EFEKTIVITAS METODE DIGITAL STORYTELLING MATERI NARRATIVE TEXT DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMKS PGRI 2 SIDOARJO

bahasa Indonesia

Abstract

Abstrak
Pembelajaran Bahasa Inggris pada materi narrative text menuntut keterlibatan siswa dalam mengolah isi teks, menyusun alur cerita, serta menyajikan gagasan secara terstruktur. Kondisi di lapangan menunjukkan bahwa hasil belajar siswa belum mencapai capaian yang diharapkan, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang mampu mengintegrasikan aktivitas analisis, kolaborasi, dan produksi dalam satu rangkaian pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan integrasi metode Digital Storytelling dalam model Project Based Learning serta mengetahui efektivitas penerapannya terhadap hasil belajar siswa kelas X SMKS PGRI 2 Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari 42 siswa pada kelas eksperimen dan 40 siswa pada kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji prasyarat dan uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05) yang menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, metode Digital Storytelling yang diintegrasikan dalam model Project Based Learning dinyatakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi narrative text.
Kata kunci: Digital Storytelling, Project Based Learning, Narrative Text, Hasil Belajar