Pengaruh Aktivitas Air Terhadap Kesehatan Mental dan Kepercayaan Diri Anak di Sekolah Renang Fun Aquatic
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aktivitas air terhadap kesehatan mental dan kepercayaan diri anak di Sekolah Renang Fun Aquatic. Desain penelitian menggunakan one group pretest-posttest dengan subjek 20 anak perempuan berusia 6-9 tahun. Program latihan renang berbasis fun based learning dilakukan selama 16 minggu dengan frekuensi 1 kali per minggu berdurasi 60 menit. Kesehatan mental diukur menggunakan instrumen SDQ versi laporan orang tua dan kepercayaan diri diukur menggunakan instrumen SPPC yang diisi oleh anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa olahraga berbasis fun based learning berpengaruh signifikan terhadap gejala emosional (p<0,001), masalah perilaku (p=0,001), hiperaktivitas (p<0,001), dan perilaku prososial (p<0,001) walaupun subskala ini tidak menunjukkan arah positif. Subskala masalah teman sebaya tidak menunjukkan perubahan yang signifikan (p=1,000). Skor pada beberapa total difficulties subskala SDQ setelah treatment mengalami penurunan, yang terbesar terjadi pada subskala gejala emosional dari mean 12,95 menjadi 7,45. Kepercayaan diri anak mengalami peningkatan signifikan (p<0,001) dengan peningkatan rata-rata skor SPPC sebesar dari mean 30,5 menjadi 41,35. Program latihan renang ini terbukti efektif dalam memberbaiki kondisi kesehatan mental anak pada sebagian besar subskalanya dan secara signifikan meningkatkan kepercayaan diri anak.
Kata Kunci: Aktivitas air, Fun based learning, Kesehatan mental, Kepercayaan diri, Anak perempuan.
Downloads
Article Details
References
Abidin, M. Z., & Wijaya, F. J. M. (2026). Tingkat Kepercayaan Diri Atlet UKM Rugby UNESA Terhadap Teknik Ekstrem Pada Rugby. Jurnal Prestasi Olahraga, 9(1), 1617–1624.
Amal, M. I., Nuryasin, S., & Pristiawati, A. (2025). Swimming learning model in developing motor skills of children aged 3-6 years. 7(2), 251–262.
Annisa, K., & Itriyah. (2023). Menciptakan Pembelajaran Fun Learning Pada Anak Sekolah Dasar. 9(September), 432–438.
Aryono, M. M. (2021). Studi Deskriptif Kesehatan Mental Remaja. 02, 205–216.
Bestari, S. Della. (2024). Manfaat Pembelajaran Renang bagi Perkembangan Motorik Siswa. Prosiding Seminar Nasional 2024 – Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan Mental Peserta Didik, 491–498.
Bolger, L. E., Bolger, L. A., O’Neill, C., Coughlan, E., O’Brien, W., Lacey, S., Burns, C., & Bardid, F. (2021). Global levels of fundamental motor skills in children: A systematic review. Journal of Sports Sciences, 39(7), 717–753. https://doi.org/10.1080/02640414.2020.1841405
Collins, P. R., Sneddon, J., & Ann, J. (2022). Do personal values have an effect on self-esteem in middle childhood ?. Personality and Individual Differences, 199(May), 111861. https://doi.org/10.1016/j.paid.2022.111861
Delgado, E., Serna, C., & Mart, I. (2022). Parental Attachment and Peer Relationships in Adolescence : A Systematic Review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 1–22. https://www.mdpi.com/journal/ijerph
Esih, G. P. B., & Pramono, B. A. (2021). Analisis Minat Atlet Usia Remaja Dalam Mengikuti Pelatihan Olahraga Renang Pada Klub Renang Kabupaten Kediri. Jurnal Prestasi Olahraga, 4(12), 28–37.
Faiq, M. A. (2023). Hubungan Kepercayaan Diri Dengan Penyesuaian Diri Siswa Putra Kelas VII SMP Al Musyaffa Kendal. BERSATU : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(5), 289.
Fatwa, H. H., & Tahki, K. (2022). Model Penurunan Tingkat Kecemasan Melalui Media Olahraga Renang Untuk Anak Usia Dini. Journal Olahraga ReKat (Rekreasi Masyarakat), 1(2), 89–101.
Francisquini, M. C. J., Maria, T., Silva, D. S., Dias, H. G., Ferreira, C., Pinzon, G., & Machado-rodrigues, A. M. (2024). Effects of a 12-Week Physical Activity Intervention on Psychological Symptoms in Adolescents. International Journal of Environmental Research and Public Health, 1–10. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39767400/
Gautam, S., Jain, A., Chaudhary, J., Gautam, M., Gaur, M., & Grover, S. (2024). (13) Concept_of_Mental_Health_and_Mental_Well_Being,.6. 231–244.
Husna, N. D. Al, Haidi, S. K., Azzahra, N., & Panggabean, H. S. (2024). Karakteristik perkembangan anak dan remaja dan penerapannya dalam pendidik. Jurnal Multidisplin Inovatif, 8(1), 267–270.
