PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STATION ROTATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA DI KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 8 GRESIK

bahasa Indonesia

Abstract

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Station Rotation terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran informatika kelas XI di SMA Muhammadiyah 8 Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Penelitian melibatkan 63 siswa kelas XI yang terdiri dari 32 siswa pada kelompok eksperimen dan 31 siswa pada kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data melalui tes kinerja yang telah divalidasi oleh ahli, yang diberikan dalam bentuk pre-test dan post-test. Analisis data melalui statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 86,23 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 78,53. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05), sehingga terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran station rotation terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, model pembelajaran station rotation efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Informatika.
Kata Kunci: Station Rotation, Hasil Belajar, Informatika.