Journal of PAUD Teratai is a open access peer reviewed research journal that is published by Department of Teacher Education of Early Childhood Education, Faculty of Education, State University of Surabaya (UNESA) Indonesia. It publishes original and review papers, technical reports, case studies, conference reports, and government reports about early childhood education (ECE), including but not limited to the following fields: 1. Child development: development of moral and religious values, development of physic and motor skills, social and emotional development, cognitive development, arts and creative development, language and communication development 2. Management of early childhood education institutions: teacher qualifications and development of ECE staff, financing ECE services, regulations and standards of ECE, quality issues in ECE, policy on ECE 3. Pedagogy and learning strategies in early childhood education. 4. Family and community engagement
Teacher Education of Early Childhood Education Department, Faculty of Education, State University of Surabaya (UNESA)
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 3-4 TAHUN MELALUI KEGIATAN USAP ABUR DI KB BUNGA ROSE
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 3–4 tahun melalui kegiatan usap abur di KB Bunga Rose dalam konteks Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Penelitian ini menggunakan metode Classroom Action Research yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 10 anak. Data dikumpulkan melalui lembar observasi kemampuan motorik halus yang mencakup indikator kelenturan jari, koordinasi mata dan tangan, serta kontrol gerakan tangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus secara bertahap dari pra-siklus ke siklus I dan siklus II. Anak menjadi lebih aktif, mampu mengontrol gerakan tangan dengan lebih stabil, serta menunjukkan koordinasi visual-motorik yang lebih baik. Ketuntasan belajar secara klasikal mencapai indikator keberhasilan pada siklus II. Dengan demikian, kegiatan usap abur efektif sebagai strategi pembelajaran berbasis seni untuk menstimulasi perkembangan motorik halus anak usia dini.
MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN FINGER PAINTING DI KB PUTRA PERTIWI DESA SUMBEREJO
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui kegiatan finger painting di KB Putra Pertiwi Desa Sumberejo dalam konteks pendidikan PAUD. Penelitian ini menggunakan desain Classroom Action Research yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok usia 4–5 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan lembar penilaian perkembangan kreativitas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas anak pada setiap siklus, yang ditandai dengan meningkatnya keberanian mencoba, kemampuan mengombinasikan warna, orisinalitas karya, serta kelenturan motorik halus. Pada tahap prasiklus, tingkat kreativitas anak masih rendah, namun mengalami peningkatan pada Siklus I dan mencapai ketuntasan pada Siklus II. Dengan demikian, kegiatan finger painting terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran yang menyenangkan dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini dalam menstimulasi kreativitas.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR PADA KELOMPOK B TK DESA KEBONAGUNG 01 KABUPATEN MADIUN
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B dalam konteks PAUD melalui metode bercerita dengan media buku cerita bergambar. Membaca permulaan merupakan fondasi penting dalam perkembangan literasi anak usia dini yang mencakup kemampuan mengenal huruf, memahami bunyi huruf, menggabungkan suku kata, serta memahami makna sederhana dari teks. Permasalahan yang ditemukan adalah rendahnya minat dan kemampuan membaca anak, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan tahap perkembangan mereka. Metode bercerita menggunakan buku cerita bergambar dipilih karena mampu menarik perhatian anak melalui visual yang menarik dan alur cerita yang menyenangkan. Kegiatan dilakukan dengan membaca bersama, mengamati gambar, menirukan kata, serta berdiskusi sederhana tentang isi cerita. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal huruf, kosakata, dan pemahaman sederhana. Dengan demikian, metode bercerita berbantuan buku cerita bergambar efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B di PAUD.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 3-4 TAHUN MELALUI KEGIATAN MENJEPIT “POMBAKESPON” DI PAUD MIFTAHUL JANNAH
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 3–4 tahun di PAUD Miftahul Jannah melalui kegiatan menjepit “PombakeSpon”. Permasalahan awal menunjukkan bahwa sebagian besar anak masih mengalami kesulitan dalam mengoordinasikan gerakan jari, terutama dalam aktivitas memegang, menekan, dan memindahkan objek kecil. Melalui desain Classroom Action Research (CAR) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Kegiatan “PombakeSpon” dipilih karena mampu merangsang kekuatan otot jari serta koordinasi mata dan tangan secara terstruktur dan menyenangkan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan motorik halus anak di setiap siklus, ditandai dengan meningkatnya kemampuan menjepit, memindahkan benda, dan menggunakan jari secara tepat. Dengan demikian, kegiatan “PombakeSpon” terbukti efektif sebagai media pembelajaran sensorimotor dalam konteks pendidikan anak usia dini.
Muhammad Naufal Fairuzillah Naufal Fairuzillah
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL WARNA DASAR PADA ANAK USIA 3 – 4 TAHUN DENGAN MEDIA KANCING BAJU DI KELOMPOK BERMAIN AL-BARAKAH
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna dasar pada anak usia 3–4 tahun melalui penggunaan media kancing baju di lingkungan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan anak dalam mengenali, menyebutkan, dan mengelompokkan warna dasar seperti merah, kuning, dan biru. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok bermain usia 3–4 tahun. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan mengenal warna dasar setelah penerapan media kancing baju. Kancing yang berwarna dan bersifat konkret membuat anak lebih aktif dan antusias dalam kegiatan pembelajaran. Jumlah anak yang mampu menyebutkan, mencocokkan, dan mengelompokkan warna meningkat pada setiap siklus tindakan.
