PENGARUH PROJECT BASED LEARNING TERHADAP LITERASI DIGITAL PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MANAJEMEN PRODUKSI, NASKAH, DAN PENYUTRADARAAN DI SMK IPIEMS SURABAYA

bahasa Indonesia

Abstract

Abstrak
Perkembangan teknologi digital menuntut peserta didik memiliki kemampuan literasi digital yang memadai untuk mendukung proses pembelajaran dan kehidupan di era digital. Namun, kemampuan literasi digital peserta didik masih perlu ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Project Based Learning (PjBL) terhadap literasi digital peserta didik kelas XI Program Keahlian Produksi dan Siaran Program Televisi (PSPT) SMK IPIEMS Surabaya. Penelitian menggunakan metode pre-experimental dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 34 peserta didik. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner literasi digital dan dianalisis menggunakan uji paired sample t-test serta effect size Cohen’s d. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor literasi digital meningkat dari 28,62 pada pretest menjadi 36,35 pada posttest. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai t = -14,516 dengan signifikansi 0,000 (p < 0,05), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Hasil perhitungan effect size menunjukkan nilai Cohen’s d sebesar 2,489 yang termasuk kategori pengaruh sangat besar. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan Project Based Learning memberikan pengaruh yang signifikan dan kuat terhadap peningkatan literasi digital peserta didik. Dengan demikian, Project Based Learning dapat menjadi alternatif model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan literasi digital pada pendidikan vokasi.
Kata kunci: Project Based Learning, literasi digital, pendidikan vokasi