Jurnal Pendidikan Teknik Mesin (JPTM) merupakan jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Teknik Mesin - Fakultas Teknik UNESA. Jurnal ini mempublikasikan artikel-artikel dari mahasiswa dan dosen yang berisi ide, gagasan, hasil penelitian, kajian pustaka dan kreasi inovasi lain dibidang pendidikan teknik mesin
Jurusan Pendidikan Teknik Mesin FT UNESA
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MURID SMKN 7 SURABAYA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran PBL terhadap kemampuan berpikir kritis murid SMKN 7 Surabaya. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada murid yang pasif dan kurang menunjukkan kemampuan berpikir kritis dalam proses pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain non-equivalent control group. Sampel penelitian yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PBL dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran model ceramah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan berpikir kritis dan angket respon siswa. Data dianalisis menggunakan Independent Sample T-test dan uji prasyarat yaitu uji normalitas Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas Levene's test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis murid. Respon murid terhadap penerapan model pembelajaran PBL berada pada kategori baik. Maka disimpulkan model pembelajaran PBL dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis murid SMK, khususnya pada program keahlian Teknik Kendaraan Ringan di SMKN 7 Surabaya.
Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Pendidikan Teknik Mesin
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Murid Kelas XI TKR di SMKS Dharma Bahari Surabaya
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar murid pada materi sistem pendingin kendaraan ringan di kelas XI TKR SMKS Dharma Bahari Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pre-test post-test. Subjek penelitian berjumlah 76 murid. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, angket respon murid, keterampilan kolaborasi, dan penerapan PBL. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan nilai signifikansi Asymp. tanda tangan. (2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar murid. Hasil analisis deskriptif keterampilan kolaborasi menunjukkan persentase sebesar 75,81% dengan kategori baik. Respon murid terhadap penerapan PBL memperoleh persentase sebesar 73% dengan kategori baik. Penerapan PBL berdasarkan angket pelaksanaan memperoleh rata-rata keseluruhan sebesar 3,47 dari skala 4 atau setara dengan persentase 86,76% dan termasuk dalam kategori sangat baik. Kata kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, hasil belajar, keterampilan kolaborasi, respon murid, sistem pendingin.
EFEKTIVITAS MIND MAPPING DALAM MODEL DISCOVERY LEARNING SEBAGAI MEDIA INTERAKTIF KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN DASAR - DASAR OTOMOTIF DI SMK NEGERI 3 BUDURAN
Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penggunaan Mind Mapping dalam model Discovery Learning terhadap peningkatan pemahaman konsep dan keaktifan siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Otomotif di SMK Negeri 3 Buduran. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain One Group Pretest–Posttest Design melibatkan 20 siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 58,12 menjadi 82,56 dengan nilai N-Gain 0,58 (kategori sedang) dan hasil uji-t berpasangan Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05, yang menandakan perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Selain itu, tingkat keaktifan siswa juga meningkat dari kategori cukup aktif menjadi sangat aktif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Mind Mapping dalam model Discovery Learning efektif meningkatkan pemahaman konsep dan partisipasi aktif siswa serta mendukung pelaksanaan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran vokasi.
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP EMPLOYABILITY SKILLS SISWA XI TKR 1 DALAM PEMBELAJARAN ELEKTRIKAL KENDARAAN RINGAN DI SMK NEGERI 1 SIDOARJO
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi pada program Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) di SMK Negeri 1 Sidoarjo yang menunjukkan bahwa keterampilan non-teknis siswa belum berkembang secara optimal. Hal tersebut ditandai dengan siswa yang cenderung menjalankan praktik berdasarkan instruksi tanpa berusaha secara aktif untuk memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan modul ajar Problem Based Learning (PBL) yang terintegrasi dengan Employability Skills yang meliputi aspek Komunikasi, Kerjasama Tim, Pemecahan Masalah, Manajemen Waktu, dan K3. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design. Penelitian ini melibatkan 65 siswa yang dipilih melalui purposive sampling sebagai subjek. Analisis data menggunakan uji statistik non-parameteik Mann-Whitney U Test berbantuan SPSS. Hasil penelitian berdasarkan uji non-parameteik Mann-Whitney U Test menunjukkan nilai signifikansi Asymp. Sig. (2-tailed) Sebesar 0,000 0,05, yang mengindikasikan bahwa modul PBL terintegrasi employability skills lebih unggul dalam meningkatkan keterampilan non-teknis siswa secara signifikan dibandingkan pembelajaran yang tidak terintegrasi dengan employability skills. Penerapan modul ajar PBL terintegrasi employability skills berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan employability skills siswa meliputi aspek Kmunikasi, Kerjasama Tim, Pemecahan Masalah, Manajemen Waktu, dan K3 pada pembelajaran Elektrikal Kendaraan Ringan di kelas TKR 1. Modul ajar PBL terintegrasi employability skills menjadi metode pembelajaran yang sesuai untuk mengembangkan soft-skills siswa yang dibutuhkan dalam dunia kerja. Penelitian selanjutnya diharapkan untuk memperluas variabel employability skills yang diuji, memperluas subjek penelitian, dan melakukan studi longitudinal
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 JABON
Abstrak Berdasarkan observasi kondisi awal kelas di SMKN 1 Jabon, hasil belajar siswa kelas X TKR pada mata pelajaran DPKTKR masih cenderung rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Quizizz yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TKR di SMKN 1 Jabon. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian ini dilaksanakan di SMKN 1 Jabon dengan subjek penelitian adalah siswa kelas X TKR 2 di SMKN 1 Jabon. Teknik pengumpulan data berupa tes, angket, dan dokumentasi. Data analisis mencakup nilai rata-rata dari lembar validasi, angket siswa, dan dari hasil tes evaluasi siswa yang berupa Pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase ketuntasan belajar peserta didik meningkat dari 24% pada kondisi awal menjadi 83% pada siklus I dan 93% pada siklus II. Respon peserta didik juga mengalami peningkatan dari 79,09% sebelum tindakan menjadi 89,49% pada siklus I dan 93,5% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Quizizz dapat meningkatkan hasil belajar sesuai kriteria keberhasilan tindakan dan respon peserta didik. Kata kunci : Model Pembelajaran Teams Games Tournament, Quizizz, Hasil Belajar, Respon Siswa
PENGEMBANGAN JOBSHEET BERBASIS INKUIRI UNTUK PEMBELAJARAN MOTOR DIESEL DI LABORATORIUM MOTOR DIESEL UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