Yes Matheos Lasarus Malaikosa Lasarus Malaikosa
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP ANGKA 1-5 PADA ANAK USIA 3-4 TAHUN MELALUI KARTU ANGKA BERGAMBAR DI KB ANAK BANGSA MADIUN
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep angka 1–5 pada anak usia 3–4 tahun melalui penggunaan kartu angka bergambar di PAUD. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok usia 3–4 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam mengenal, menyebutkan, dan mencocokkan angka 1–5 sesuai dengan jumlah benda pada kartu bergambar. Peningkatan tersebut terlihat dari bertambahnya persentase ketuntasan belajar anak pada setiap siklus. Penggunaan kartu angka bergambar terbukti efektif karena menarik perhatian anak, memberikan pengalaman belajar yang konkret, serta membantu anak memahami konsep bilangan secara bertahap dan menyenangkan.
Nurhenti Dorlina Simatupang dorlina simatupang
PENGGUNAAN LAGU “BELAJAR ABC” DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF PADA ANAK KELOMPOK B DI TK AL-BADAR KABUPATEN MADIUN
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf melalui penggunaan lagu belajar ABC pada anak Kelompok B di TK Albadar Kabupaten Madiun. Penelitian dilaksanakan dalam konteks Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dengan menggunakan desain Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang terdiri atas dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak Kelompok B yang berjumlah 10 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan lembar penilaian perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan lagu ABC dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal, menyebutkan, dan menunjukkan simbol huruf secara bertahap anak terlihat lebih antusias, aktif, dan mudah mengingat urutan huruf melalui metode bernyanyi. Peningkatan kemampuan terlihat dari hasil persentase ketuntasan belajar anak pada setiap siklus. Dengan demikian, lagu belajar ABC efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI PENGGUNAAN BUKU CERITA DIGITAL UNTUK ANAK USIA 3-4 TAHUN DI KB ANAK BANGSA
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak usia 3–4 tahun melalui penggunaan buku cerita digital di KB Anak Bangsa. Penelitian dilaksanakan dalam konteks Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang terdiri atas dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 10 anak. Data dikumpulkan melalui lembar observasi aktivitas guru, aktivitas anak, dan kemampuan menyimak yang mencakup indikator memusatkan perhatian, merespon instruksi sederhana, mengulang kata/frasa, dan menunjukkan ekspresi sesuai cerita. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan menyimak anak dari Siklus I sebesar 50% menjadi 80,55% pada Siklus II. Aktivitas anak dan guru juga mengalami peningkatan yang konsisten. Dengan demikian, penggunaan buku cerita digital efektif dalam meningkatkan kemampuan menyimak anak usia dini secara interaktif dan menyenangkan. Kata kunci: kemampuan menyimak, buku cerita digital, anak usia dini, PAUD, penelitian tindakan kelas.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP ANGKA 1-10 MELALUI MEDIA PAPAN ANGKA (PANGKA)PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN KELOMPOK B DI TK DESA PURWOREJO
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep angka 1–10 melalui penggunaan media Papan Angka (PANGKA) pada anak usia 5–6 tahun Kelompok B di TK Desa Urworejo. Penelitian menggunakan desain Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 20 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan lembar penilaian perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam mengenal, menyebutkan, mengurutkan, dan mencocokkan lambang bilangan 1–10 setelah penggunaan media PANGKA. Pada siklus I, capaian perkembangan anak berada pada kategori berkembang sesuai harapan, dan meningkat secara signifikan pada siklus II menjadi berkembang sangat baik. Dengan demikian, media Papan Angka (PANGKA) efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep angka pada anak usia dini.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENGGUNTING POLA LURUS UNTUK ANAK USIA 3-4 TAHUN DI POS PAUD II WILIS HARGO
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 3–4 tahun melalui kegiatan menggunting pola lurus di Pos PAUD. Kemampuan motorik halus penting dikembangkan sejak dini karena berkaitan dengan koordinasi mata dan tangan, kekuatan otot jari, serta kesiapan menulis anak. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 9 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak dari siklus I hingga siklus II. Rata-rata pencapaian pada siklus I sebesar 58,5% dan meningkat menjadi 80,5% pada siklus II. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kegiatan menggunting pola lurus efektif dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 3–4 tahun dalam konteks PAUD.
Peningkatan Sikap Tanggung Jawab Anak Usia 4-6 Tahun Melalui Penggunaan Media Papan Pilihan (Choice Board) di Tk Desa Sugihwaras 03
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan tanggung jawab anak usia 4–6 tahun melalui penggunaan media papan pilihan (choice board) di TK Desa Sugihwaras 03 Kecamatan Saradan Kabupaten Madiun. Penelitian dilaksanakan dalam konteks Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dengan menggunakan desain Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang terdiri atas dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok A dan B yang berjumlah 11 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan catatan anekdot untuk menilai perkembangan sikap tanggung jawab, seperti kemampuan memilih kegiatan, menyelesaikan tugas, serta merapikan alat bermain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan tanggung jawab anak pada setiap siklus. Penggunaan media papan pilihan terbukti efektif dalam mendorong kemandirian, disiplin, dan kesadaran anak terhadap konsekuensi pilihan yang diambil. Dengan demikian, choice board dapat menjadi media inovatif dalam mengembangkan karakter tanggung jawab pada anak usia dini.
Meningkatkan Kemampuan Matematika Anak Usia 3-4 Tahun Dalam Mengenal Angka 1-5 Melalui Metode Permainan Lompat Angka Di Pos Paud II Wilis Hargo
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal angka 1–5 pada anak usia dini melalui permainan lompat angka di PAUD. Penelitian menggunakan desain Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok A dengan jumlah 15 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan lembar penilaian perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal angka 1–5 secara signifikan. Pada siklus I, persentase ketuntasan belajar mencapai 60%, kemudian meningkat menjadi 86% pada siklus II. Permainan lompat angka terbukti efektif karena melibatkan aktivitas fisik, visual, dan auditori yang sesuai dengan karakteristik belajar anak usia dini. Dengan demikian, permainan lompat angka dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak di PAUD.
Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Kolase Pada Anak Usia 3-4 Tahun Di Paud Harapan Ummat
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 3–4 tahun melalui kegiatan kolase di PAUD Harapan Ummat. Penelitian menggunakan desain Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok bermain usia 3–4 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan penilaian unjuk kerja. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak, terutama pada aspek koordinasi mata dan tangan, ketepatan menempel, serta kemampuan memegang dan mengontrol bahan kolase. Persentase capaian perkembangan anak mengalami peningkatan yang signifikan dari siklus I ke siklus II. Kegiatan kolase terbukti efektif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Dengan demikian, kegiatan kolase dapat dijadikan sebagai salah satu strategi pembelajaran untuk mengoptimalkan perkembangan motorik halus anak di PAUD.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI PERSEGI, PERSEGI PANJANG, SEGITIGA (PERJANGGA) DENGAN MEDIA BALOK ANAK USIA 3-4 TAHUN DI PAUD AL HIKMAH
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak usia 3–4 tahun dalam mengenal bentuk geometri persegi, persegi panjang, dan segitiga (perjangga) melalui penggunaan media balok di PAUD Al Hikmah. Penelitian ini menggunakan desain Classroom Action Research (CAR) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok usia 3–4 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media balok dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal dan membedakan bentuk geometri secara signifikan. Anak menjadi lebih aktif, antusias, dan mampu menyebutkan serta mengelompokkan bentuk geometri dengan benar. Media balok memberikan pengalaman belajar yang konkret dan menyenangkan sehingga sesuai dengan karakteristik pembelajaran anak usia dini. Dengan demikian, media balok efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran geometri sederhana di PAUD.
Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini 3-4 Tahun Melalui Kegiatan Bermain Balok Kelas Mawar Kelompok Bermain Tunas Harapan 1 Kabupaten Madiun
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 3–4 tahun melalui kegiatan bermain balok di Kelas Mawar, Kelompok Bermain Tunas Harapan 1, Kabupaten Madiun. Latar belakang penelitian didasarkan pada hasil observasi awal yang menunjukkan bahwa sebagian anak masih mengalami kesulitan dalam aktivitas yang memerlukan koordinasi mata dan tangan, seperti memegang alat tulis, menyusun balok, dan melakukan kegiatan yang melibatkan keterampilan jari. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang menyenangkan, sistematis, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan desain Classroom Action Research yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak usia 3–4 tahun dengan fokus pengembangan pada koordinasi mata-tangan, ketepatan gerak jari, serta kemampuan menyusun dan mengombinasikan objek. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung terhadap aktivitas anak, dokumentasi proses pembelajaran, serta lembar penilaian perkembangan yang digunakan untuk mengukur peningkatan kemampuan motorik halus pada setiap siklus tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kegiatan bermain balok mampu meningkatkan kemampuan motorik halus anak secara bertahap. Pada siklus pertama, anak mulai menunjukkan peningkatan dalam kemampuan memegang dan menyusun balok, meskipun sebagian masih memerlukan bimbingan guru. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada siklus kedua melalui demonstrasi yang lebih jelas, bimbingan individual, serta variasi bentuk susunan balok, terjadi peningkatan yang lebih signifikan. Anak menjadi lebih aktif, fokus, dan terampil dalam mengoordinasikan gerakan tangan dan mata saat melakukan kegiatan.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasional Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Unplugged Coding di TK Desa Wonorejo 01
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasional anak usia 5–6 tahun melalui kegiatan unplugged coding di TK Desa Wonorejo 01. Penelitian menggunakan desain Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B yang berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan lembar penilaian perkembangan anak. Kegiatan unplugged coding dirancang dalam bentuk permainan menyusun urutan langkah (sequencing), mengenal pola (pattern recognition), pemecahan masalah sederhana, dan pemberian instruksi arah tanpa menggunakan perangkat digital. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir komputasional anak pada aspek dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi sederhana, dan berpikir algoritmik. Kegiatan unplugged coding terbukti efektif, menyenangkan, dan sesuai dengan karakteristik pembelajaran PAUD yang berbasis bermain.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Menggunting Garis Anak Usia 4-5 Tahun
Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 4–5 tahun melalui kegiatan menggunting garis di PAUD menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Latar belakang penelitian adalah masih rendahnya kemampuan anak dalam koordinasi mata dan tangan, kekuatan jari, serta keterampilan menggunakan gunting. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok A di PAUD. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan penilaian unjuk kerja. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak pada setiap siklus. Anak menjadi lebih terampil memegang gunting, mengikuti garis lurus dan lengkung, serta lebih fokus dan percaya diri dalam kegiatan. Persentase ketuntasan belajar meningkat secara signifikan dari kondisi awal ke siklus II. Dengan demikian, kegiatan menggunting garis terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna untuk mengembangkan motorik halus anak usia dini di PAUD.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI MEDIA PAPAN TITIAN PADA USIA 3-4 TAHUN DI KB PERMATA HATI
