PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN QUIZLET TERHADAP PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA KELAS X DKV SMKN 8 SURABAYA

bahasa Indonesia

Abstract

Abstrak
Pembelajaran Informatika di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) menuntut strategi yang mampu meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik. Namun, dalam proses pembelajaran, keaktifan peserta didik masih belum optimal sehingga berdampak pada hasil belajar yang belum maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan Quizlet terhadap keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Informatika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental dan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X DKV SMKN 8 Surabaya yang terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi untuk mengukur keaktifan dan tes untuk mengukur hasil belajar. Analisis data dilakukan menggunakan uji Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada keaktifan peserta didik diperoleh nilai signifikansi kurang dari 0,05 (Sig. < 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada hasil belajar juga diperoleh nilai signifikansi kurang dari 0,05 (Sig. < 0,05), serta nilai rata-rata (mean) post-test kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan Quizlet berpengaruh signifikan terhadap keaktifan dan hasil belajar peserta didik kelas X pada mata pelajaran Informatika.
Kata Kunci: Team Games Tournament (TGT), Quizlet, keaktifan peserta didik, hasil belajar.