Pembelajaran praktik motor diesel di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin menuntut mahasiswa memiliki keterampilan berpikir kritis dan pemahaman konsep yang baik. Namun, Jobsheet yang digunakan di Laboratorium Motor Diesel Universitas Negeri Surabaya masih berorientasi pada level kognitif C3 (penerapan) dan belum mendorong kemampuan analisis serta evaluasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Jobsheet berbasis inkuiri yang layak digunakan dalam pembelajaran praktik motor diesel guna meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan PPE (Planning, Production, and Evaluation) yang meliputi tahap analisis kebutuhan, perancangan, produksi, dan evaluasi. Validasi produk dilakukan oleh ahli materi dan ahli media, serta uji keterlaksanaan melalui respon mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, lembar validasi, dan angket, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif dengan pendekatan Many Facets Rasch Measurement (MFRM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Jobsheet berbasis inkuiri yang dikembangkan dinyatakan sangat layak digunakan, dengan tingkat validitas ahli media sebesar 90% dan ahli materi sebesar 87,5%. Respon mahasiswa terhadap Jobsheet menunjukkan persentase sebesar 86% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, Jobsheet berbasis inkuiri ini layak digunakan sebagai perangkat pembelajaran praktik motor diesel untuk mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis mahasiswa.
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS STEM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA ELEMEN SISTEM ENGINE KENDARAAN RINGAN KELAS XI TKR DI SMK YPM 4 TAMAN
Abstrak Pendekatan pembelajaran yang digunakan di SMK YPM 4 Taman masih kurang pada mata pelajaran praktik pemeliharaan mesin kendaraan ringan karena pembelajaran masih berfokus pada guru (Teacher Center) sehingga berdampak respon siswa dan hasil belajar yang rendah, mengakibatkan siswa kurang bersemangat saat melaksanakan praktik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon dan pengaruh pendekatan pembelajaran berbasis STEM terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment karena ingin menerapkan sesuatu tindakan atau perlakuan (treatment). Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas XI Jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMK YPM 4 Taman. Analisis data yang dapat digunakan untuk menguji hipotesis setelah sampel diberi perlakuan yaitu uji independent sampel t-test. Hasil respon yang didapatkan sebesar 92% termasuk dalam kategori sangat baik. Hasil analisis pengaruh pendekatan pembelajaran berbasis STEM memperoleh nilai dengan nilai t hitung=-18.798 dengan nilai Sig.(2-tailed) atau p-value=0.000. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh signifikan pada pendekatan pembelajaran berbasis STEM terhadap hasil belajar. Kata Kunci: Pendekatan pembelajaran berbasis STEM, Hasil belajar, Respon siswa.
PENGEMBANGAN E-REPORT UNTUK MENINGKATKAN EFISIENSI PRAKTIKUM PADA SISWA SMK SEMEN GRESIK BERBASIS TALLY
This study aims to determine the feasibility of a TallyForm-based E-Report system as a practicum reporting medium for Grade X Automotive Light Vehicle Engineering (TKR) students at SMK Semen Gresik. The development of this system was motivated by problems in practicum reporting that were still conducted manually, resulting in time inefficiency, low effectiveness, and a high potential for recording errors. This research employed a Research and Development (R&D) approach, which included the stages of potential and problem analysis, data collection, product design, product testing, and product revision. The developed product was a TallyForm-based E-Report system that enables students to complete and submit practicum reports digitally. The research subjects were selected using purposive sampling, involving Grade X TKR students of SMK Semen Gresik. Data were collected using a feasibility questionnaire with a four-point Likert scale. The results indicated that the E-Report system achieved an average feasibility score of 86%, which falls into the “very feasible” category. This finding reflects improvements in time efficiency, report organization, and overall benefits for practicum activities.
Rachmad Syarifudin Hidayatullah Rachmad Syarifudin Hidayatullah
DAMPAK SOSIALISASI KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA (K3) TERHADAP PENERAPAN ALAT PELINDUNG DIRI (APD) DASAR DAN SIKAP KESELAMATAN KERJA SISWA KELAS X TEKNIK PERMESINAN DI SMK NEGERI 1 SIDOARJO
Abstrak Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) merupakan aspek penting dalam pembelajaran praktik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), khususnya pada kompetensi keahlian Teknik Permesinan yang memiliki tingkat risiko kecelakaan kerja tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara sosialisasi K3 terhadap sikap keselamatan kerja dan penerapan Alat Pelindung Diri (APD) dasar siswa kelas X Teknik Permesinan di SMK Negeri 1 Sidoarjo. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian berjumlah 38 siswa yang ditentukan melalui teknik sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes dan observasi, sedangkan analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji korelasi Spearman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sosialisasi K3 memiliki hubungan yang sangat kuat dan signifikan terhadap sikap keselamatan kerja dan penerapan K3 siswa di ruang praktik, dengan koefisien korelasi sebesar 0,980 dan nilai signifikansi 0,000. Rata-rata skor keselamatan kerja siswa sebesar 36,08 termasuk dalam kategori baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa sosialisasi K3 berperan penting dalam membentuk sikap positif serta meningkatkan kepatuhan siswa terhadap penerapan keselamatan kerja selama kegiatan praktik bengkel. Kata kunci: sosialisasi K3, sikap keselamatan kerja, APD, SMK, teknik permesinan.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN ONSHAPE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR CAD PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN SMKN 2 SURABAYA
Abstrak Perkembangan teknologi digital dan mobile learning pada era Revolusi Industri 4.0 mendorong pemanfaatan media pembelajaran berbasis cloud untuk meningkatkan fleksibilitas dan efektivitas pembelajaran, khususnya pada pendidikan kejuruan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran Onshape dalam meningkatkan hasil belajar CAD pada program keahlian Teknik Pemesinan, serta mendeskripsikan aktivitas dan respon siswa selama pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi-Experimen Design dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran Onshape dan kelas kontrol yang menggunakan Autodesk Inventor. Data penelitian diperolehh melalui pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar siswa. Data dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney U pada nilai N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi uji Mann–Whitney U sebesar 0,061 (> 0,05). sehingga dapat disimpulankan penerapan media pembelajaran Onshape tidak menunjukkan perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan dibandingkan pembelajaran menggunakan Autodesk Inventor. Kata Kunci: Onshape, Media Pembelajaran CAD, Mobile Learning, Hasil Belajar, Teknik Pemesinan.