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia 3–4 tahun melalui penggunaan media papan titian di Kelompok Bermain Permata Hati Ketandan Dagangan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 12 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi dengan menggunakan lembar penilaian perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik kasar anak dari pra tindakan sebesar 41% menjadi 67% pada Siklus I dan meningkat menjadi 83% pada Siklus II. Peningkatan ini terlihat pada aspek keseimbangan, koordinasi gerak, dan keberanian anak saat berjalan di atas papan titian. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media papan titian efektif dalam meningkatkan kemampuan motorik kasar anak. Rekomendasi penelitian ini adalah guru dapat menggunakan variasi lintasan dan memberikan motivasi yang konsisten untuk mengoptimalkan perkembangan motorik anak.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN ANGKA MELALUI MEDIA BAHAN ALAM UNTUK ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK DESA CERMO
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pengenalan angka pada anak usia 5–6 tahun melalui penggunaan media bahan alam di TK Desa Cermo. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan anak dalam mengenal angka yang ditunjukkan melalui hasil observasi awal. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK Desa Cermo. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan penilaian hasil belajar anak. Media bahan alam yang digunakan antara lain batu, biji-bijian, daun, dan ranting yang disusun dan dihitung sesuai dengan simbol angka. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pengenalan angka anak dari prasiklus hingga siklus II. Penggunaan media bahan alam terbukti mampu meningkatkan minat, keaktifan, dan pemahaman anak dalam mengenal angka. Dengan demikian, media bahan alam efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran matematika awal di PAUD.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS PADA ANAK USIA DINI MELALUI MAKAN BERGIZI GRATIS DI TK DESA NGLAMBANGAN 01 KABUPATEN MADIUN
Program Makan MBG (Makan Bergizi Gratis) Mandiri merupakan inisiatif penyediaan makanan @bergizi yang dilaksanakan secara swadaya oleh sekolah/komunitas tanpa ketergantungan penuh pada bantuan eksternal. Program ini bertujuan untuk meningkatkan status gizi peserta didik, mendukung konsentrasi belajar, serta membangun kemandirian dan partisipasi aktif warga sekolah serta masyarakat sekitar. Metode pelaksanaan meliputi perencanaan menu seimbang sesuai pedoman gizi, pengelolaan dana secara transparan, serta pelibatan orang tua dan mitra lokal dalam penyediaan bahan pangan. Hasil pelaksanaan menunjukkan adanya peningkatan kehadiran siswa, semangat belajar, serta kesadaran akan pentingnya pola makan sehat. Selain itu, program ini juga mendorong pemberdayaan ekonomi lokal melalui kerja sama dengan penyedia bahan pangan setempat. Dengan pengelolaan yang terstruktur dan partisipatif, MBG Mandiri berpotensi menjadi model berkelanjutan dalam mendukung kesehatan dan kualitas pendidikan.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA 3-4 TAHUN MELALUI METODE BERNYANYI DI KB AN NISA MADIUN
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia 3–4 tahun melalui metode bernyanyi di PAUD. Permasalahan yang ditemukan adalah rendahnya kemampuan anak dalam mengungkapkan kata, menyusun kalimat sederhana, serta kurangnya keberanian berbicara di depan teman. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak usia 3–4 tahun di salah satu PAUD. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, dengan analisis data secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bernyanyi dapat meningkatkan kemampuan berbicara anak, terlihat dari peningkatan partisipasi aktif, keberanian berbicara, serta kemampuan mengungkapkan kebenaran dan kalimat sederhana secara lebih jelas. Dengan demikian, metode bernyanyi efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan berbicara anak usia dini.
Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan 1-5 Pada Anak Usia 3-4 Tahun Dengan Media Puzzle Di Paud Permata Hati Candimulyo Kecamatan Dolopo Kabupaten Madiun
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep bilangan 1–5 pada anak usia 3–4 tahun melalui penggunaan media puzzle di PAUD Permata Hati Candimulyo, Kecamatan Dolopo, Kabupaten Madiun. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan anak dalam mengenal, menyebutkan, dan mencocokkan lambang bilangan dengan jumlah benda secara tepat. Penelitian menggunakan desain Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 anak. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan lembar penilaian perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep bilangan 1–5 secara signifikan setelah penerapan media puzzle, ditunjukkan oleh meningkatnya kemampuan anak dalam menyebutkan urutan bilangan, menghitung benda, dan mencocokkan simbol angka dengan jumlahnya. Dengan demikian, media puzzle efektif dalam mendukung pembelajaran konsep bilangan pada anak usia dini.
Meningkatkan Kemampuan Mengenalm Warna Dasar Pada Anak Usia 1 Sampai 3 Tahun Menggunakan Media Bola Warna Ceria Di Paud Al Barakah Madiun
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna dasar pada anak usia 2–3 tahun melalui penggunaan media bola warna ceria di PAUD Al Barakah Madiun. Penelitian ini menggunakan desain Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak usia 2–3 tahun di PAUD Al Barakah Madiun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media bola warna ceria mampu meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal warna dasar seperti merah, kuning, dan biru. Peningkatan terlihat dari kemampuan anak menyebutkan, menunjukkan, dan mengelompokkan warna dengan benar serta meningkatnya partisipasi aktif anak dalam kegiatan pembelajaran. Dengan demikian, media bola warna ceria efektif digunakan dalam pembelajaran PAUD untuk menstimulasi perkembangan kognitif anak melalui kegiatan bermain yang menyenangkan, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MENGGUNAKAN METODE BERCERITA PADA ANAK USIA 5 – 6 TAHUN DI TK PLUS FAJAR HIDAYAH DI KABUPATEN MADIUN
