EVALUASI PROGRAM MAGANG MENGGUNAKAN MODEL CIPP (CONTEXT, INPUT, PROCESS, AND PRODUCT) PADA PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

bahasa Indonesia

Abstract

implementasi kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang bertujuan meningkatkan kompetensi dan kesiapan kerja mahasiswa melalui pengalaman belajar di dunia kerja. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pelaksanaan program magang pada Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Surabaya menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan melibatkan 71 mahasiswa angkatan 2022 yang dipilih melalui teknik proportionate stratified random sampling dari total populasi 86 mahasiswa. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program magang memperoleh kategori sangat baik dengan rata-rata persentase sebesar 87,9%. Aspek context memperoleh nilai 88,2%, input 86%, process 90,1%, dan product 87,6%. Temuan menunjukkan bahwa program magang berhasil mendukung pengembangan hard skills dan soft skills mahasiswa serta memberikan pengalaman kerja yang relevan dengan bidang keilmuan Teknologi Pendidikan. Meskipun demikian, beberapa aspek masih perlu ditingkatkan, terutama monitoring oleh dosen pembimbing lapangan dan mentor, koordinasi pelaksanaan program, serta pembekalan analisis kebutuhan mahasiswa sebelum magang. Kesimpulannya, program magang layak dilanjutkan dengan beberapa perbaikan untuk meningkatkan efektivitas pelaksanaannya.
Kata Kunci: Evaluasi Program, Model CIPP, Magang, Teknologi Pendidikan.