PENGARUH PENGALAMAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI PADA ASPEK NON-TEKNIS TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA SMKN 1 JENANGAN PONOROGO JURUSAN TEKNIK PEMESINAN
Abstrak Kualitas lulusan SMK sangat bergantung pada kesiapan siswa untuk memasuki dunia kerja. Pentingnya untuk memperhatikan kesiapan siswa salah satunya dengan mempersiapkan pelatihan praktis di industri. Kurangnya pemahaman terkait kesiapan siswa untuk bekerja dapat mengakibatkan kurangnya pengalaman yang diperoleh selama masa pendidikan. Tujuan dari penelitian ini meliputi mengetahui pengalaman pelatihan siswa di industri dari segi aspek non-teknis dan mengetahui kesiapan siswa di SMKN 1 Jenangan Ponorogo Jurusan Teknik Pemesinan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan desain ex-post facto. Sampel pada penelitian ini sebanyak 101 siswa yang didapatkan melalui penggunaan rumus slovin. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan studi dokumen dan kuisioner. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik regresi sederhana. Hasil analisis data penelitian menunjukan bahwa kesiapan kerja siswa teknik pemesinan SMKN 1 Jenangan Ponorogo setelah melaksanakan praktik kerja industri termasuk dalam kriteria tinggi berdasarkan nilai rata-rata 90. Disamping itu, pengaruh pengalaman praktik kerja industri aspek non teknis terhadap kesiapan kerja siswa teknik pemesinan SMKN 1 Jenangan Ponorogo memiliki dampak yang positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja siswa sebesar 48,9%. Pengalaman Praktik Kerja Industri Aspek Non Teknis, Kesiapan Kerja, Siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PJBL BERBANTUAN WEB INTERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMK YASMU MANYAR GRESIK
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis web interaktif pada mata Pelajaran Dasar Teknik Mesin untuk Siswa SMK, (2) Mengetahui respon Siswa terhadap penggunaan model PJBL berbantuan media pembelajaran berbasis web interaktif dalam proses pembelajaran, (3) Mengetahui pengaruh model PJBL berbantuan media pembelajaran berbasis web interaktif terhadap hasil belajar Siswa pada mata pelajaran Dasar Teknik Mesin. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dengan desain Non-Equivalent Control Group. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis website mendapatkan nilai rata rata 87,49%. Sedangkan pada respon siswa memperoleh kriteria “sangat baik” dengan rata-rata 88,73%. Nilai koefisien determinasi menunjukan bahwa pembelajaran PJBL berbantuan web interaktif berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sebesar 62,4%. Hipotesis penelitian menyatakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran PJBL berbantuan media berbasis web interaktif dibandingkan dengan siswa yang menerapkan pembelajaran dengan metode konvensional. Kata Kunci: Project Based Learning, Hasil Belajar, Web Interaktif, Respon Siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PENGELASAN SMAW BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 3 PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 DRIYOREJO
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline 3 pada mata pelajaran Shielded Metal Arc Welding (SMAW) bagi siswa kelas X Teknik Pengelasan di SMK Negeri 1 Driyorejo. Latar belakang penelitian ini didasari oleh keterbatasan media pembelajaran yang masih didominasi penggunaan papan tulis dan metode ceramah, sehingga pembelajaran belum didukung media yang interaktif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Objek penelitian adalah media pembelajaran berbasis Articulate Storyline 3, sedangkan subjek penelitian meliputi ahli materi, ahli media, dan siswa kelas X TPM 3 SMK Negeri 1 Driyorejo pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memperoleh persentase kelayakan sebesar 98,55% dengan kategori sangat layak berdasarkan validasi ahli materi dan ahli media. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline 3 layak digunakan sebagai pendukung pembelajaran pengelasan SMAW di SMK Negeri 1 Driyorejo.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KAHOOT! TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TEKNIK PERMESINAN PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MANUFAKTUR DI SMKN 3 SURABAYA
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Kahoot! terhadap hasil belajar siswa Teknik Permesinan pada mata pelajaran Gambar Teknik Manufaktur di SMKN 3 Surabaya. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya minat, motivasi, dan ketertarikan siswa terhadap pembelajaran konvesional yang cenderung monoton, sehingga berdampak pada capaian hasil belajar siswa yang belum optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimental dan desain non-equavalent control grup yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan perlakukan media Kahoot! dan kelas kontrol yang tidak diberikan perlakukan. Instrumen penelitian ini terdiri dari pre-test, post-test, serta angket respon siswa yang telah divalidasi dan dinyatakan sangat layak. Hasil penelitian menunjukan bahwa Kahoot! memperoleh respon yang sangat positif dari siswa dengan rata-rata 89.2%. Uji Independent Sampel T-test menunjukan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) yang menunjukan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan rata-rata nilai masing-masing 77,76 dan 66,75. Analisis N-Gain juga menunjukan peningkatan pemahaman yang lebih tinggi pada kelas eksperimen dengan nilai 0,4805 (kategori sedang) dibanding kelas kontrol dengan nilai 0,2748 (kategori rendah). Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan media Kahoot! berpengaruh pada hasil belajar siswa dalam pembelajaran Gambar Teknik Manufaktur di SMKN 3 Surabaya. Selain itu, dari hasil penelitian juga ditemukan bahwa media ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci: Kahoot!, hasil belajar, media pembelajaran