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia 5–6 tahun melalui metode bercerita di TK Plus Fajar Hidayah Kabupaten Madiun. Penelitian ini menggunakan desain Classroom Action Research (CAR) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B yang berjumlah 20 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbicara anak, yang ditandai dengan meningkatnya keberanian mengungkapkan pendapat, kemampuan menyusun kalimat sederhana, serta kelancaran dalam menceritakan kembali isi cerita. Persentase ketuntasan belajar mengalami peningkatan signifikan dari pra-siklus ke siklus II. Dengan demikian, metode bercerita efektif dalam mengembangkan kemampuan berbicara anak usia dini dalam konteks PAUD.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI FINGER PAINTING PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK TUNAS BANGSA KAB. MADIUN
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 4–5 tahun melalui kegiatan finger painting di TK Tunas Bangsa Kabupaten Madiun. Penelitian ini menggunakan desain Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok A yang berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi dengan instrumen lembar penilaian perkembangan motorik halus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak, ditandai dengan meningkatnya koordinasi mata dan tangan, kelenturan jari, serta kemampuan mengontrol gerakan saat mengoles dan mencampur warna. Persentase ketuntasan perkembangan anak mengalami peningkatan dari kategori mulai berkembang menjadi berkembang sesuai harapan dan berkembang sangat baik pada siklus II. Dengan demikian, kegiatan finger painting efektif dalam menstimulasi perkembangan motorik halus anak usia dini.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 3-4 TAHUN MELALUI KEGIATAN MEMINDAHKAN POM-POM DENGAN PINSET DI KB PUTRA HARAPAN MADIUN
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 3–4 tahun melalui kegiatan memindahkan pom-pom menggunakan pinset di KB Putra Harapan Madiun. Penelitian ini menggunakan desain Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok usia 3–4 tahun. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak setelah diberikan tindakan melalui kegiatan memindahkan pom-pom dengan pinset. Peningkatan terlihat pada aspek koordinasi mata dan tangan, ketelitian, serta kekuatan jari anak. Kegiatan ini terbukti efektif dan menyenangkan sehingga dapat menjadi alternatif stimulasi motorik halus dalam pembelajaran PAUD.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA FLIP BOOK UNTUK ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK DESA KALIABU 02 KECAMATAN MEJAYAN KABUPATEN MADIUN
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun melalui penggunaan media flip book di TK Desa Kaliabu 02 Kecamatan Mejayan Kabupaten Madiun. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan anak dalam mengenal huruf, membaca suku kata, dan memahami kalimat sederhana. Penelitian menggunakan desain Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B yang berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan penilaian unjuk kerja. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca permulaan pada setiap siklus, ditandai dengan meningkatnya persentase anak yang mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan dan Berkembang Sangat Baik. Media flip book terbukti efektif, menarik, dan mampu meningkatkan motivasi serta partisipasi aktif anak dalam kegiatan pembelajaran membaca di PAUD.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN HURUF MELALUI FLASHCARD DIGITAL UNTUK ANAK USIA 4-5 TAHUN DI KB ANGGUN
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pengenalan huruf anak usia 4–5 tahun di KB Anggun melalui penggunaan media flashcard digital. Penelitian menggunakan desain Classroom Action Research (CAR) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok usia 4–5 tahun di KB Anggun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan penilaian unjuk kerja. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada aktivitas guru, aktivitas anak, serta kemampuan anak dalam mengenal huruf setelah penerapan media flashcard digital. Pada siklus I, kemampuan anak masih berada pada kategori cukup, namun meningkat menjadi kategori baik pada siklus II. Media flashcard digital terbukti mampu meningkatkan motivasi, perhatian, dan keterlibatan aktif anak dalam pembelajaran. Dengan demikian, penggunaan flashcard digital dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan pengenalan huruf pada anak usia dini.
MENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK MELALUI MEDIA KARTU HURUF BERGAMBAR DI KB TUNAS CENDEKIA
Kemampuan berbicara merupakan aspek penting dalam perkembangan bahasa anak usia dini. Berdasarkan observasi awal di KB Tunas Cendekia Kecamatan Kebonsari Kabupaten Madiun, kemampuan berbicara anak usia 3–4 tahun masih rendah. Anak mengalami kesulitan mengucapkan kata dengan jelas, menjawab pertanyaan sederhana, menyusun kalimat pendek, serta menceritakan gambar. Pembelajaran yang dilakukan belum menggunakan media konkret dan menarik sesuai karakteristik anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui media kartu huruf bergambar. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 10 anak. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbicara anak. Pada pra-tindakan hanya 30% anak mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Pada Siklus I meningkat menjadi 60%, dan pada Siklus II mencapai 80%, sehingga indikator keberhasilan ≥75% tercapai.
Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Melalui kegiatan berjalan di atas papan titian pintar usia 4-5 tahun di KB Mutiara Bunda Kabupaten Madiun
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia 4–5 tahun melalui kegiatan berjalan di atas papan titian pintar di KB Mutiara Bunda Kabupaten Madiun. Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya kemampuan keseimbangan dan koordinasi gerak anak dalam aktivitas fisik terarah. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 12 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan persentase deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik kasar anak dari kondisi pra tindakan sebesar 40% menjadi 75% pada akhir siklus II. Kegiatan berjalan di atas papan titian pintar terbukti efektif dalam melatih keseimbangan, koordinasi, serta keberanian anak. Dengan demikian, media papan titian pintar dapat menjadi alternatif pembelajaran yang inovatif dalam konteks PAUD.
PENINGKATAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MERONCE DI KB AL-AMIN SUMBERBENDO SARADAN MADIUN
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan meronce di KB Al-Amin Sumberbendo, Saradan, Madiun. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak kelompok usia 4–5 tahun. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan penilaian hasil karya anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motorik halus anak setelah diberikan tindakan melalui kegiatan meronce, terlihat dari peningkatan koordinasi mata dan tangan, ketelitian, serta kemampuan memasukkan manik-manik ke tali secara mandiri. Peningkatan terjadi dari siklus I ke siklus II dengan persentase ketuntasan belajar yang semakin tinggi. Kegiatan meronce terbukti efektif sebagai stimulasi yang menyenangkan dan bermakna untuk melatih motorik halus anak usia dini.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR BEBAS PADA ANAK USIA 3-4 TAHUN DI KB PERMATA PERTIWI
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia 3–4 tahun melalui kegiatan menggambar bebas di KB Permata Pertiwi. Penelitian ini menggunakan desain Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok usia 3–4 tahun dengan jumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan motorik halus anak yang ditandai dengan meningkatnya kemampuan memegang alat tulis dengan benar, menggerakkan pergelangan tangan secara terkontrol, serta menghasilkan coretan dan bentuk yang lebih terarah. Persentase ketuntasan perkembangan anak mengalami peningkatan pada setiap siklus. Dengan demikian, kegiatan menggambar bebas efektif dalam menstimulasi dan meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia dini
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS ORIGAMI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ABA 02
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan melipat kertas origami pada anak usia 5–6 tahun di TK ABA 02 dalam konteks Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan motorik halus anak, seperti koordinasi mata dan tangan, ketepatan, serta kelenturan jari dalam melakukan aktivitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain Classroom Action Research (CAR) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 16 anak kelompok B. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan lembar penilaian perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan motorik halus anak setelah diterapkan kegiatan melipat kertas origami secara bertahap dan terstruktur. Kegiatan ini efektif dalam melatih koordinasi, ketelitian, dan kekuatan otot jari anak. Dengan demikian, origami dapat menjadi strategi pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan di PAUD.
PENINGKATAN KEMAMPUAN KONSENTRASI ANAK MELALUI MEDIA BUSY BOOK DI KB TUNAS BANGSA DESA KLUMUTAN
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan konsentrasi anak melalui penggunaan media Busy Book di KB Tunas Bangsa Desa Klumutan. Penelitian menggunakan desain Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok usia 3–4 tahun. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, dengan analisis data secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan konsentrasi anak pada setiap siklus. Pada kondisi awal, sebagian besar anak belum mampu memusatkan perhatian secara optimal dalam kegiatan pembelajaran. Setelah penerapan media Busy Book, terjadi peningkatan pada indikator kemampuan fokus, ketekunan menyelesaikan tugas, dan kemampuan mengikuti instruksi. Media Busy Book terbukti efektif karena memberikan aktivitas yang menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik belajar anak usia dini. Dengan demikian, penggunaan Busy Book dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan konsentrasi anak di PAUD.
Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Meronce Pada Anak Usia 3-4 Tahun di Kelompok Besar KB Mutiara Bunda
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 3–4 tahun melalui kegiatan meronce di Kelompok Besar KB Mutiara Bunda dalam konteks Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Penelitian menggunakan desain Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak Kelompok Besar KB Mutiara Bunda yang menunjukkan kemampuan motorik halus belum berkembang optimal, khususnya dalam koordinasi mata dan tangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan lembar penilaian perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus setelah penerapan kegiatan meronce, ditandai dengan meningkatnya ketepatan memasukkan manik-manik ke dalam tali, koordinasi gerak, serta kemandirian anak. Dengan demikian, kegiatan meronce efektif sebagai strategi pembelajaran yang menyenangkan dan stimulatif untuk mengembangkan motorik halus anak usia dini.
PENINGKATAN KREATIVITAS MELALUI PENDEKATAN STEAM MENGGUNAKAN BAHAN ALAM UNTUK USIA 4-5 TAHUN DI LEMBAGA SPS DURENAN 01.PENINGKATAN KREATIVITAS MELALUI PENDEKATAN STEAM MENGGUNAKAN BAHAN ALAM UNTUK USIA 4-5 TAHUN DI LEMBAGA SPS DURENAN 01
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas anak usia 4–5 tahun melalui pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) menggunakan bahan alam di SPS Durenan 01. Penelitian dilaksanakan dalam konteks Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (Penelitian Tindakan Kelas) yang terdiri atas dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 11 anak kelompok B. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan lembar penilaian perkembangan kreativitas yang mencakup indikator kelancaran, keluwesan, orisinalitas, dan elaborasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas anak pada setiap siklus, ditandai dengan kemampuan anak dalam mengeksplorasi, memecahkan masalah sederhana, dan menghasilkan karya dari bahan alam seperti daun, batu, dan mengomel. Pendekatan STEAM berbasis bahan alam terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan bermakna bagi anak usia dini.
Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Bermain Playdough pada Anak Usia 3-4 Tahun di Kelas Oren KBIT Harapan Insan
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 3–4 tahun melalui kegiatan bermain playdough di Kelas Oren KBIT Harapan Insan. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek sebanyak 13 anak. Data dikumpulkan melalui observasi terhadap tiga indikator, yaitu kekuatan jari, koordinasi mata-tangan, dan keterampilan membentuk, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan motorik halus anak pada pra siklus sebesar 55,76% (kategori Mulai Berkembang). Setelah diberikan tindakan pada Siklus I, terjadi peningkatan menjadi 62,39%, namun belum mencapai indikator keberhasilan 75%. Perbaikan pembelajaran pada Siklus II menghasilkan peningkatan signifikan menjadi 78,97%, sehingga melampaui indikator yang ditetapkan.
MENINGKATKAN KREATIFITAS ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI KEGIATAN KOLASE DENGAN BAHAN ALAM DAUN KERING DAN BIJI-BIJIAN DI SPS WILIS HARGO MADIUN
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas anak usia 4–5 tahun melalui kegiatan kolase berbahan alam daun kering dan biji-bijian di SPS Wilis Hargo Madiun. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya kemampuan anak dalam menghasilkan karya yang variatif, orisinal, dan mandiri. Penelitian menggunakan desain Classroom Action Research yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas anak, ditandai dengan kemampuan mengombinasikan bahan, menciptakan karya berbeda dari contoh guru, serta menambahkan detail pada hasil kolase. Persentase capaian kreativitas meningkat secara signifikan pada setiap siklus. Temuan ini membuktikan bahwa kegiatan kolase berbahan alam efektif menstimulasi kreativitas anak usia dini dalam konteks pembelajaran PAUD.
