PENGARUH PROJECT-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENCIPTA SKETSA PADA MATERI SKETSA DAN ILUSTRASI MATA PELAJARAN DASAR-DASAR DESAIN KOMUNIKASI VISUAL KELAS X DKV SMK NEGERI 1 DRIYOREJO KABUPATEN GRESIK

bahasa Indonesia

Abstract

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project-Based Learning (PjBL) terhadap
kemampuan mencipta sketsa pada materi sketsa dan ilustrasi mata pelajaran Dasar-Dasar Desain
Komunikasi Visual Kelas X DKV SMK Negeri 1 Driyorejo Kabupaten Gresik. Populasi dalam penelitian
ini adalah siswa kelas X DKV SMKN 1 Driyorejo, dengan sampel yang tidak diambil secara acak, yaitu
kelas X DKV 1 berjumlah 38 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas X DKV 2 berjumlah 38 siswa sebagai
kelas eksperimen. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasiexperiment)
dengan posttest-only control group design. Instrumen dalam penelitian ini berupa tes kinerja
yaitu pembuatan karya sketsa berdasarkan tema yang telah ditentukan serta lembar observasi
keterlaksanaan pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan kemampuan mencipta
sketsa siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan model Project-Based Learning (PjBL) lebih baik
dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Direct Instruction (DI). Hal
tersebut terlihat dari kualitas hasil karya siswa pada aspek clarity of idea, representation, line quality, dan
means of expression. Analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji Mann-Whitney U, serta uji
effect size. Berdasarkan hasil uji Mann-Whitney U diperoleh nilai signifikansi 0,000 sehingga terdapat
perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh yang signifikan dari penerapan model Project-Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan
mencipta sketsa pada siswa kelas X DKV SMK Negeri 1 Driyorejo Kabupaten Gresik.
Kata Kunci: : Project-Based Learning, kemampuan mencipta, sketsa