunaan metode Montessori untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita ringan di SLB Tunas Harapan IV Sumobito Jombang. Pendekatan pada penelitian ini adalah kuantitatif, dengan jenis penelitian single subject research (SSR) atau penelitian dengan subjek tunggal menggunakan desain reversal dengan racangan penelitian A1-B-A2. Teknik pengumpulan data berupa observasi, yang dianalisis melalui statistik deskriptif eksperimen penelitian subjek tunggal. Hasil penelitian menunjukkan metode montessori dapat meningkatan kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita ringan. Hal tersebut ditunjukan dengan rata – rata hasil pengukuran pada fase baseline1 sebesar 32,6 % dibanding hasil pengukuran fase baseline 2 sebesar 45,6% yang dan peningkatan hasil pengukuran sebesar 13% pada kemampuan membaca permulaan subjek setelah pemberian intervensi. Berdasarkan hasil interpretasi metode montessori dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita ringan di SLB Tunas Harapan IV Sumobito Jombang.</p> </div> </div> </div> Aliffatihatus Solihah Murtadlo Murtadlo ##submission.copyrightStatement## 2022-07-16 2022-07-16 17 02 Tingkat Pemahaman Orang Tua Anak Spektrum Autis Di Surabaya Tentang Autisma Melalui Literasi Digital https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48562 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Orang tua yang tidak memiliki pengetahuan mengenai spektrum autisme cenderung memiliki tingkat penerimaan yang rendah terhadap kondisi tersebut. Literasi digital membantu orang tua meningkatkan pengetahuan dan pemahaman tentang spektrum autisme. Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukenali tingkat pemahaman orang tua tentang spectrum autisme melalui literasi digital. Penelitian ini menggunakan metode survei dan desain penelitian cross sectional. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner di Google Form yang disebarkan melalui WhatsApp. Subyek penelitian adalah orang tua dari anak spektrum autisme di Surabaya dengan rentang usia 27-42 tahun dan diperoleh 44 responden. Uji validitas dan reabilitas instrumen dilakukan dengan menggunakan analisis statistik SPSS Versi 24 menggunakan korelasi spearman. Uji instrumen diperoleh skor 0,844 dan 0,901 dinyatakan valid. Data yang diperoleh melalui sebaran kuesioner untuk orang tua spektrum autis dianalisis menggunakan rumus interval persentase dengan korelasi Spearman dengan tingkat kepercayaan 95%. Perolehan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Sebagian besar orang tua dari anak spektrum autisme melakukan literasi digital mendapatkan informasi melalui google dan instagram dengan skor 82,2%. (2) Sebagian besar orang tua memahami mengenai karakteristik dan layanan pendidikan bagi anak spektrum autis yang didapatkan dari google dan instagram dengan skor (82,7%). (3) Sebagian besar orang tua setuju untuk melakukan diskusi lebih lanjut dengan tenaga professional dengan skor (85,4%). Interpretasi hasil analisis penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa hasil signifikan tingkat pemahaman orangtua mengenai autisma sangat baik melalui literasi digital.</p> </div> </div> </div> Tazkiya Almas Safitri Febrita Ardianingsih ##submission.copyrightStatement## 2022-07-16 2022-07-16 17 02 PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM KEMAMPUAN MEMBACA ANAK TUNAGRAHITA https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48563 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji media gambar dalam kemampuan membaca anak tunagrahita. Metode yang digunakan sebagai desain yakni studi kepustakaan dengan pencarian 10 artikel di database melalui Google Scholar, Research Gate, Atlantis Press, JASSI, dan IJDS.Pengumpulan data diperoleh dengan prosedur pemilihan topik, eksplorasi informasi, menentukan fokus penelitian, pengumpulan sumber data, membaca sumber data, membuat catatan dan mengelolah catatan penelitian. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif dengan tahap reduksi data, penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian pada 10 artikel menunjukan bahwa media gambar dalam bentuk storyboard, komik, buku cerita, gambar berseri, dan big book dapat digunakan dalam membantu membaca anak tunagrahita. Simpulan dalam penelitian ini, bahwa media gambar berpotensi untuk membelajarkan membaca kata dan kalimat sederhana pada anak tunagrahita.