Peningkatan Kemampuan Berbicara Pada Anak Usia 3-4 th melalui Media Gambar Berseri Berbentuk Kalender Meja di KB Budi Luhur Madiun
Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berbicara anak usia 3–4 tahun melalui media gambar berseri berbentuk kalender meja di KB Budi Luhur Madiun. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok bermain usia 3–4 tahun. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan penilaian kinerja berbicara anak, meliputi kemampuan menyebutkan nama benda, menceritakan kembali isi gambar, dan menjawab pertanyaan sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbicara anak pada setiap siklus. Anak-anak lebih aktif berkomunikasi, mampu menyusun kalimat sederhana, serta berani mengungkapkan pendapat setelah menggunakan media gambar berseri kalender meja. Media ini menarik, konkret, dan membantu anak memahami alur cerita secara bertahap. Dengan demikian, media gambar berseri berbentuk kalender meja efektif meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini dalam konteks pembelajaran PAUD
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERMAIN KREATIF PADA KEGIATAN MENGGUNTING
Adzkia Kare, di mana hasil observasi awal menunjukkan bahwa 68,75% anak mengalami keterlambatan dalam koordinasi mata dan tangan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui metode bermain kreatif pada kegiatan menggunting. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari beberapa siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 16 anak di Rombel A Jeruk TKIT Adzkia Kare. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru, aktivitas anak, dan penilaian kriteria kemampuan menggunting. Indikator keberhasilan ditetapkan apabila minimal 75% anak mencapai kriteria Berkembang Sesuai Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun di TKIT Harapan (BSH). Melalui kegiatan menggunting pola garis, lengkung, dan bentuk geometri secara kreatif, diharapkan koordinasi otot kecil dan konsentrasi anak dapat meningkat secara optimal
Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Melalui Permainan Gobak Sodor Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Winong 02 Kabupaten Madiun
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia 5–6 tahun melalui permainan tradisional gobak sodor di TK Winong 02 Kabupaten Madiun. Penelitian dilaksanakan dalam konteks Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dengan menggunakan desain Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang terdiri atas dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok B. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik kasar anak, terutama pada aspek koordinasi gerak, keseimbangan, kelincahan, dan kekuatan. Persentase ketuntasan belajar mengalami peningkatan signifikan dari pra-siklus ke siklus II. Dengan demikian, permainan gobak sodor efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna untuk mengembangkan kemampuan motorik kasar anak usia dini.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MERONCE DI PAUD MUSLIMAT NU BUNGA BANGSA DOLOPO MADIUN
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan meronce di PAUD Muslimat NU Bunga Bangsa Dolopo Madiun dalam konteks pendidikan anak usia dini (PAUD). Penelitian menggunakan desain Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak usia 3–4 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi dengan menggunakan lembar penilaian perkembangan motorik halus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak, terutama pada aspek koordinasi mata dan tangan, ketepatan memasukkan bahan alam ke dalam tali, serta kelenturan jari. Persentase capaian perkembangan anak meningkat secara bertahap dari pra-siklus ke siklus I dan siklus II. Kegiatan meronce terbukti efektif dan sesuai dengan karakteristik pembelajaran di PAUD karena bersifat menyenangkan, konkret, dan melatih keterampilan manipulatif anak
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL LOMPAT TALI DI KB HIDAYAH DESA SIRAPAN
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar anak melalui permainan tradisional lompat tali di KB Hidayah Desa Sirapan. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak usia 3–4 tahun pada satu kelompok belajar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, dengan indikator motorik kasar meliputi kecepatan, kekuatan, keseimbangan, dan koordinasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik kasar anak pada setiap siklus. Permainan tradisional lompat tali terbukti mampu meningkatkan keterlibatan anak secara aktif, melatih ketahanan fisik, serta memperbaiki koordinasi gerak tubuh. Dengan demikian, permainan tradisional lompat tali efektif digunakan sebagai alternatif kegiatan pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia dini
MENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA FLIPBOOK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini melalui penggunaan media flipbook di PAUD. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan anak dalam mengungkapkan ide, menjawab pertanyaan, dan menceritakan kembali suatu peristiwa. Penelitian menggunakan desain Classroom Action Research (CAR) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B PAUD yang berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan penilaian unjuk kerja. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbicara anak pada setiap siklus. Penggunaan media flipbook mampu merangsang minat, memperkaya kosakata, serta meningkatkan keberanian anak dalam berbicara di depan teman-temannya. Dengan demikian, media flipbook efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini di PAUD.
Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 3-5 Tahun Melalui Permaianan Tradisional Engklek di Kelompok Bermain Desa Klorogan
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar abak usia 3-5 tahun di Kelompok Bermain Desa Klorogan dalam konteks Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Penelitian ini menggunakan desain Classroom Action Research (CAR) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah 18 anak yang menunjukkan perkembangan motorik kasar belum optimal, seperti keseimbangan, koordinasi, dan kelincahan. Tindakan yang diberikan berupa kegiatan permainan gerak dan lagu, lompat rintangan, serta aktifitas luar ruang yang dirancang secara bertahap dan menyenangkan. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, dokumentasi dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan berlari, melompat, menjaga keseimbangan dan koordinasi gerak tubuh anak. Dengan demikian penerapan kegiatan bermain aktif melalui pendekatan tindakan kelas efektif dalam meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia dini di PAUD
PENERAPAN PERMAINAN “ENGKLEK MODIFIKASI” DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK USIA DINI, USIA 5-6 TAHUN DI TK WINONG 01
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan permainan engklek modifikasi dalam meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia 5–6 tahun. Motorik kasar merupakan kemampuan yang melibatkan koordinasi otot besar seperti melompat, berlari, dan menjaga keseimbangan, yang sangat penting bagi perkembangan fisik anak usia dini. Metode penelitian menggunakan pendekatan tindakan kelas dengan dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B di sebuah taman kanak-kanak. Permainan engklek dimodifikasi pada aturan, variasi gerak, dan media agar lebih menarik dan sesuai tahap perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada aspek keseimbangan, koordinasi, kelincahan, dan kekuatan otot kaki. Anak terlihat lebih aktif, percaya diri, dan mampu mengikuti instruksi gerak dengan lebih baik. Dengan demikian, permainan engklek modifikasi efektif sebagai strategi pembelajaran yang menyenangkan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia dini.
