Jurnal Pendidikan Teknik Elektro

PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER DAN JARINGAN DASAR KELAS X TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN SMKS DAAR AL MUHSININ BATU BARA

Muhammad Toyip, Deden Untung — Mon, 04 Dec 2023 04:40:55 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan tingkat partisipasi peserta didik pada mata pelajaran komputer dan jaringan dasar di kelas X (sepuluh) SMKS Daar Al Muhsinin Batu Bara melalui penerapan model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL). Dalam penelitian ini pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan metode survei sebagai pendekatan penelitian. Subjek penelitian melibatkan peserta didik kelas X Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) di SMKS Daar Al Muhsinin Batu Bara pada semester genap TA 2022/2023, yang terdiri dari sembilan peserta didik. Pengumpulan data-data dilakukan melalui validasi angket terhadap kesesuaian perangkat pembelajaran oleh ahli media dan ahli materi, serta penilaian praktikalitas oleh guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media dan materi perangkat pembelajaran yang diterapkan dengan model PjBL memiliki tingkat validitas yang baik dan layak untuk diterapkan, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran ini layak digunakan. Evaluasi praktikalitas guru dalam menerapkan PjBL juga mendapatkan kategori yang baik. Begitu pula dengan penilaian praktikalitas dari peserta didik, yang menunjukkan respons positif terhadap model pembelajaran ini. Oleh karena itu, dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model PjBL dalam pembelajaran komputer dan jaringan dasar dapat meningkatkan partisipasi peserta didik secara efektif dan komprehensif dan dapat diterapkan dengan baik di kelas X SMKS Daar Al Muhsinin Batu Bara.

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK PADA KEMAMPUAN MENGGAMBAR SIMULASI SKEMATIK RANGKAIAN ADAPTOR MENGGUNAKAN APLIKASI EAGLE

Uu Sutiawijaya, Ahmad Sulaiqin — Mon, 04 Dec 2023 14:12:23 +0000

Penelitian yang berfokus pada evaluasi penerapan model pembelajaran Problem Based Learning(PBL) pada siswa SMK dalam menggambar simulasi skematik rangkaian adaptor menggunakan aplikasi Eagle menarik perhatian. Kemampuan ini merupakan aspek tingkat lanjut dalam bidang teknik elektronika industri yang sangat relevan bagi perkembangan kompetensi siswa di bidang tersebut. Peran guru menjadi krusial dalam memperkenalkan inovasi-inovasi dalam proses pembelajaran. Memilih metode pembelajaran yang tepat memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar, yang menjadi indikator keberhasilan dari efektivitas proses pembelajaran itu sendiri. Hasil belajar siswa menjadi fokus utama dalam mengevaluasi efektivitas PBL dalam konteks ini. Ini mencerminkan pemahaman mereka terhadap materi yang diajarkan. Penelitian ini menganalisis berbagai sumber informasi untuk memahami dampak penerapan PBL terhadap prestasi belajar siswa di SMK. Hasilnya menunjukkan bahwa PBL memiliki potensi besar dalam meningkatkan prestasi siswa. Temuan ini juga didukung oleh studi literatur sebelumnya yang menyatakan dampak positif PBL terhadap pencapaian siswa di SMK. Data dari hasil posttest menggambarkan keberhasilan siswa melebihi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sebesar 70, menandakan bahwa mereka telah memiliki tingkat kompetensi yang memadai dalam simulasi skematik rangkaian menggunakan Eagle. Penyimpulan ini menegaskan bahwa adopsi model PBL secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa dalam konteks aplikasi Eagle, membuktikan manfaat positif dari penerapan model ini dalam proses pembelajaran yang spesifik ini. Hal ini juga mengindikasikan bahwa siswa telah berhasil mencapai kompetensi yang diharapkan dalam proses simulasi skematik rangkaian dengan aplikasi Eagle, menegaskan manfaat positif dari penerapan model PBL dalam konteks pembelajaran ini.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PRAKARYA REKAYASA TEKNIK INSTALASI LISTRIK PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1 KEMANGKON

Aris Sutriono, Syamsidar Syamsuddin — Wed, 06 Dec 2023 03:22:49 +0000

Penelitian ini melibatkan periode 31 hari kerja, yang berlangsung mulai dari bulan September hingga November 2023, dengan fokus intens pada dua sesi pembelajaran yang mengeksplorasi simbol-simbol rangkaian listrik dan elektronika. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas IX, dengan partisipasi aktif dari 30 siswa yang menjadi objek analisis. Metode pengumpulan data dilakukan melalui penggunaan lembar tes sebagai instrumen evaluasi akhir pada setiap sesi pembelajaran, memberikan gambaran holistik terhadap pemahaman siswa terhadap materi yang disajikan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa pada sesi pembelajaran pertama, tingkat keberhasilan belajar mencapai 70%, dan terjadi peningkatan menjadi 72% pada sesi pembelajaran kedua. Oleh karena itu, tingkat keberhasilan belajar secara keseluruhan mencapai angka sebesar 71%. Analisis mendalam terhadap data menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) memberikan dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan signifikan dari sesi pertama ke sesi kedua mencerminkan efektivitas pendekatan PBL dalam memfasilitasi pemahaman yang lebih mendalam terkait konsep-konsep kompleks dalam rangkaian listrik dan elektronika. Selain itu, penelitian ini menekankan peranan krusial lembar tes sebagai alat pengumpulan data, memberikan analisis yang mendalam dan menyeluruh tentang pencapaian siswa. Hasil positif ini dapat dijadikan dasar untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif di masa depan, dengan mempertimbangkan keberhasilan PBL sebagai model pembelajaran yang terbukti memberikan kontribusi positif terhadap pemahaman siswa. Temuan ini memberikan wawasan berharga bagi pendekatan pendidikan yang dapat meningkatkan mutu pembelajaran dalam konteks materi rangkaian listrik dan elektronika