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB LYNK UNTUK MATA PELAJARAN LAS SMAW KELAS X SMK SEMEN GRESIK
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis web menggunakan platform Lynk untuk mendukung pembelajaran mata pelajaran Shield Metal Arc Welding (SMAW) pada murid kelas X Teknik Pengelasan di SMK Semen Gresik. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh keterbatasan media pembelajaran, masih menggunakan papan tulis dan ceramah, serta rendahnya hasil belajar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Objek penelitian yang digunakan adalah media pembelajaran berbasis web dengan platform Lynk untuk mendukung mata pelajaran Shield Metal Arc Welding (SMAW) Jurusan Teknik Pengelasan di SMK Semen Gresik. Subjek penelitian ini yaitu kelas X yang berjumlah 12 murid pada pembelajaran semester ganjil tahun ajar 2025/2026. Hasil pengembangan media pembelajaran yang dikembangkan dinilai sangat layak berdasarkan validasi ahli materi dan ahli media, respon murid terhadap penggunaan media sangat positif dan hasil belajar murid mengalami kenaikan persentase kelulusan menjadi 100% setelah menggunakan media pembelajaran. Media pembelajaran berbasis web yang dikembangkan efektif digunakan dalam mendukung proses belajar mengajar pada mata pelajaran Shield Metal Arc Welding (SMAW) di SMK Semen Gresik. Kata Kunci: Web Lynk, SMAW, ADDIE, Respon, Hasil Belajar
PENERAPAN EVALUASI PELAKSANAAN MAGANG INDUSTRI SEMESTER GASAL 2023/2024 PADA PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FT UNESA
Penelitian ini Program magang merupakan komponen penting dalam pendidikan yang berperan dalam meningkatkan kesiapan kerja mahasiswa. Namun, pelaksanaannya belum selalu berjalan optimal sehingga diperlukan evaluasi yang komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan program magang mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Mesin menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan subjek sebanyak 54 mahasiswa. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek Context memperoleh nilai 89,63% (sangat baik), Input 66,39% (baik), Process 83,69% (sangat baik), dan Product 91,51% (sangat baik). Secara keseluruhan, pelaksanaan program magang memperoleh nilai 83,30% dengan kategori sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa program magang telah berjalan dengan efektif, namun masih diperlukan perbaikan pada aspek Input, khususnya terkait kesiapan mahasiswa dan dukungan pelaksanaan program. Kata kunci: Evaluasi Program, Magang, Model CIPP, Pendidikan Teknik Mesin.
PENERAPAN DIGITAL MIND MAPPING BERBASIS CANVA DALAM PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEPTUAL DASAR TEKNIK MESIN PESERTA DIDIK SMK NEGERI 13 SURABAYA
Abstrak Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) memiliki peran strategis dalam menyiapkan peserta didik yang kompeten dan adaptif terhadap tantangan Industri 4.0. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Digital Mind Mapping berbasis Canva dalam Project Based Learning terhadap pemahaman konseptual Dasar Teknik Mesin, serta mendeskripsikan aktivitas dan respon peserta didik selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan Digital Mind Mapping berbasis Canva dan kelas kontrol yang menggunakan Digital Summary. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi uji Mann–Whitney U sebesar 0,666 (> 0,05) sehingga dapat disumpulkan penerapan Digital Mind Mapping berbasis Canva dalam PjBL tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan terhadap pemahaman konseptual peserta didik. Kata Kunci: Digital Mind Mapping, Canva, Project Based Learning, Pemahaman Konseptual
PENGEMBANGAN VIDEO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN SMAW KELAS XI SMK SEMEN GRESIK TAHUN PELAJARAN 2025/2026
Pendidikan penting bagi manusia untuk memperoleh pengetahuan dan perspektif kehidupan. Perkembangan IPTEK melahirkan sistem pendidikan yang berorientasi pada media elektronik, khususnya video pembelajaran, berguna untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model Peter Fenrich. Objek penelitian adalah video pembelajaran pengelasan Shielded Metal Arc Welding (SMAW) untuk siswa kelas XI Teknik Pengelasan SMK Semen Gresik (sampel yang digunakan 11 siswa SMK XI Semen Gresik, semester genap 2025/2026). Hasil validasi menunjukkan kelayakan video rata-rata 3,77 (94,25%; sangat layak). Ketuntasan belajar (KKM): pre-test 27%, post-test 100%. Uji N-gain 0,565 (kategori sedang). Kesimpulan dari penggunaan video pembelajaran efektif meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa XI SMK Semen Gresik Kata Kunci:Media Video Pembelajaran, Aktivitas Siswa, Hasil Belajar Siswa, Pengelasan SMAW, Model Peter Fenrich
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING MURID DI SMK NEGERI 3 BUDURAN
Kemampuan problem solving penting untuk dimiliki murid, terutama di jenjang pendidikan kejuruan. Salah satu metode yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan tersebut adalah Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menganalisis pengaruh metode Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan problem solving dan menganalisis respons murid terhadap penerapan Problem Based Learning (PBL). Desain penelitian adalah kuantitatif pre‑experiment one‑group pretest‑posttest pada 20 murid terpilih dari populasi 36 murid. Data tes dianalisis menggunakan Wilcoxon Signed Rank dengan hasil Z = -3.313 dan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 sehingga Terdapat pengaruh yang signifikan terhadap penggunaan model pembelajaran PBL. Data angket menunjukkan total skor 531 dari skor maksimum 640 dalam persentase nilai mencapai 82,97% yang termasuk dalam kategori sangat baik