</p> </div> </div> </div> Thaliah Intan Dwiprastiwi Sujarwanto Sujarwanto ##submission.copyrightStatement## 2022-07-16 2022-07-16 17 02 MODEL EXPLICIT INSTRUCTION UNTUK KEMANDIRIAN ACTIVITY DAILY LIVING ANAK TUNAGRAHITA SEDANG https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48564 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model explicit instruction dalam kemandirian activity daily living anak tunagrahita sedang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah litertur review dengan menggunakan sumber data yang terdiri dari 14 artikel yaitu 10 artikel nasionl dan 4 artikel internasional melalui Google Schoolar, Elsevier, dan SINTA. Prosedur penelitian yang digunakan adalah menggunakan metode analisis isi dengan melakukan pengecekan kembali dari kutipan literatur review. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model explicit instruction dengan langkah pembelajaran secara bertahap dan latihan secara terbimbing menunjang kemandirian activity daily living anak tunagrahita sedang. Dalam kemandirian activity daily living, meliputi membersihkan tempat tidur, membersihkan diri dan merapikan diri, memakai pakaian, makan dan minum, menjaga kebersihan lingkungan, dan menghindari diri dari bahaya. Simpulan kajian penelitian ini bahwa, model explicit instruction dengan pendampingan secara terstruktur menjadikan kemandirianactivity daily living anak tunagrahita sedang.</p> </div> </div> </div> Intan Cahyaningtyas Sujarwanto Sujarwanto ##submission.copyrightStatement## 2022-07-16 2022-07-16 17 02 enggunaan Media Video Animasi Dalam Kemampuan Bina Diri Menggosok Gigi Anak Tunagrahita https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48565 <div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan media video animasi dalam kemampuan bina diri menggosok gigi anak tunagrahita. Penelitian ini menggunakan metode kajian literature review, yang mengkaji 12 jurnal diantaranya 3 jurnal internasional dan 9 jurnal nasional yang diakses dari Google Scholar, Science Direct, Elsevier, ERIC, dan Research Gate sebagai sumber data. Teknik analisis data ini menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian penelitian ini menunjukkan bahwa media video animasi dalam kemampuan bina diri menggosok gigi anak tunagrahita, melalui langkah-langkah yang diawali memegang sikat gigi, mengoleskan pasta gigi ke atas sikat gigi, mengambil air pada gayung lalu berkumur, menggosok bagian depan gigi, menggosok bagian luar gigi, menggosok bagian atas gigi, menggosok bagian bawah gigi, menggosok bagian sela-sela gigi, membersihkan busa dengan berkumur, dan membersihkan sikat gigi yang telah digunakan. Kesimpulan kajian penelitian ini bahwa penggunaan media video animasi menggosok gigi berpotensi membantu dalam bina diri anak tunagrahita.</p> </div> </div> </div> Adinda Azizah Dwinovi Cahyoningratri Siti Mahmudah ##submission.copyrightStatement## 2022-07-16 2022-07-16 17 02 PENGGUNAAN APLIKASI YUKICA (YUK KITA BELAJAR MEMBACA) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN ANAK TUNAGRAHITA RINGAN https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48566 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Dalam era digital 4.0 aplikasi yukica sebagai salah satu kemajuan zaman dapat mengajarkan membaca permulaan anak tunagrahita ringan. Tujuan penelitian yaitu mendeskripsikan penggunaan aplikasi yukica untuk membaca permulaan anak tunagrahita ringan. Metode penelitian menggunakan kajian literatur review dengan teknik dokumentasi melalui SINTA,Google Scholar, emerald, dan science direct yang diakses sebagai sumber data. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa aplikasi yukica yang dikemas melalui android dalam membelajarkan membaca permulaan anak tunagrahita ringan mengenalkan alat transportasi darat, laut dan udara, hewan air dan darat, serta tanaman. Simpulan kajian penelitian ini, bahwa program aplikasi yukica membantu pembelajaran membaca permulaan anak tunagrahita ringan.