PENGARUH MODEL BLENDED LEARNING BERBASIS BLOG TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENERAPKAN DIODA SEMIKONDUKTOR SEBAGAI PENYEARAH KELAS X TEI DI SMKN 1 JETIS MOJOKERTO

Abstract

Abstrak

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh model pembelajaran blended learning terhadap hasil belajar siswa lebih tinggi dibandingkan dengan model pengajaran langsung pada mata pelajaran elektronika dasar kelas X Teknik Elektronika Industri di SMKN 1 Jetis Mojokerto; (2) keterlaksanaan penelitian menggunakan model blended learning pada kelas X Teknik Elektronika Industri SMKN 1 Jetis Mojokerto. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan metode Quasi Experimental Design dan menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design dimana dalam desain ini terdapat dua kelas yang diberi perlakuan berbeda. Kedua kelas tersebut yakni kelas eksperimen dengan model blended learning dan kelas kontrol dengan model pengajaran langsung, yang selanjutnya akan diberikan posttest untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah mendapatkan perlakuan yang berbeda. Obyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Teknik Elektronika Industri 1 dan siswa kelas X Teknik Elektronika Industri 2 SMKN 1 Jetis Mojokerto tahun pelajaran 2015/2016. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, menunjukkan bahwa: (1) Pengaruh model blended learning terhadap hasil belajar siswa lebih tinggi daripada model pengajaran langsung yang biasanya digunakan di SMKN 1 Jetis Mojokerto. Hal ini dapat dilihat dari nilai t sebesar 4.133. Tabel distribusi t ditentukan pada α = 0.05:2 = 0.025 (uji dua sisi) dengan df = 63. Maka t_tabel sebesar 1.998. Dari data tersebut 4.133 > 1.998, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil pengujian menolak H₀ dan menerima H₁, maka terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran blended learning dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model pengajaran langsung. Karena peningkatan hasil belajar menggunakan model blended learning lebih baik daripada hasil belajar siswa menggunakan model pengajaran langsung, maka dapat disimpulkan bahwa model blended learning memiliki pengaruh lebih tinggi terhadap proses belajar mengajar dibandingkan dengan model pengajaran langsung; (2) Sesuai dengan penelitian yang telah dilakukan dan observasi yang dilakukan oleh pengamat, maka penelitian yang dilakukan dengan mengunakan model Blended Learning terhadap pembelajaran pada kompetensi dasar menerapkan diode semikonduktor sebagai penyearah kelas X TEI di SMKN 1 Jetis Mojokerto dapat dinyatakan terlaksana dengan baik dengan hasil observasi penelitian mendapat nilai rata-rata keterlaksanaan sebesar 80%.

Kata kunci: Model Pembelajaran, Blended Learning, Hasil Belajar, keterlaksanaan penelitian.

Abstract

The aim of this study are reveal: (1) the effect of blended learning model about student’s study output higher than direct learning model in basic electrical lesson at tenth grade of industry electrical engineering SMKN 1 Jetis Mojokerto; (2) the study increase the responsibility with blended learning model at tenth grade of industry electrical engineering SMKN 1 Jetis Mojokerto. This study is an experimental study that use the Quasi Experimental Design method and applying the Nonequivalent Control Group Design where in this design have two class that haven’t same treatment. That two class is experiment class that applies blended learning model and control class that applies direct learning model, that later will be given posttest to know the result of student’s study output after have a difference treatment. The object of this study is student at tenth grade of  industry electrical engineering 1 and student at tenth grade of  industry electrical engineering 2 in SMKN 1 Jetis Mojokerto year of study 2015/2016. With the trial criteria is: (1) the effect of blended learning model about result of student’s study output higher than direct learning model that usually applies at SMKN 1 Jetis Mojokerto. This is can see for t value = 4.133. t distribution table determined at α = 0.05:2 = 0.025 (two-way test) with df = 63. So t_table = 1.998. for that data 4.133 > 1.998, so it can be concluded that the test results reject H₀ and accept H₁, then there is an increase in student learning outcomes that uses blended learning with the result of student’s study output who use the direct learning model. Because to improvement of result of study output using blended learning model is better than the result of student’s study output using the direct learning model, it can be concluded that the model of blended learning has a higher effect about learning process  than the direct learning model; (2) according to the study that has been done  and observation by observer, then the study has been done that applies a blended learning model about lesson at basic competence semiconductor diode rectifier application at tenth grade of TEI in SMKN 1 Jetis Mojokerto can indicated materialize with good with average study observation of value at 80%.

Keywords : Learning Model, Blended Learning, study output, the applying of the learning model.