PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PHET TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI RANGKAIAN LISTRIK SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN TITL SMK NEGERI 7 SURABAYA
Abstrak
Penelitian ini menyelidiki efektivitas simulasi PhET dalam meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan pemecahan masalah dalam konteks materi rangkaian listrik di program keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) di SMK Negeri 7 Surabaya. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui efek penggunakaan media PHET terhadap motivasi belajar siswa dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan menggunakan desain penelitian pra-eksperimental pretest-posttest satu kelas. Pengumpulan data dilakukan menggunakan dua instrumen penilaian. Motivasi siswa terhadap pembelajaran diukur melalui kuesioner yang didasarkan pada teori penentuan diri (SDT). Sementara itu, kompetensi pemecahan masalah dievaluasi melalui tes yang dikembangakan menurut model pemecahan masalah empat tahap Polya. Sebelum melakukan pengujian hipotesis, normalitas data diperiksa untuk menentukan kesesuaian prosedur statistik. Kemudian uji T sampel berpasangan diterapkan untuk menganalisis perubahan motivasi belajar, sedangkan perbedaan kinerja pemecahan masalah dinilai menggunakan uji wilcoxon melalui SPSS. Implementasi simulasi PhET setelah dianalisis berpengaruh signifikan terhadap kenaikan motivasi belajar siswa, hal ini ditunjukkan dengan hasil uji t sampel berpasangan menghasilkan nilai 0,000 yang lebih kecil dibandingkan standar signifikansi 0,05. Hasil analisis kemampuan pemecahan masalah diperoleh dari uji wilcoxon mendapatkan nilai 0,000 yang juga lebih kecil daripada nilai standar 0.05. Hal ini mengkonfirmasi bahwa terdapat perbedaan yang cukup signifikan sebelum dan sesudah dilakukan intervensi kepada siswa. Penelitian ini menunjuukkan bahwa belajar menggunakan bantuan media simulasi PhET efektif meningkatkan motivasi belajar siswa dan kompetensi pemecahan masalah siswa.
Unduhan
Referensi
Akbar. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2017). Self‐Determination Theory. New York: The Guilford Press.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.
Nida, A. R., & Julianingsih, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Matriks Kelas XI di SMA Muhammadiyah 9 Surabaya. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 3(2), 133–140.
Polya, G., & Conway, J. H. (2014). How to Solve It. New Jersey: Princeton University Press.
Sari, A. C. (2021). Pengaruh Model pembelajaran Gallery Walk Melalui Pemanfaatan Media PhET Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jupiter (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro), 6(1), 1.
Satipa, D. A., Susilawati, S., Hikmawati, H., & Gunada, I. W. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Simulasi PhET Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2712–2720.
Selly, J. B., & Tafuli, D. E. (2023). Penggunaan Media Phet Simulation Materi Listrik Dinamis Terhadap Motivasi Belajar Ipa Siswa Kelas Ix Smp Negeri Satap Oeusapi-Amanuban Barat. HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 2(1), 11–16.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.Bandung:Alfabeta. In Bandung:Alfabeta.
Tambunan, A. F., Husein, R., & Widiasih, W. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Phet Simulation Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Ipa Materi Listrik Dinamis Siswa Di Smp Negeri 7 Tarutung. Paedagogy : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 3(2), 93–97.
Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M. A., Sudiapermana, E., LeliAlhapip, M., Nur Rofika Ayu Shinta Amalia, L. S., Ali, N. B. V., & Krisna, F. N. (2024). Panduan implementasi pembelajaran Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan RI., 1–143.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Abstract views: 34
,
PDF Downloads: 46
