PENGARUH PROJECT-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENCIPTA SKETSA PADA MATERI SKETSA DAN ILUSTRASI MATA PELAJARAN DASAR-DASAR DESAIN KOMUNIKASI VISUAL KELAS X DKV SMK NEGERI 1 DRIYOREJO KABUPATEN GRESIK

bahasa Indonesia

Abstract

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video pembelajaran pada mata kuliah Pengembangan Media
Model dan Realia dengan fokus materi model kerja hidrostatis bagi mahasiswa S1 Teknologi Pendidikan Universitas
Negeri Surabaya. Latar belakang penelitian didasarkan pada kebutuhan mahasiswa terhadap sumber belajar yang
lebih terstruktur, praktis, dan mudah dipahami, mengingat keterbatasan media pembelajaran yang tersedia serta
kompleksitas prosedur pembuatan model kerja. Metode penelitian yang digunakan adalah model pengembangan 4D
(Define, Design, Develop, dan Disseminate) dengan desain uji coba One Group Pretest-Posttest untuk mengukur
efektivitas media yang dikembangkan.
Proses pengembangan dilakukan melalui tahap analisis kebutuhan, perancangan storyboard, produksi video, serta
validasi oleh ahli materi dan ahli media. Instrumen penelitian meliputi angket validasi, tes pretest dan posttest, serta
analisis data menggunakan uji-t berpasangan dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media
video pembelajaran yang dikembangkan dinilai layak digunakan berdasarkan validasi ahli dengan kategori sangat
baik. Selain itu, hasil uji coba kepada mahasiswa menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman dan
keterampilan mereka dalam membuat model kerja hidrostatis, dengan nilai N-Gain berada pada kategori sedang
hingga tinggi. Dengan demikian, media video pembelajaran ini terbukti efektif sebagai alternatif sumber belajar
yang mampu mempermudah mahasiswa dalam memahami teori sekaligus praktik pembuatan model kerja. Penelitian
ini memberikan kontribusi pada pengembangan media pembelajaran berbasis audiovisual di lingkungan pendidikan
tinggi, serta dapat dijadikan referensi bagi penelitian selanjutnya dalam bidang teknologi pendidikan