PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI DUOLINGGO TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS MATERI PERSONAL PRONOUN PADA SISWA KELAS VIII UPT SMP NEGERI 2 JENU TUBAN

bahasa Indonesia

Abstract

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi Duolingo terhadap hasil belajar
dan motivasi belajar Bahasa Inggris siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Jenu pada materi Personal Pronoun.
Latar belakang penelitian ini adalah perlunya inovasi dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar
dan motivasi siswa, khususnya pada materi yang membutuhkan pemahaman konsep dasar seperti personal
pronoun. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu
(quasi-experiment). Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan
aplikasi Duolingo dalam pembelajaran dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran
konvensional. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar siswa, serta
angket motivasi untuk menilai tingkat motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis
data menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Duolingo memberikan pengaruh terhadap peningkatan hasil
belajar siswa. Rata-rata nilai posttest siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas
kontrol. Selain itu, motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen berada pada kategori lebih tinggi
dibandingkan kelas kontrol, yang tercermin dari peningkatan skor angket motivasi dan partisipasi siswa
selama proses pembelajaran.
Kata Kunci: Duolingo, Personal Pronoun, hasil belajar, motivasi belajar, pembelajaran Bahasa Inggris