</p> </div> </div> </div> Zulfa Romadhona Firdaus Wiwik Widajati ##submission.copyrightStatement## 2022-07-16 2022-07-16 17 02 LITERATURE REVIEW: PEMANFAATAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK PEMAHAMAN MATEMATIKA PADA SISWA SDLB TUNARUNGU https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48567 <div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan media video pembelajaran untuk pemahaman matematika pada siswa SDLB tunarungu. Metode penelitian yang digunakan adalah review literature dengan menggali artikel nasional dan internasional serta buku yang relevan sebagai sumber data yang dilakukan secara online maupun offline dalam rentang 10 tahun terakhir. Teknik analisis data dilakukan melalui pendekatan deskriptif kualitatif dengan tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian penelitian ini menunjukkan pemanfaatan media video pembelajaran dalam YouTube menunjang siswa tunarungu dalam memahami soal matematika pengenalan materi bilangan penjumlahan dan pengurangan, nilai tempat satuan dan puluhan, bangun datar dan pecahan sederhana pada siswa SDLB kelas I-VI. Simpulan dalam kajian penelitian ini, bahwa pemanfaatan media video pembelajaran materi soal matematika yang inovatif menjadikan ketertarikan dalam pemahaman bagi siswa tunarungu.</p> </div> </div> </div> Tiananda Hestiningrum Siti Masitoh ##submission.copyrightStatement## 2022-07-16 2022-07-16 17 02 METODE EXPLICIT INSTRUCTION DALAM KETERAMPILAN VOKASIONAL PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA RINGAN https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48568 <p>Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan metode explicit instruction dalam keterampilan vokasional peserta didik tunagrahita ringan. Metode yang digunakan Systematic Literature Review (SLR) yang mengidentifikasi, mengevaluasi, dan mengkaji data 15 literatur yang diperoleh melalui pencarian sumber data literatur secara online yaitu Google Scholar, Scopus, Garba Rujukan Digital, dan terakreditasi SINTA yang telah memenuhi kriteria. Teknik analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melakukan reduksi data, penyajian data sampai penarikan kesimpulan. Hasil analisis menunjukkan metode explicit instruction berperan penting pada peserta didik tunagrahita ringan dengan menekankan komponen utama untuk memfasilitasi pelaksanaan keterampilan vokasional yang meliputi (1) guru memfokuskan pada peserta didik, (2) chunking atau pembagian materi secara terstruktur, (3) partisipasi peserta didik dalam kegiatan keterampilan vokasional, (4) respon dan timbal balik positif peserta didik dalam menguasai keterampilan vokasional secara mandiri melalui penilaian autentik. Artinya bahwa metode explicit instruction yang terstruktur dapat membantu keterampilan vokasional pada peserta didik tunagrahita ringan.</p> Rizki Amalia Siti Mahmudah ##submission.copyrightStatement## 2022-07-16 2022-07-16 17 02 MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DALAM KEMAMPUAN MEMBACA UNTUK ANAK AUTIS https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48756 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji model pembelajaran kooperatif tipe <em>make a match </em>dalam kemampuan membaca untuk anak autis. Metode penelitian ini adalah studi kepustakaan. Teknik pengumpulan data dengan mereview buku, jurnal dan artikel imliah yang didapat dari google scholar dan sciendirect. Analisis data menggunakan analisis data isi dengan dilakukan pengecekan antar pustaka dan membaca ulang pustaka. Hasil penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe <em>make a match </em>dapat membantu kemampuan membaca untuk anak autis. Dalam pembelajaran ini siswa diajak untuk mencari pasangan sambil belajar mengenai suatu konsep atau topik dalam suasana yang menyenangkan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe<em>make a match </em>dapat membantu untuk meningkatkan kemampuan belajar membaca anak autis.</p> Tri Utami Setyowati Wagino Wagino ##submission.copyrightStatement## 2022-07-22 2022-07-22 17 02 PERAN GURU DAN ORANG TUA UNTUK INTERAKSI SOSIAL ANAK AUTIS DALAM KEGIATAN ROLE PLAYING https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48757 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Interaksi sosial merupakan hal terpenting yang dibutuhkan dalam kehidupan bermasyarakat, di lain sisi, jika interaksi sosial belum berkembang sebagaimana mestinya, pastinya akan merugikan individu di masa depannya. Hambatan dalam interaksi sosial adalah salah satu ciri hambatan yang dialami oleh Anak dengan Spektrum Autisme (ASA). Dibutuhkan dukungan penuh di lingkungan anak, termasuk peranan orang tua yang membina penuh saat di rumah, dan guru yang mendidik selama berada di lingkungan sekolah. Maka untuk memaksimalkan potensi dalam berinteraksi sosial, kegiatan yang mendukung harus dijalankan, salah satunya melalui role playing. dari itu suatu kegiatan yang bersifat mendidik tetap harus di lakukan oleh kedua peran ini, contohnya adalah kegiatan role playing.