Inovasi Disruptif Terhadap Pembelajaran Menulis Cerpen Berbasis Microsoft Sway pada Era Merdeka Belajar Berdampak

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengaji inovasi disruptif pada pembelajaran menulis cerpen pada era Merdeka Belajar. Penelitian ini mengupas penerapan teknologi dan metode pembelajaran baru mengubah cara siswa mengembangkan keterampilan menulis cerpen secara kreatif dan mandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus guna mengeksplorasi inovasi disruptif dalam pembelajaran menulis cerpen berbasis Microsoft Sway pada era Merdeka Belajar. Metode tersebut diambil dengan tujuan peneliti menggali secara mendalam bagaimana penerapan teknologi Microsoft Sway membawa perubahan signifikan dalam proses pembelajaran menulis, serta dampaknya terhadap kreativitas dan kemampuan menulis siswa. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi disruptif seperti penggunaan platform digital, pendekatan personalized learning, dan kolaborasi berbasis teknologi mampu meningkatkan motivasi, kreativitas, dan juga kualitas tulisan cerpen siswa secara signifikan. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi pengajar dan tentunya sekolah untuk dapat mengoptimalkan strategi pembelajaran menulis dengan pemanfaatan inovasi disruptif agar tercipta suasana belajar yang lebih bebas, inklusif, dan bermakna di era Merdeka Belajar. Selain itu, penelitian ini menegaskan pentingnya dukungan kebijakan sekolah untuk memperluas akses terhadap perangkat digital bagi seluruh siswa. Temuan ini juga mendorong perlunya pelatihan berkelanjutan bagi guru agar lebih adaptif terhadap tools digital yang terus berkembang. Dengan demikian, model pembelajaran menulis cerpen dapat terus berevolusi dan menjawab kebutuhan generasi pembelajar masa kini.