PENGARUH MODEL TEAM BASED LEARNING (TBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI FOTOGRAFI DASAR KELAS XI DKV DI SMK MAHARDHIKA SURABAYA

bahasa Indonesia

Abstract

Abstrak
Upaya peningkatan hasil belajar peserta didik terus menjadi fokus utama dalam pengembangan proses pembelajaran di sekolah. Salah satu strategi inovatif yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar adalah penerapan model Team Based Learning (TBL) yang menekankan kerja sama tim, tanggung jawab individu, dan diskusi terstruktur. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran menggunakan TBL pada kelas eksperimen dan (2) menganalisis perbedaan hasil belajar antara kelas yang menggunakan TBL dan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional pada mata pelajaran Fotografi materi fotografi dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen XII DKV 1 berjumlah 25 peserta didik dan kelas kontrol XII DKV 2 berjumlah 25 peserta didik di SMK Mahardhika Surabaya. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar (pretest dan posttest) serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data dianalisis melalui uji prasyarat (uji normalitas dan uji homogenitas) serta uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-test pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen meningkat dari 63,20 (pretest) menjadi 80,80 (posttest), sedangkan kelas kontrol meningkat dari 63,60 (pretest) menjadi 70,00 (posttest). Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,002 (<0,05), sehingga terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara peserta didik yang belajar dengan TBL dan peserta didik yang belajar dengan pembelajaran konvensional pada mata pelajaran Fotografi materi fotografi dasar. Dengan demikian, model TBL berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik kelas XI DKV di SMK Mahardhika Surabaya.
Kata kunci: Team Based Learning, hasil belajar, fotografi dasar, quasi experiment, pretest–posttest.