</p> <p>Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peran guru dan orang tua dalam interaksi sosial anak autis melalui kegiatan role playing. Metode yang digunakan dalam penelitian ini studi literatur dengan telaah kepustakaan dari buku, jurnal nasional, jurnal internasional yang berkaitan dengan penelitian . Literatur dengan sumber data 12 artikel dari jurnal SINTA , danchapter buku diakses melalui google scholar, science direct, dan TRID sebagai pengumpulan data dalam penelitian. Teknik analisis data diperoleh dari kajian literatur yang disusun sebagai acuan analisis dalam indikator penelitian. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa peran guru mempersiapkan kegiatan bermain peran dengan konsep yang mudah untuk mendukung anak bersosialisasi dengan teman di sekolah. Peran orang tua mengendalikan emosional anak autis dengan kegiatan bermain peran untuk memudahkan anak autis memahami peran bagian- bagian dalam keluarga. Simpulan penelitian ini bahwa peran guru dan orang tua mendorong anak dapat berinteraksi sosial dengan kegiatan bermain peran.</p> </div> </div> </div> Fuad Haris Al Qonny Endang Pudjiastuti Sartinah ##submission.copyrightStatement## 2022-07-22 2022-07-22 17 02 PENGARUH PROGRAM BIMBINGAN KEPADA ORANG TUA TERHADAP PENINGKATAN KOMUNIKASI ORANG TUA DENGAN SISWA TUNARUNGU DI SDLB B KARYA MULIA 1 SURABAYA https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48758 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh program bimbingan kepada orang tua terhadap peningkatan komunikasi orang tua dengan siswa tunarungu di SDLB B Karya Mulia 1 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-experiment dengan one group, pretest-post test design.Pengumpulan data menggunakan tes dan teknik analisis data menggunakan statistik nonparametric dengan menggunakan alat uji Wilcoxon Match Pair Test. Hasil analisis data menunjukan bahwa pengaruh program bimbingan kepada orang tua terhadap peningkatan komunikasi orang tua dengan siswa tunarungu di SDLB B Karya Mulia 1 Surabaya diperoleh nilai Zhitung 2,52 lebih besar dari Ztabel 1,96 dengan nilai kritis 5%. Artinya bahwa ada pengaruh yang signifikan program bimbingan kepada orang tua terhadap peningkatan komunikasi orang tua dengan siswa tunarungu di SDLB B Karya Mulia 1 Surabaya. Berdasarkan hasil tersebut dapat diinterpretasikan bahwa ada pengaruh yang signifikan program bimbingan kepada orang tua terhadap peningkatan komunikasi orang tua dengan siswa tunarungu di SDLB B Karya Mulia 1 Surabaya.</p> </div> </div> </div> Mega Sasa Dela Wagino Wagino ##submission.copyrightStatement## 2022-07-22 2022-07-22 17 02 TANTANGAN PENGASUHAN ANAK SPEKTRUM AUTISM: PERSEPSI ORANG TUA DI JAWA TIMUR https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48825 <p>Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan pengasuhan anak spektrum austism. Jenis penelitian yaitu survei dengan desain cross sectional. Teknik pengumpulan data melalui pengisian kuesioner di Google Form yang disebarkan melalui Whatsapp. Jumlah responden terdiri dari 61 orang tua anak spektrum autism di Jawa Timur. Selanjutnya data penelitian dianalisis secara univariat menggunakan rumus interval persentase dengan korelasi Spearman. Uji validitas dan reliabilitas instrumen dilakukan dengan menggunakan analisis statistik SPSS Versi 24 menggunakan korelasi Spearman. Uji instrumen diperoleh skor 0,329 dinyatakan valid dan nilai reliabilitas 0,823 &gt; 0,70 dinyatakan reliabel. Perolehan hasil analisis data menunjukkan sebagian besar orang tua mendapatkan informasi tentang pengasuhan anak spektrum autism dari profesional dengan skor (89,18%), sebagian orang tua sudah mengimplementasikan pengasuhan anak spektrum autism sendiri dengan skor (66,23%), sebagian besar orang tua menunjukkan kesulitan dalam melatih kemandirian anak spektrum autism dengan skor (90,49%), sebagian besar orang tua mendapati tantangan fasilitas layanan pendidikan yang dirasa masih kurang dengan skor (82,30%) dan sebagian orang tua mengalami gangguan tidur diakibatkan pengasuhan anak spektrum autism dengan skor (65,57%). Interpretasi hasil penelitian signifikan untuk persepsi orang tua pada tantangan pengasuhan anak spektrum autism.