Pengembangan Modul Ajar Problem Based Learning yang Terintegrasi Employability skills pada Mata Pelajaran Elektrikal Kendaraan Ringan Siswa Kelas XI TKR di SMK Negeri 1 Sidoarjo
Vocational education plays a strategic role in preparing work-ready human resources, not only technically skilled but also possessing employability skills that meet the needs of the industrial world. However, observations of students majoring in Automotive Engineering at SMK Negeri 1 Sidoarjo indicate that their practical skills and problem-solving abilities have not yet developed optimally. Learning tends to focus on following teacher instructions without involving students in the problem analysis process, resulting in underdevelopment of critical thinking and work skills. One contributing factor is the use of ineffective learning models and the lack of integration of employability skills into the learning process. Therefore, the Problem-Based Learning (PBL) model was chosen as an approach to improve these skills. PBL encourages students to be active, think critically, collaborate, and relate concepts to real-world problems. Various studies have shown that PBL is effective in developing communication skills, teamwork, problem-solving, and other work skills. Thus, the implementation of PBL is expected to improve the employability skills of vocational high school students, making them better prepared to face the demands of the workforce.
PENGARUH TRAINER KENDARAAN LISTRIK TERHADAP HASIL BELAJAR PSIKOMOTOR MURID SMK RAJASA SURABAYA
Penelitian ini menganalisis pengaruh dan efektivitas penggunaan trainer kendaraan listrik terhadap hasil belajar psikomotor murid kelas XI TKR di SMK Rajasa Surabaya. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain One Group Pretest–Posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan trainer kendaraan listrik berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar psikomotor murid. Pengaruh tersebut terlihat dari meningkatnya kemampuan murid dalam melaksanakan prosedur kerja, mengoperasikan komponen, serta menunjukkan keterampilan praktik secara mandiri dan sesuai standar dan ditunjukkan oleh kenaikan nilai rata-rata dari 51,44 pada pretest menjadi 85,61 pada posttest serta nilai signifikansi 0,000 (< 0,05). Selain itu, hasil observasi menunjukkan bahwa penggunaan trainer kendaraan listrik berada pada kategori efektif hingga sangat efektif, yang menandakan bahwa media ini mampu meningkatkan keterlibatan, fokus, dan aktivitas belajar murid selama proses pembelajaran praktik.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Membentuk Kompetensi 4c Abad-21 Pada Sekolah Vokasi
Kesenjangan kompetensi antara lulusan sekolah vokasi/menengah kejuruan (SMK) dengan kebutuhan industri masih sering terjadi, dimana lulusan sekolah vokasi/SMK sering kali belum memiliki keterampilan yang relevan dan adaptif dengan perkembangan industri modern, terutama dalam aspek soft skills seperti komunikasi, berpikir kritis, kolaborasi, dan kreativitas atau 4C.Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh penerapan model PjBL terhadap perbedaan kompetensi 4C pada 2 kelompok kelas (eksperimen dan kontrol) SMK pada mata pelajaran produk kreatif kewirausahaan di SMK Negeri 5 Surabaya. Metode yang digunakan kuantitatif dengan desain eksperimen Quasi Eksperimental dengan analisis data menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov Test (Sig. > 0,05 = berdistribusi normal), uji hipotesis dengan uji Independent sample t-test (ANCOVA) ( Sig. <0,05 (H₀) ditolak dan (Ho) diterima) dan effect size menggunakan Cohen’s d untuk mengetahui dampak penerapan. Hasil evaluasi belajar diuji, dan diperoleh hasil uji ANCOVA menunjukkan nilai Sig. sebesar 0,753 (> 0,05), sehingga hipotesis nol (H₀) diterima. Hasil ini menunjukkan bahwa secara statistik tidak terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Tetapi, hasil uji effect size menggunakan Cohen’s d menunjukkan nilai sebesar 1,459 yang berada pada kategori besar, yang mengindikasikan bahwa secara praktis penerapan PjBL memberikan dampak yang substansial terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi (4C) siswa. Kata Kunci: Project-Based Learning, PjBL, kompetensi 4C, pendidikan vokasional, SMK, quasi-experimental
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN KAHOOT BERBASIS GAME UNTUK MENINGKATKAN KEKATIFAN BELAJAR SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMKN 7 SURABAYA
Penelitian ini untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan di SMKN 7 Su-rabaya melalui penerapan media pembelajaran Kahoot berbasis Game Based Learning. Latar belakang penelitian ini yaitu adanya kendala pada proses pembelajaran karena media pembelajaran masih menggunakann media yang lama dengan persentase 29,72%. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan desain Kemmis dan Mc. Taggart, serta menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan di SMKN 7 Surabaya. Pengumpulan data menggunakan observasi, angket, pre-test post-test dan dokumentasi. Analisis data mencakup lembar observasi keaktifan,Lembar angket keaktifan, serta lembar tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test. Hasil belajar siklus 1 dari penerapan media pembelajaran Kahoot berbasis Game Based Learning menunjukkan persentase 34,37%, pada siklus 2 didapatkan persentase 78%. Kemudian pada keaktifan siswa siklus 1 didapatkan hasil 34,37%.Pada siklus 2 didapatkan sebesar 84,37%. hasil observasi keaktifan siswa siklus 1 mendapatkan hasil sebesar 49,67%. Pada siklus 2 didapatkan hasil 81%.
