Penerapan Permainan Shiritori dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Jepang

Abstract

Abstract

The study aims to examine the results of the study, regarding the application of the Shiritori games used in learning Japanese vocabulary, the results of Shiritori games and the response of teachers and students to the game Shiritori in the learning of Japanese vocabulary, with the main purpose of this research try to provide solutions conceptually about alternatives to other game techniques in learning Japanese vocabulary. The results of the study of the results are as follows: 1) The steps of the game Shiritori in Japanese language learning, including: preparatory stage and implementation of group learning; 2) The implementation of the game in vocabulary learning greatly contributes to changes in students attitudes and behaviors, i.e. (1) Motivating students so that they play an active role and have an interest in the learning process. (2) Facilitate students in remembering vocabulary. (3) Training students concentration so as to think quickly. (4) The game can build a sense of responsibility of students. (5) Shiritori games can build interest and learning motivation (6) reducing gaps between students and teachers. (7) Effective games improve student vocabulary; While 3) difficulties or constraints experienced by teachers in the study of Japanese vocabulary is a constraint in class management. The solution the author proposed in this study was the use of game techniques by applying Android-based shiritori games. Hopefully through the utilization of ICT devices, learning Japanese vocabulary is more practical. In addition, teachers can direct students using gadgets not only to play social media but also to learn.

Keywords: shiritori games, Japanese vocabulary, Android based games

抽象

　本研究は、日本語語彙学習に用いるシリトリゲームの応用、白取ゲームの結果、日本語語彙学習における教師や学生の反応に関する研究結果を調べることを目的とし、日本語語彙学習における他のゲームテクニックに代わるソリューションを概念的に提供することを目的とする。結果の研究結果は以下の通りです:1)日本語学習におけるゲーム白取のステップ:準備段階とグループ学習の実施。2)語彙学習におけるゲームの実装は、学生の態度や行動、すなわち(1)積極的な役割を果たし、学習プロセスに関心を持つように生徒を動機づけるの変化に大きく貢献する。(2) 語彙の記憶を促す。(3) 素早く考えるため、生徒の集中力を養う。 (4) ゲームは学生の責任感を構築することができます。(5)白取ゲームは、興味と学習意欲を高めることができる(6)生徒と教師の間のギャップを減らす。(7)効果的なゲームは、学生の語彙を向上させます。3)日本語語彙の学習において教師が経験する困難や制約は、授業管理の制約です。著者がこの研究で提案した解決策は、アンドロイドベースのしりとりゲームを適用することによってゲーム技術を使用することであった。ICTデバイスの活用を通じて、日本語の語彙を学ぶことがより実用的であることを願っています。さらに、教師は、ソーシャルメディアを再生するだけでなく、学習するためにガジェットを使用して学生を指示することができます。

キーワード: しりとりゲーム, 日本語語彙, アンドロイドベースのゲーム