</p> Rahma Nabila Aprilia Febrita Ardianingsih ##submission.copyrightStatement## 2022-07-27 2022-07-27 17 02 Pengaruh Permainan Twister Modifikasi Terhadap Kemampuan Mengenal Warna Anak Tunagrahita di SLB Fajar Harapan https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48850 <p>Anak tunagrahita yang mengalami hambatan kemampuan mengenal warna, membutuhkan media permainan. Permainan twister modifikasi sesuai kemampuan anak untuk mengenalkan konsep warna. Tujuan penelitian permainan twister modifikasi ini bisa meningkatkan kemampuan mengenal warna primer merah. Pendekatan penelitian ini adalah deskritif kuantitatif, dengan jenis Single Subject Research (SSR) dengan subjek tunggal menggunakan desain reversal dengan A1-B-A2. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara, yang dianalisi menggunakan statistik deskriptif eksperimen penelitian subjek tunggal. Hasil penelitian menunjukkan media permainan twister modifikasi berpengaruh terhadap kemampuan mengenal warna primer merah. Ditunjukan dengan rentang frekuensi basline (A) dengan hasil 5-6 frekuensi, intervensi (B) menunjukkan hasil 8-9 frekuensi dan baseline (A2) dengan hasil 14-15 frekuensi. Persentase overlap tumpang tindih data sebesar 0%, artinynya menunjukan hasil intervensi media permainan twister modifikasi berpengaruh terhadap kemampuan mengenal warna anak tunagrahita di SLB Fajar Harapan Kebraon</p> Fikri Ramdani Siti Mahmudah ##submission.copyrightStatement## 2022-07-28 2022-07-28 17 02 STUDI LITERATUR PERAN SERTA ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN SEKSUAL ANAK CEREBRAL PALSY https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48851 <p>Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran serta orang tua dalam pendidikan seksual kepada anak cerebral palsy. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode studi literatur review dengan pengumpulan datanya diambil dari jurnal penelitian terindeks nasional maupun internasional. Teknis analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam membantu guru untuk pendidikan seksual anak cerebal palsy, orang tua memiliki peran berupa mengenalkan nama, fungsi tubuh, jenis kelamin (perempuan dan laki-laki), menanamkan rasa malu serta menjaga tontonan pada anak cerebral palsy. Simpulan penelitian ini, jika orang tua memahami peran mereka pada pemberian pendidikan seksual anak, maka anak cerebral palsy akan mendapatkan pendidikan seksual yang sesuai dengan kebutuhan mereka.</p> Virginia Viradita Salsabila Endang Pudjiastuti Sartinah ##submission.copyrightStatement## 2022-07-28 2022-07-28 17 02 AUGMENTED REALITY BERBASIS DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN KOMUNIKASI SOSIAL ANAK DENGAN SPEKTRUM AUTIS https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48852 <p>Era 4.0 Teknlogi digital yang dapat digunakan dalam pembelajaran komunikasi sosial pada anak dengan spektrum autis, salah satunya augmented reality. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan augmented reality berbasis digital dalam pembelajaran komunikasi sosial anak dengan spektrum autis. Metode penelitian yang digunakan melalui kajian literatur yang bersumber dari artikel jurnal internasional dan nasional yang ada di Google Scholar, Research Gate, Semantic Scholar, Science Direct, dan SINTA sebagai teknik pengumpulan data. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi, penyajian literatur, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil kajian penelitian ini menunjukkan bahwa augmented reality berbasis digital melalui video mengenal benda-benda di sekitar menggunakan smartphone dengan prosedur : (1) membuka aplikasi dan mengarahkan layar pada anak, (2) muncul gambar benda dalam bentuk 3D dan video singkat seseorang mengajak berdialog anak terkait ciri-ciri benda yang ditampilkan, (3) Pemberian reinforcement, (4) Pengulangan, (5) Penilaian autentik. Simpulan penelitian ini bahwa, augmented reality berbasis digital dalam bentuk video pembelajaran komunikasi sosial berpotensi untuk membelajarkan anak dengan spektrum autis.