Penerapan Jobsheet Terintegrasi K3 Dalam Meningkatkan Kompetensi Keahlian Praktik Chasis Otomotif Pada Siswa XII TKRO SMKN 7 Surabaya
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan jobsheet terintegrasi Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) dalam meningkatkan kompetensi keahlian siswa pada praktik chasis otomotif. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kesadaran siswa dalam menerapkan prinsip K3 serta keterbatasan media pembelajaran yang digunakan dalam praktik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, melibatkan siswa kelas XII TKRO SMKN 7 Surabaya sebagai subjek penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi jobsheet praktik, lembar penilaian, observasi, dan angket respon siswa. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dengan membandingkan hasil praktik siswa sebelum dan sesudah penerapan jobsheet. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan jobsheet terintegrasi K3 mampu meningkatkan kompetensi siswa baik dari aspek pengetahuan, keterampilan, maupun sikap kerja. Selain itu, penerapan jobsheet ini juga menumbuhkan budaya kerja yang aman, disiplin, dan sesuai standar industri di lingkungan bengkel sekolah. Dengan demikian, jobsheet terintegrasi K3 terbukti efektif sebagai media pembelajaran praktik untuk meningkatkan kualitas kompetensi siswa serta mendukung tercapainya tujuan pendidikan kejuruan yang berbasis pada kebutuhan dunia kerja. Kata Kunci: Jobsheet, K3, Kompetensi Keahlian, Praktik Chasis, TKRO, SMK
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL BERBASIS WEB TERHADAP MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR TEKNIK OTOMOTIF DI SMKN 1 SIDOARJO
Minat dan hasil belajar siswa yang tergolong rendah menjadi salah satu masalah dalam proses pembelajaran di SMKN 1 Sidoarjo. Media pembelajaran Wordwall berbasis Web dirancang sebagai upaya menciptakan pembelajaran yang menarik dan mendorong peningkatan minat dan hasil belajar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh Wordwall terhadap minat dan hasil belajar siswa di SMKN 1 Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen. Menggunakan One-Group Pretest-Posttest dengan subjek penelitian siswa kelas X TKR 1 sebagai eksperimen. Data dikumpulkan melalui penyebaran angket, observasi, Pre-Test Post-Test, dan dokumentasi. Analisis data meliputi uji validitas, uji reliabilitas, analisis deskriptif persentase, analisis deskriptif statistik, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-T. Penelitian ini menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran menggunakan media Wordwall berbasis Web terlaksana dengan optimal dengan presentase keterlaksanaan mencapai 94,7%. Terdapat pengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa dengan peningkatan skor 55,42 menjadi 70,75. Terdapat pengaruh yang signifikan pula pada hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan nilai dari 63,78 menjadi 82,78.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMK YASMU MANYAR GRESIK
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, respons siswa, dan efektivitas media pembelajaran berbasis website Wordwall dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknik Pemesinan Bubut di SMK Yasmu Manyar Gresik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre- eksperimen one group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas XI TPM 2. Pengumpulan data dilakukan melalui validasi media pembelajaran, angket respons siswa, serta tes hasil belajar melalui pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis website Wordwall dinilai layak digunakan, mendapatkan respons positif dari siswa, serta mampu meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran Teknik Pemesinan Bubut. Dengan demikian, media website Wordwall dapat menjadi alternatif media pembelajaran interaktif yang mendukung proses belajar di SMK Yasmu Manyar Gresik. Kata kunci: Hasil Belajar, Media Pembelajaran, Wordwall.
PENGARUH DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN WORKSHEET DIGITAL TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PRAKTIK KOMPETENSI KEAHLIAN SMK NEGERI 2 SURABAYA
Dalam era Revolusi Industri 4.0, SMK harus terus berinovasi untuk menyediakan proses pembelajaran dengan kemajuan teknologi digital. Praktik merupakan pilar utama pendidikan vokasi, harus dirancang dengan cara peningkatan keterampilan belajar dan efektivitas pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh Discovery Learning berbantuan worksheet digital yang dibuat menggunakan Google Form dan Autocrat, berdampak pada efektivitas pembelajaran praktik kelas XI TKR di SMK Negeri 2 Surabaya. Metode yang digunakan kuantitatif dengan desain eksperimen Quasi Eksperimental Design menggunakan Nonequivalent control group design dan analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas dengan Shapiro-Wilk (Sig. > 0,05 = normal) dan uji hipotesis dengan uji Welch’s t-test (Robust Test of Equality of Means) ( Sig. <0,05 (H₀) ditolak dan (Ha) diterima). Hasil evaluasi belajar diuji, dan diperoleh hasil uji Welch menunjukkan nilai Sig. sebesar 0,003 (< 0,05), sehingga hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan secara statistik antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran Discovery Learning berbantuan worksheet digital dan peserta didik yang mengikuti pembelajaran Discovery Learning berbantuan worksheet template. Selain itu, hasil uji effect size menggunakan Cohen’s d menunjukkan nilai sebesar 0,73 yang berada pada kategori sedang, yang mengindikasikan bahwa pengaruh perlakuan tidak hanya signifikan secara statistik tetapi juga bermakna secara praktis terhadap peningkatan hasil belajar.