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MERONCE BATANG PEPAYA DAN DAUN ANAK USIA DINI (AUD) DI KB ASSALMA MADIUN JAWA TIMUR
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini melalui kegiatan meronce di PAUD. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B yang berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, dengan indikator kemampuan motorik halus meliputi koordinasi mata dan tangan, ketepatan memasukkan manik-manik ke dalam tali, serta kerapian hasil roncean. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak pada setiap siklus. Pada pra-siklus, sebagian besar anak berada pada kategori mulai berkembang. Setelah tindakan pada siklus I dan II, persentase anak yang mencapai kategori berkembang sesuai harapan dan berkembang sangat baik mengalami peningkatan signifikan. Dengan demikian, kegiatan meronce efektif dalam mengembangkan kemampuan motorik halus anak usia dini di PAUD.
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI MEDIA PLAYDOH DI KB MUTIARA KASIH
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 3-4 tahun di KB Mutiara Kasih melalui penggunaan media playdoh. Latar belakang penelitian ini adalah adanya temuan bahwa 62,5% anak didik masih menggunakan genggaman penuh yang mengalami hambatan kesiapan menulis. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 16 anak, terdiri dari 9 laki-laki dan 12 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media playdoh melalui aktivitas meremas, memilin, dan membentuk adonan secara signifikan meningkatkan koordinasi mata-tangan dan kekuatan otot jari anak. Peningkatan aktivitas guru dalam merancang media manipulatif yang inovatif juga mendorong keterlibatan aktif anak di kelas. Simpulan penelitian ini adalah media playdoh efektif dalam memperbaiki teknik memegang alat tulis dari genggaman palmar menuju tripod grip yang lebih matang. Peneliti merekomendasikan agar guru PAUD mengintegrasikan media adonan lunak ini sebagai stimulasi harian untuk memperkuat fondasi grafomotorik anak sebelum memasuki jenjang pendidikan dasar.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONSEP BILANGAN ANGKA 1-10 DENGAN MEDIA BODANTU KAWAPIN (BOTOL DAN TUTUP ANGKA WARNA PINTAR) PADA USIA 5-6 TAHUN KELOMPOK B DI TK ISLAM TERPADU AL BARAKAH
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan konsep bilangan angka 1 sampai 10 melalui media BODANTUKAWAPIN (Botol dan Tutup Angka Warna Pintar) pada anak usia 5–6 tahun Kelompok B TK Islam Terpadu Al Barokah dalam konteks PAUD. Penelitian menggunakan desain Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan lembar penilaian perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam mengenal, menyebutkan, mengurutkan, dan mencocokkan jumlah benda dengan lambang bilangan 1–10. Media BODANTUKAWAPIN terbukti efektif karena bersifat konkret, menarik, dan sesuai dengan karakteristik belajar anak usia dini melalui bermain. Dengan demikian, penggunaan media ini dapat meningkatkan pemahaman konsep bilangan secara optimal pada anak usia 5–6 tahun.
PENINGKATAN KEPEDULIAN LINGKUNGAN MELALUI KEGIATAN PELITA (PEDULI LINGKUNGAN TANPA SAMPAH) ANAK USIA 3-4 TAHUN DI KB MAWAR
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepedulian lingkungan anak usia 3–4 tahun melalui kegiatan PELITA (Peduli Lingkungan Tanpa Sampah) di KB Mawar dalam konteks Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok usia 3–4 tahun dengan fokus pada pembiasaan membuang sampah pada tempatnya, memilah sampah sederhana, serta menjaga kebersihan lingkungan kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan lembar penilaian perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kepedulian lingkungan secara signifikan setelah penerapan kegiatan PELITA, yang ditandai dengan meningkatnya partisipasi aktif, kemandirian, serta konsistensi anak dalam berperilaku peduli lingkungan. Dengan demikian, kegiatan PELITA efektif dalam menanamkan nilai karakter peduli lingkungan sejak usia dini serta mendukung pembentukan kebiasaan positif dalam kehidupan sehari-hari.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Melalui Media Tutup Botol Berhuruf di KB Melati II
Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini di Kelompok Bermain Melati II melalui pemanfaatan media tutup botol berhuruf. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya kemampuan anak dalam menyebutkan, membunyikan, dan menyusun lambang huruf selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Metode yang digunakan adalah Classroom Action Research dengan dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 anak usia 3-4 tahun. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal huruf pada setiap siklus setelah penggunaan media tutup botol berhuruf yang bersifat konkret, menarik, dan mudah dimanipulasi anak. Media ini mampu meningkatkan motivasi belajar, partisipasi aktif, serta konsentrasi anak selama kegiatan berlangsung. Dengan demikian, media tutup botol berhuruf efektif digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran literasi awal di konteks PAUD. Kata kunci: anak usia dini, classroom action research, kemampuan mengenal huruf, media tutup botol berhuruf,