</p> Maria Dwi Christanti Wiwik Widajati ##submission.copyrightStatement## 2022-07-28 2022-07-28 17 02 engaruh Permainan Twister Modifikasi Terhadap Kemampuan Mengenal Warna Anak Tunagrahita di SLB Fajar Harapan https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48867 <p>Anak tunagrahita yang mengalami hambatan kemampuan mengenal warna, membutuhkan media permainan. Permainan twister modifikasi sesuai kemampuan anak untuk mengenalkan konsep warna. Tujuan penelitian permainan twister modifikasi ini bisa meningkatkan kemampuan mengenal warna primer merah. Pendekatan penelitian ini adalah deskritif kuantitatif, dengan jenis Single Subject Research (SSR) dengan subjek tunggal menggunakan desain reversal dengan A1-B-A2. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara, yang dianalisi menggunakan statistik deskriptif eksperimen penelitian subjek tunggal. Hasil penelitian menunjukkan media permainan twister modifikasi berpengaruh terhadap kemampuan mengenal warna primer merah. Ditunjukan dengan rentang frekuensi basline (A) dengan hasil 5-6 frekuensi, intervensi (B) menunjukkan hasil 8-9 frekuensi dan baseline (A2) dengan hasil 14-15 frekuensi. Persentase overlap tumpang tindih data sebesar 0%, artinynya menunjukan hasil intervensi media permainan twister modifikasi berpengaruh terhadap kemampuan mengenal warna anak tunagrahita di SLB Fajar Harapan Kebraon.</p> Fikri Ramdani Siti Mahmudah ##submission.copyrightStatement## 2022-07-29 2022-07-29 17 02 PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK BELAJAR ANAK TUNARUNGU https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48969 <div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Tujuan penelitian ini adalah mengkaji penggunaan multimedia interaktif untuk belajar di bidang akademik anak tunarungu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan studi literatur dengan telaah kepustakaan pada jurnal nasional, jurnal internasional, maupun e-book secara online yang berkaitan dengan penelitian. Literatur dengan sumber data 15 jurnal dari pencarian data sekunder yang dilakukan menggunakan database sebagai berikut: Google Schoolar, Science and Technology Index (SINTA), Science Direct, Scopus dan Scientific Electronic Library Online(SciELO). Teknik analisis data diperoleh dari kajian literatur yang disusun sebagai acuan analisis dalam indikator penelitian. Hasil kajian data diperoleh penggunaan multimedia interaktif tersebut membantu siswa mendapat informasi dalam pembelajaran yang semula sebatas teori dikaitkan dengan kehidupan nyata yang terdapat pada fasilitas belajar berupa bantuan gambar, animasi, maupun realitas virtual (video). Pembelajaran anak tunarungu lebih bermakna, dan menambah kosakata bahasa isyarat anak tunarungu dengan bantuan visual pada aplikasi di dalam android yang mudah dibawa kemana saja. Penggunaan multimedia interaktif berpotensi mendorong keterampilan komunikasi anak tunarungu,. Simpulan penelitian kajian ini menunjukkan bahwa penggunaan multimedia interaktif berbentuk video akademik untuk belajar anak tunarungu.</p> </div> </div> </div> Ayu Anggita Dwi Mulyani Endang Purbaningrum ##submission.copyrightStatement## 2022-08-03 2022-08-03 17 02 STUDI LITERATUR MEDIA ABACUS DALAM KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PADA ANAK TUNANETRA https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/47093 <div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Keterbatasan penglihatan anak tunanetra berdampak pada tidak dapatnya menerima informasi visual sehingga perlu mengoptimalkan indera lainnya, seperti indera pendengaran yang didukung dengan taktik untuk mengupayakan kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan. Konsep berhitung penjumlahan dan pengurangan penting untuk dimiliki semua orang karena sangat dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari sehingga perlu di ajarkan pada anak sejak usia dini. Media yang dapat digunakan untuk mengajarkan konsep berhitung pada anak tunanetra adalah Abacus. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan media Abacus dalam konsep berhitung penjumlahan dan pengurangan sederhana pada anak tunanetra. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menelaah berbagai temuan untuk kemudian dianalisis dengan teknik analisa data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Abacus mampu menunjang kemampuan berhitung. Artinya bahwa keberhasilan penggunaan media Abacus dapat menyesuaikan materi dan metode untuk mempermudah dalam pembelajaran berhitung.