PENGEMBANGAN E-MODUL CNC TURNING KRISBOW CKE6130i UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI CNC MAHASISWA S1 PENDIDIKAN TEKNIK MESIN UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
Abstrak Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul CNC Turning tipe Krisbow CKE6130i serta mendeskripsikan kelayakan, respon mahasiswa, dan hasil belajar setelah penggunaan e-modul pada mata kuliah CNC di Program Studi S1 Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Surabaya. Penelitian pengembangan menggunakan model 4D (define, design, develop, disseminate) dengan uji coba terbatas pada 10 mahasiswa. Hasil validasi ahli materi dan media menunjukkan rata rata skor kevalidan 3,46 dengan persentase kelayakan 86,46% (kategori sangat valid dan sangat layak). Instrumen tes kognitif dan lembar kinerja psikomotorik memiliki rata rata skor kevalidan 3,48 dengan persentase kelayakan 86,90% sehingga dinyatakan sangat layak sebagai alat ukur. Respon mahasiswa terhadap e-modul berada pada kategori sangat baik dengan persentase rata rata 86,43%. Hasil belajar meningkat dari rata rata 56 (pre-test) menjadi 85,1 (post-test) dengan ketuntasan 100%, nilai N Gain 0,661 dalam kategori sedang, dan rata rata kinerja psikomotorik 80,2 dalam kategori baik, sehingga e-modul dinyatakan efektif mendukung peningkatan kompetensi CNC mahasiswa. Kata Kunci: e-modul, CNC turning, Krisbow CKE6130i, kompetensi, respon mahasiswa
PENGEMBANGAN MODUL AJAR KENDARAAN LISTRIK PADA MATA PELAJARAN KONVERSI ENERGI MURID TKRO SMK RAJASA SURABAYA
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar kendaraan listrik pada mata pelajaran Konversi Energi untuk murid kelas XI Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (TKRO) di SMK Rajasa Surabaya. Latar belakang penelitian belum tersedianya modul ajar yang berfokus pada kendaraan listrik dan murid TKRO SMK Rajasa Surabaya belum memahami konsep dan proses identifikasi kendaraan listrik saat pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) model pengembangan ADDIE. Data dikumpulkan melalui validasi ahli media, materi, dan bahasa, serta angket respon murid, dan asesmen ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar dinyatakan sangat layak digunakan dengan persentase validasi ahli media, materi, dan bahasa sebesar 79%. Ketuntasan belajar didapatkan sebesar 79% atau 27 dari 34 murid mencapai KKM. Respon murid terhadap modul ajar sangat baik dengan persentase 90%. Modul ajar kendaraan listrik yang dikembangkan layak sebagai media pembelajaran di SMK, mendukung ketuntasan belajar, dapat memberikan pemahaman kepada murid terkait materi kendaraan listrik saat pembelajaran. Kata Kunci: modul ajar, kendaraan listrik, konversi energi, ADDIE, SMK
The DEVELOPMENT OF A SIMULATOR BASED LIGHTING SYSTEM TRAINER FOR AUTOMOTIVE ELECTRICITY SUBJECT AT SMK NEGERI 3 BUDURAN
Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berupa trainer sistem penerangan berbasis simulator pada mata pelajaran Kelistrikan Otomotif di SMK Negeri 3 Buduran. Latar belakang penelitian ini adalah keterbatasan media praktik yang memadai serta belum tercapainya ketuntasan belajar murid terhadap materi sistem penerangan, yang tercermin dari rata-rata capaian kelas 12 sebesar 12%. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media trainer dinyatakan sangat layak digunakan dengan persentase validasi ahli media dan ahli materi sebesar 96%. Ketuntasan belajar didapatkan sebesar 96,77% atau 30 dari 31 murid mencapai KKM. Respon murid terhadap penggunaan media trainer juga sangat positif dengan persentase 93%. Media trainer sistem penerangan berbasis simulator yang dikembangkan dinyatakan layak sebagai media pembelajaran di SMK dan mendukung peningkatan ketuntasan belajar, keterlibatan peserta didik, serta kemampuan problem solving pada materi sistem penerangan kendaraan.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM PENGEREMAN SISWA TKR SMKN 3 BUDURAN
Pembelajaran di SMKN 3 Buduran masih menggunakan model ceramah sehingga keaktifan siswa rendah dan hasil belajar belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa serta respon siswa pada mata pelajaran sistem pengereman siswa TKR SMKN 3 Buduran. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest serta angket respon siswa. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model problem based learning mampu meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran ceramah dan mendapatkan respon yang positif dari siswa.
MODEL PBL BERABNTU CANVA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KOLABORASI SISWA SMK TKR
Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas model Problem Based Learning (PBL) berbantu media Canva interaktif dalam meningkatkan hasil belajar dan kemampuan kolaborasi siswa SMK TKR. Penelitian menggunakan desain one group pretest posttest dengan instrumen berupa media Canva, modul ajar, soal pretest posttest, serta angket kolaborasi. Seluruh instrumen divalidasi oleh ahli dengan hasil valid, yaitu media pembelajaran (82,37%), ahli materi (84,41%), ahli bahasa (82–85%), modul ajar (90%), soal hasil belajar (86,75%), dan angket kolaborasi (84,25%). Hasil belajar menunjukkan adanya peningkatan signifikan dari nilai pretest 54,92 menjadi 84,30 pada posttest, dengan kenaikan sebesar 53,49%. Uji normalitas (Sig. pretest = 0,287; posttest = 0,339) dan uji homogenitas (Sig. = 0,955) menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Uji paired sample t-test menghasilkan Sig. < 0,001, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai sebelum dan sesudah tindakan. Hasil angket kolaborasi siswa mencapai persentase 83% yang termasuk kategori sangat tinggi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model PBL berbantu media Canva interaktif efektif dan layak digunakan, serta memberikan dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar dan kolaborasi siswa TKR SMK.