Jumiarsih, E. (2024). Menumbuhkan Percaya Diri Anak Usia Dini (Usia 4-6 Tahun) Melalui Ekstrakurikuler Tapak Suci di TK Aisyiyah 2 Ngawi. Jurnal Program Studi PGRA, 10(2), 64–74. http://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/seling/article/view/2373/1365
Kiros, K. M., Amare, T. A., & Kidanu, K. G. (2025). Emotional and behavioral problems and its associated factors among pre-school children of Mekelle , Tigray , Ethiopia : community based cross sectional study. 1–13.
Macarau, V. V. V., & Stevanus, K. (2022). Peran Orangtua dalam Upaya Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 3(2), 153–167. https://doi.org/10.47530/edulead.v3i2.113
Masiran, R., Ibrahim, N., Awang, H., & Lim, P. Y. (2022). Changes in Prosocial Behaviors Among Children With Behavioral Problems Following Incredible Years Parenting Program. Frontiers in Psychiatry, 13(May), 1–10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.847722
Muhammad Hasbi Sahbani, T. E. (2020). Jurnal Penelitian Perawat Profesional Pencegahan. British Medical Journal, 2(5474), 1333–1336.
Nurasyiah, R., Atikah, C., Tirtayasa, S. A., & Info, A. (2023). Karakteristik perkembangan anak usia dini. 17(1), 75–81. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.15397
Özcan, B., Çelikel, B. E., Erdoǧan, R., Karadaǧ, M., Aydoǧdu, V., Uǧurlu, F. M., Bozkurt, E., Turan, M., Koçal, M., & Orhan, S. (2025). The effect of 12 weeks of basic soccer training on violence tendency, psychological resilience, social anxiety in 12–14 years old children. Frontiers in Psychology, 16(October), 1–11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1693298
Pande Made Dharma Sanjaya, P., & Nyoman Rediani, N. (2022). Pembelajaran Berbantuan Video Model Latihan Renang Gaya Bebas terhadap Penguasaan Gaya Bebas dan Kecepatan Renang Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 297–305. https://dx.doi.org/10.23887/jppp.v6i2
Prayogo, H., & Khory, F. D. (2023). Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Volume 11 Nomor 03 Tahun 2023 Hariadi Prayogo *, Fifukha Dwi Khory. 11, 27–32.
Rahma, M., Halifah, S., Ashari, N., & Tadzkirah, T. (2025). Penerapan Metode Mendongeng Cerita Rakyat untuk Meningkatkan Kemampuan Kepercayaan Diri Anak Usia 4-5 Tahun. 5(2), 207–230. https://doi.org/10.21580/joecce.v5i2.28735
Riadi, T. J., & Prakoso, B. B. (2025). Pengaruh Media Audiovisual dan Alat Bantu Terhadap Hasil Belajar Renang Gaya Bebas. Journal of Physical Education, 5, 1–12. https://journal.unesa.ac.id/index.php/bimaloka/
Rifa, N., & Rakimahwati, R. (2023). Parenting Factors on Early Childhood Self-Confidence. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(3), 4104–4111. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i3.3765
Saputri, B., Gutji, N., & Sarman, F. (2023). Hubungan Lingkungan Sosial dengan Kepercayaan Diri Siswa di MAN 1 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 13(1), 47–63. https://doi.org/10.30829/alirsyad.v13i1.16881
Sriningsih, S., Solihin, A. O., & Komariah, S. (2022). Kepercayaan Diri Anak Usia Dini Di Kolam Renang. Jurnal Pendidikan Olahraga, 11(1), 63–73. https://doi.org/10.31571/jpo.v11i1.3182
Syifa, N., Purborini, N., Rachmawati, H., Sumadi, F. A. N., & Muhammad, I. (2023). Depression, anxiety, and stress among health college students during covid-19 outbreak and online education. Journal of Public Health and Development, 21(3), 192–206. https://doi.org/10.55131/jphd/2023/2103115
Tang, Z., Wang, Y., Liu, J., & Liu, Y. (2022). Effects of aquatic exercise on mood and anxiety symptoms: A systematic review and meta-analysis. Frontiers in Psychiatry, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2022.1051551
Tri Ulviani, Netrawati, & Yeni Karneli. (2022). Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Dalam Berinteraksi Sosial Dengan Konseling Kelompok Rational Emotive Behavior Therapy: Literature Review. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(4), 389–395. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i4.76
Utomo, A. B., & Sari, R. S. (2022). The Relationship Of Parenting Patterns And Social Media Use with Bullying Behavior in Elementary School Age Children in Taman Kota Permai II Housing RT.04 RW.12. Nusantara Hasana Journal, 2(1), 207–214.
Wahyuni, I., Windarwati, H. D., & Fevriasanty, F. I. (2023). Factors that Affect Mental Health in Elementary School Children: Scoping Review. Jurnal Aisyah : Jurnal Ilmu Kesehatan, 8(2), 69–76. https://doi.org/10.30604/jika.v8i2.1535
Wang, W., Yu, L., Huang, L., & Gao, X. (2025). Mechanisms of the impact of exercise intervention on college students’ mental health: a longitudinal experimental study using swimming as an example. Frontiers in Psychology, 16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1535214
Xiao, P., Chen, L., Dong, X., Zhao, Z., Yu, J., Wang, D., & Li, W. (2022). Anxiety, Depression, and Satisfaction With Life Among College Students in China: Nine Months After Initiation of the Outbreak of COVID-19. Frontiers in Psychiatry, 12(January), 1–10. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2021.777190