</p> </div> </div> </div> Putri Dwi Ratnasari Murtadlo Murtadlo ##submission.copyrightStatement## 2022-06-21 2022-06-21 17 02 PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BAHASA EKSPRESIF BAGI SISWA AUTIS DI SEKOLAH DASAR INKLUSIF https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48347 <p>Siswa autis menunjukkan kesulitan berkomunikasi verbal sehingga penggunaan media audio visual mampu menstimulasi dalam proses pembelajaran bahasa ekspresif. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan video pembelajaran bahasa ekspresif kemampuan berbicara yang digunakan untuk siswa autis di Sekolah Dasar Inklusi. Metode penelitian R&amp;D (Research and Development) menggunakan model ADDIE, namun dalam penelitian ini menggunakan 3 tahapan Analysis, Design, Development, dikarenakan kondisi pandemi covid-19. Pengumpulan data dilakukan melalui angket kepada ahli media dan ahli materi. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus presentase. Hasil uji validasi ahli diperoleh dengan skor presentase sebesar 85 untuk validasi materi dan 80 untuk validasi media. Simpulan penelitian diperoleh bahwa produk pengembangan video pembelajaran bahasa ekspresif layak digunakan untuk siswa autis di sekolah dasar inklusi.</p> Putri Firman Nadella Wiwik Widajati ##submission.copyrightStatement## 2022-07-12 2022-07-12 17 02 TERAPI TOKEN EKONOMI DALAM MEMINIMALISIR PERILAKU AGRESIF PADA ANAK AUTISM SPECTRUM DISORDER https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48559 <div class="page" title="Page 2"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji terapi token ekonomi dalam meminimalisir perilaku agresif pada anak ASD dan penerapan token ekonomi. Metode penelitian yang digunakan literatur riview dengan mengumpulkan 10 artikel dari jurnal nasional maupun internasional yang berkaitan dengan mengakses database melalui, Academia.edu, Garuda, Science Direct, Crossref Metadata, maupun Google Scholar. Teknik analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melakukan reduksi data, penyajian data sampai penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan ketika anak memunculkan perilaku agresif berupa memukul, mecubit, tangan anak akan digenggam dan diberikan pemahaman bahwa perilaku tersebut tidak boleh di lakukan, token berupa stiker akan diberikan kepada anak jika tidak menunjukkan perilaku agresif selama waktu yang di tentukan. Token tersebut di kumpulkan sesuai dengan tujuan pencapaian minimalisir perilaku agresif yang telah tergantikan dengan reward yang disukai anak ASD. Simpulan kajian ini terapi token ekonomi dapat meminimalisir perilaku agresif pada anak ASD mengalami penurunan, ditunjukkan dari beberapa penelitian yang sudah diterapkan bahwa terapi token ekonomi dapat meminimalisir perilaku agresif pada anak ASD.</p> </div> </div> </div> Arifa Citra Sumarto Budiyanto Budiyanto ##submission.copyrightStatement## 2022-07-16 2022-07-16 17 02 IMPLEMENTASI MEDIA LINGKUNGAN PERAIRAN DALAM PEMBELAJARAN IPA DI LUAR KELAS BAGI PESERTA DIDIK TUNARUNGU MATERI EKOSISTEM AIR https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/48822 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi media lingkungan perairan dalam pembelajaran IPA di luar kelas bagi peserta didik Tunarungu materi ekosistem air. Metode penelitian yang digunakan yaitu literature review dengan menganalisis 30 artikel dari jurnal internasional dan nasional menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik analisis data yang dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian literature review menunjukkan bahwa kolam, sungai, pantai, dan mangrove sebagai bentuk implementasi media lingkungan perairan dalam pembelajaran IPA di luar kelas bagi peserta didik Tunarungu materi ekosistem air. Proses pembelajaran materi ekosistem air dilakukan di luar kelas dengan memanfaatkan media lingkungan perairan untuk peserta didik Tunarungu. Simpulan kajian ini menunjukkan media lingkungan perairan dalam pembelajaran IPA di luar kelas bagi peserta didik Tunarungu memiliki kesamaan dari segi komponen yang ada di dalamnya. Dalam media lingkungan perairan terdapat komponen biotik dan abiotik yang terjadi hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya.</p> Pastri Putri Asri Wijiastuti ##submission.copyrightStatement## 2022-07-27 2022-07-27 17 02