ANALISA PENGARUH PEMASANGAN FLOW ADJUSTER UNTUK MENGURANGI COAL SPILAGE UNTUK MENGHINDARI KEBAKARAN PADA COAL HANDLING SYSTEM DI PLTU TANJUNG JATI B
Abstrak Penelitian ini mengkaji mengenai Tumapahan Batubara atau Coal Spilage pada sistem penanganan batubara di PLTU Tanjung Jati B menjadi masalah serius yang dapat menggangu Operasional dan meningkatkan resiko kebakaran. Penelitian ini Bertujuan Menganalisis pengaruh pemasangan flow adjuster pada belt conveyor 105A dan 105B dalam mengurangi volume coal spilage dan mencegah kebakaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan eksperimen, dimana pengukuran dilakukan sebelum dan setelah pemasangan flow adjuster dengan metode volumetrik dan gravimetrik untuk mengukur volume coal spilage. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemasangan flow adjuster dapat mengatur aliran batubara secara lebih efisien, mengurangi coal spilage hingga 40% dan menurunkan resiko kebakaran akibat penumpukan batubara yang berpotensi titik panas. Oleh karena itu penggunaan flow adjuster terbukti efektif dalam meningkatkan efesiensi sistem pengangkutan batubara serta keselamatan operasional di PLTU Tanjung Jati B Kata Kunci: Flow Adjuster, Coal Spillage, Conveyor, Kebakaran, PLTU
PENERAPAN MEDIA DIGITAL CANVA DALAM PEMBELAJARAN DASAR SISTEM MEKANIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN DI SMK NEGERI 13 SURABAYA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuikelayakan media digital Canva, respon siswa, serta keefektifannya dalam meningkatkan hasilbelajar siswa pada mata pelajaran Dasar SistemMekanik kompetensi keahlian Teknik Pemesinan di SMK Negeri 13 Surabaya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnyahasil belajar siswa yang masih berada di bawahKriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sertaterbatasnya penggunaan media pembelajarandigital yang interaktif. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desainOne Group Pretest–Posttest Design. Subjekpenelitian terdiri dari 32 siswa kelas X Teknik Pemesinan. Instrumen penelitian meliputi tespre-test dan post-test untuk mengukur hasilbelajar kognitif serta angket respon siswa. Instrumen dan perangkat pembelajarandivalidasi oleh ahli sebelum digunakan. Analisis data dilakukan secara deskriptifkuantitatif menggunakan perhitungan N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital Canva dinyatakan layak digunakansebagai media pembelajaran. Respon siswaterhadap penggunaan media digital Canva berada pada kategori positif, menunjukkanbahwa media ini menarik, mudah dipahami, dan membantu pemahaman materi. Peningkatan hasil belajar siswa ditunjukkanoleh nilai N-Gain Score sebesar 0,69 yang termasuk kategori cukup efektif. Ketuntasanbelajar klasikal mencapai 100%, di mana seluruh siswa memperoleh nilai posttest ≥ KKM. Dengan demikian, media digital Canva dinyatakan layak, mendapat respon positif, dan cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajarsiswa pada mata pelajaran Dasar SistemMekanik di SMK Negeri 13 Surabaya.
A Pengembangan Frame Sepeda Motor Hybrid Disabilitas Menggunakan FEA
Pengembangan sepeda motor hybrid bagi penyandang disabilitas memerlukan desain rangka dengan kekuatan dan ketahanan yang memadai. Penelitian ini bertujuan mengembangkan frame sepeda motor hybrid disabilitas yang aman dan stabil, menggunakan pendekatan Finite Element Analysis. Metode yang digunakan meliputi permodelan tiga dimensi, analisis statik structural, dan analisis fatigue untuk memprediksi umur lelah akibat pembebanan berulang. Beban statik ditentukan berdasarkan berat pengendara dan komponen kendaraan, sedangkan analisis fatigue diasumsikan pada penggunaan harian 200 km dengan kecepatan rata-rata 40 km/jam dan frekuensi pembebanan 500 siklus/hari. Hasil simulasi menunjukkan bahwa konfigurasi twinsuspensi menghasilkan tegangan maksimum 90.87 MPa dan deformasi 0.38 mm dengan FOS 2.75, lebih rendah dibandingkan monosuspensi sebesar 138.4 MPa dengan deformasi 1.3 mm dengan FOS 1.80. Analisis fatigue menunjukkan umur lelah twinsuspensi sebesar 2,212,900 siklus dengan umur pakai selama 12 tahun lebih dari 44 hari, jauh lebih tinggi dibandingkan system monosuspensi sebesar 296,840 siklus. Hasil ini menunjukkan bahwa rekomendasi desain frame dengan konfigurasi twinsuspensi memiliki kinerja structural dan ketahanan jangka panjang yang lebih baik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TRAINER KENDARAAN LISTRIK DI SMK RAJASA SURABAYA
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran trainer kendaraan listrik yang layak digunakan untuk mendukung capaian pembelajaran pada elemen “Konversi Energi Kendaraan Ringan”. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilakukan di SMK Rajasa Surabaya pada kelas XI-TKR 1 tahun ajaran 2025/2026 dengan subjek penelitian sebanyak 34 murid. Instrumen penelitian berupa lembar validasi untuk mengukur kelayakan media, lembar tes untuk mengetahui ketuntasan belajar, serta angket untuk mengetahui respon murid. Hasil penelitian ini berupa media pembelajaran trainer kendaraan listrik yang telah divalidasi dan dinyatakan “Sangat Layak” dengan persentase 89%. Hasil tes ketuntasan belajar mendapatkan sebagian besar murid dinyatakan tuntas, dengan 29 murid tuntas dan 5 murid belum tuntas. Respon murid terhadap penggunaan media pembelajaran mendapat respon “Sangat Baik” dengan total persentase sebesar 85%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa trainer kendaraan listrik sangat layak dan sangat baik digunakan sebagai media pembelajaran di sekolah. Kata Kunci: Pengembangan Media Pembelajaran; Trainer Kendaraan Listrik; Kelayakan; Ketuntasan Belajar; Respon Murid.