PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS SISWA KELAS X DKV PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SMKS KETINTANG SURABAYA

bahasa Indonesia

Abstract

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media pembelajaran video animasi terhadap kemampuan berpikir analitis siswa kelas X Desain Komunikasi Visual (DKV) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi Gempa Bumi di SMK Ketintang Surabaya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan analitis siswa akibat penggunaan metode teacher-centered dan kurangnya visualisasi pada materi yang bersifat abstrak. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Quasi Experimental (Nonequivalent Control Group Design). Sampel penelitian terdiri dari 52 siswa yang terbagi dalam kelas eksperimen (X DKV 1) dan kelas kontrol (X DKV 2). Data dikumpulkan melalui observasi dan tes tertulis (pre-test dan post-test). Hasil pengujian hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,006 (<0,05), yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pemanfaatan video animasi yang diintegrasikan dengan sintaks Problem Based Learning melalui strategi segmentasi terbukti efektif menurunkan beban kognitif siswa dan merangsang proses berpikir tingkat tinggi (membedakan, mengorganisasikan, dan menghubungkan).
Kata Kunci : Video Animasi, Berpikir Analitis, IPAS, Problem Based Learning, Desain Komunikasi Visual